孩子遇到難題就哭，家長不要指責(zé)孩子了，你這就是在火上澆油，而且會(huì)讓孩子更加討厭學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該安撫孩子的情緒，教給孩子處理難題的方法，告訴孩子不要有壓力，事情都是一件一件解決的，不要心急，要放慢腳步，打好基礎(chǔ)，終有一天，量變就能實(shí)現(xiàn)質(zhì)變的。

孩子遇到難題就哭怎么辦

1、父母應(yīng)該耐心地聆聽孩子的心聲，了解孩子哭泣的原因。在孩子哭泣時(shí)，父母應(yīng)該適當(dāng)?shù)乇磉_(dá)關(guān)心和支持，讓孩子知道他們不是一個(gè)人。父母應(yīng)該平靜地與孩子交流，以緩解孩子的情緒。當(dāng)孩子哭泣時(shí)，父母不應(yīng)該生氣或威脅孩子，這樣只會(huì)讓孩子更加焦慮。

2、建議你以后重視一下孩子的精神健康，多和孩子聊天，少批評(píng)他，多夸獎(jiǎng)他，幫他樹立自信心。再遇到不會(huì)的題你耐心陪他一起解題，并告訴他誰都有不會(huì)的題，遇到難題應(yīng)該冷靜思考不要心急，實(shí)在不會(huì)尋求幫助。

如果孩子遇到不會(huì)做的題目哭了，請(qǐng)不要指責(zé)孩子，作為父母，先讓自己的情緒不受到影響，能夠心平氣和地和孩子交流，然后，我們?cè)倏丛撊绾谓鉀Q。因?yàn)樗荜P(guān)鍵，決定了后續(xù)的環(huán)節(jié)是否能夠有效進(jìn)行，以及是否會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生助益。所以，請(qǐng)先讓自己保持冷靜，相信孩子，這個(gè)問題才有了解決的基礎(chǔ)。

3、不要?jiǎng)硬粍?dòng)就以粗心為理由批評(píng)孩子，這樣容易給孩子造成心理上的壓力。我想可以給孩子“我會(huì)認(rèn)真審題”這樣積極的心理暗示。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中幫助孩子養(yǎng)成檢查自己作業(yè)的好習(xí)慣。

在日常生活中，家長要用自己的細(xì)心去感染孩子，比如把家里布置得井井有條，建議孩子學(xué)會(huì)自己整理東西、收拾房間，培養(yǎng)孩子自己的事情自己負(fù)責(zé)的責(zé)任感。

4、家長可以幫助孩子學(xué)習(xí)解決問題的技巧。例如，教孩子表達(dá)自己的感受和需求、找到問題的根源、思考解決方案等。在這個(gè)過程中，家長可以給予孩子支持和鼓勵(lì)，但不要替代孩子的決策。

最后，家長要注意不要過于關(guān)注孩子的負(fù)面情緒，而是多關(guān)注他們的積極表現(xiàn)和成長。當(dāng)孩子學(xué)會(huì)了解決問題的能力后，他們自然就會(huì)更加獨(dú)立和自信地面對(duì)困難。

孩子學(xué)習(xí)很差勁，怎么輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)

1、孩子表現(xiàn)一旦有點(diǎn)進(jìn)步，就要夸獎(jiǎng)他，幫他樹立學(xué)習(xí)信心，提高學(xué)習(xí)興趣。每個(gè)人都希望得到別人的認(rèn)同，特別是孩子，他們更需要我們看得見他。

2、對(duì)心思沉迷于學(xué)習(xí)之外的孩子，首先講清玩物喪志的危害，然后與孩子一起制定整改措施，加強(qiáng)監(jiān)督，盡快將孩子拉回正道；學(xué)習(xí)方法不對(duì)路的孩子，讓其明白，事半功倍與事倍功半的道理，引導(dǎo)其運(yùn)用正確的學(xué)習(xí)方法，嘗到甜頭，自然改正；學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的孩子，加以約束、引導(dǎo)，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)能力。

3、小孩的本能就是愛學(xué)習(xí)愛模仿，家長是孩子的啟蒙老師，言傳身教很重要，給孩子提供良好的成長環(huán)境，引導(dǎo)小孩學(xué)習(xí)是家長的責(zé)任。

找一找孩子愛玩而不愛讀書的原因，書為什么不能引起孩子的興趣，家長愛看書嗎？即然孩子愛玩，而玩也是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程，那就嘗試讓孩子玩中學(xué)，學(xué)中玩，引導(dǎo)孩子對(duì)讀書引起興趣，讓孩子離不開書，讓書中的知識(shí)成為孩子的精神食糧。

孩子就喜歡玩手機(jī)，一談到學(xué)習(xí)就支支吾吾，怎么辦

家長以身作則，在孩子面前盡量不玩手機(jī)，陪著孩子讀讀書，到室外活動(dòng)，跑步、打球或者散步等等。

建議家長引導(dǎo)孩子建立手機(jī)網(wǎng)絡(luò)、學(xué)習(xí)、作息、運(yùn)動(dòng)的界限，只有孩子正常作息、正常飲食，生活積極，才會(huì)更好地引導(dǎo)孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、學(xué)習(xí)目標(biāo)，提升學(xué)習(xí)動(dòng)力、學(xué)習(xí)成績等。

這個(gè)界限不是簡(jiǎn)單地說不讓孩子玩手機(jī)，而是怎么讓孩子有規(guī)劃，每天學(xué)習(xí)的時(shí)間、做家務(wù)的時(shí)間、運(yùn)動(dòng)的時(shí)間，幾點(diǎn)作息，還有玩手機(jī)的時(shí)間等，要有個(gè)規(guī)劃，不是說孩子想玩手機(jī)，不學(xué)習(xí)就不學(xué)，這是不行的。我們家長要引導(dǎo)孩子去做到自律，前期主要是靠家長的他律。