相信很多家長在孩子學(xué)習(xí)的過程中都會(huì)遇到這樣的問題，孩子寫作業(yè)比較馬虎，總是敷衍了事，而且對待學(xué)習(xí)也沒有動(dòng)力，面對這樣的情況，家長也很是著急，更加不知道怎么辦才好。

孩子做作業(yè)敷衍了事怎么辦

1、要給孩子制定一個(gè)明確的目標(biāo)。在面對寫作業(yè)敷衍了事或者馬馬虎虎的學(xué)生的時(shí)候，我覺得最好的方案，還是給孩子規(guī)定一個(gè)明確的目標(biāo)，當(dāng)然這個(gè)目標(biāo)可能因人而異，比如說學(xué)習(xí)成績非常差的孩子，您可以要求的快速完成作業(yè)，質(zhì)量方面不可能要求的太高，否則的話他寧愿磨蹭時(shí)間也不會(huì)主動(dòng)完成。

2、培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的習(xí)慣。讓孩子遇到難題時(shí)，在自己無法解決的情況，多問敢問，問老師、同學(xué)、家人均可。家人在幫孩子解決問題時(shí)，還可以就孩子感興趣的話題擴(kuò)展知識面，提高孩子掌握課外知識的興趣。

3、獎(jiǎng)懲要對等。家長可以跟孩子一起對作業(yè)量做個(gè)估算，比如今天的語文作業(yè)要用30分鐘完成，數(shù)學(xué)作業(yè)要用50分鐘完成。

如果孩子效率高，提早完成了，那這段時(shí)間他自己可以安排，看10分鐘電視、手機(jī)都可以，只要自己喜歡就行；如果沒有按時(shí)完成，可以懲罰孩子刷碗做家務(wù)，并把沒有完成的部分補(bǔ)上，要讓他學(xué)會(huì)為自己的拖拉，付出代價(jià)。

4、作業(yè)由易到難，簡單容易的作業(yè)能讓孩子的大腦進(jìn)入興奮狀態(tài)，減少拖拉，快速開始寫作業(yè)。遇到難題實(shí)在不會(huì)做，先做上記號，跳過去。等全部做完了，再來查找資料或者和父母一起研究討論。

5、設(shè)定作業(yè)完成時(shí)間。根據(jù)孩子平時(shí)的情況，設(shè)定每項(xiàng)作業(yè)的完成時(shí)間?？梢园汛笕蝿?wù)拆分，把小任務(wù)組合在一起，比如作業(yè)比較多，做了45分鐘左右可以稍微休息幾分鐘，但不能離開書桌。

孩子寫作業(yè)不認(rèn)真怎么辦

1、孩子畢竟是孩子，都會(huì)有貪玩，不想學(xué)習(xí)，不想寫作業(yè)的時(shí)候。所以，家長在輔導(dǎo)作業(yè)的過程中，狀況百出也是一件很正常的事情。所以，作為家長，我們在輔導(dǎo)孩子作業(yè)之前，不妨先換位思考一下，孩子還小，我們不能要求他什么都會(huì)。

畢竟學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷積累的過程，有題不會(huì)做，有作業(yè)沒法在規(guī)定的時(shí)間寫完也是很正常的事。

2、弄清楚孩子的問題。打罵和訓(xùn)斥并不是解決問題的方法，要想孩子改掉寫作業(yè)不認(rèn)真的毛病，還得找出問題的根源，對癥下藥。所以，家長首先就要搞清楚是什么原因致使孩子寫作業(yè)不認(rèn)真。

總而言之，在問題沒有弄清楚之前，不要著急去責(zé)罵孩子。先弄清孩子的問題所在，再幫助孩子一起解決問題。這樣既有利于孩子更好地完成作業(yè)，也是利于提高孩子的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)也加強(qiáng)了親子之間的有效互動(dòng)。

3、家長不要完全放手。很多家長認(rèn)為，孩子學(xué)習(xí)需要靠“自覺”。殊不知，小學(xué)階段的孩子，普遍缺乏自制力，家長要是選擇放手給孩子自由，讓孩子“自覺”學(xué)習(xí)，結(jié)果往往不盡人意。

一說到學(xué)習(xí)孩子就各種敷衍，家長怎么培養(yǎng)孩子的自律習(xí)慣呢

1、家長不要死盯孩子。自律是這個(gè)世間很難把控的東西，在計(jì)劃前我們可以說得信誓旦旦，到了真正需要這樣去做的時(shí)候卻很難守得住當(dāng)初的規(guī)劃，就拿冬季規(guī)劃5點(diǎn)起床晨跑來說，有多少被室外的低溫和賴床所干擾？

計(jì)劃趕不上變化、孩子的成長也是變化多端，自律即是如此難抓說明孩子更需要緊盯做為提醒，但是這里的緊盯不是“時(shí)刻守著”，而家長以自身作為榜樣去影響著孩子。

2、學(xué)習(xí)方式要靈活。關(guān)于自律這件事情，一定是要由內(nèi)而外地接受某件事情，尤其是學(xué)習(xí)這件事情更需要興趣和愛好作為支撐，而興趣和愛好的基礎(chǔ)還要學(xué)習(xí)方式靈活，過度的程序化只會(huì)讓孩子厭學(xué)、更加排斥學(xué)習(xí)，如何讓孩子的學(xué)習(xí)方式變得靈活，這就需要從家長的“放手”開始了，放手讓孩子自己選擇先學(xué)什么、后寫什么。