當(dāng)孩子說(shuō)不想上學(xué)的時(shí)候，家長(zhǎng)一定不要著急，這是很正常的想象，隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，學(xué)習(xí)壓力的增加，孩子出現(xiàn)厭學(xué)情緒也是可以理解的，當(dāng)孩子不想上學(xué)的時(shí)候，家長(zhǎng)不要打罵孩子，要保持冷靜，采取合理的方法幫助孩子。

小學(xué)生不想上學(xué)怎么辦家長(zhǎng)怎么開(kāi)導(dǎo)

1、盡量與孩子站在一個(gè)平等的角度上，不要一味指責(zé)孩子，而是應(yīng)該正確引導(dǎo)，告訴孩子學(xué)習(xí)的目的是什么，學(xué)習(xí)不是為了任何人，而是為了孩子自己將來(lái)能更加輕松優(yōu)秀。

2、平時(shí)在節(jié)假日要定期檢查孩子的作業(yè)，多給孩子一些鼓勵(lì)，讓孩子們有一種自豪感，增強(qiáng)上學(xué)的愿望；此外，學(xué)校還應(yīng)該做好學(xué)生的思想工作，不給學(xué)生太多的學(xué)習(xí)任務(wù)，使學(xué)生重新適應(yīng)學(xué)校的生活。開(kāi)學(xué)時(shí)，應(yīng)該一步一步地布置家庭作業(yè)，讓孩子適應(yīng)新學(xué)期的生活節(jié)奏。

3、向孩子了解不想上學(xué)的原因。家長(zhǎng)要跟孩子溝通一下不想上學(xué)的具體原因，有的孩子可能是因?yàn)楸焕蠋煯?dāng)著全班同學(xué)面狠狠地批評(píng)了一通，感覺(jué)顏面盡失；有的孩子可能是因?yàn)榕c同學(xué)發(fā)生了激烈的沖突，雙方已經(jīng)到了水火不容的地步；還有的孩子可能是因?yàn)槌煽?jī)太差，完全喪失了學(xué)習(xí)的興趣和自信心。

4、激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力和信心。所有孩子都有自己的理想，長(zhǎng)大以后想成為怎樣的人，但是，那個(gè)理想可能比較遙遠(yuǎn)，對(duì)于孩子目前的學(xué)習(xí)沒(méi)有足夠的激勵(lì)作用，所以，家長(zhǎng)要幫助孩子設(shè)定短期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并讓孩子明白只有不斷實(shí)現(xiàn)一個(gè)個(gè)短期目標(biāo)，才能最終實(shí)現(xiàn)自己的理想，這樣就能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

5、家長(zhǎng)要保持冷靜。孩子不上學(xué)，作為家長(zhǎng)著急歸著急，但是不要急于解決孩子不上學(xué)這件事情，為了孩子的情緒穩(wěn)定，和孩子商量一下，問(wèn)孩子不去學(xué)校的原因，那就根據(jù)原因做決定，千萬(wàn)不能因?yàn)楹⒆硬蝗ド蠈W(xué)，就馬上倒逼孩子上學(xué)。

家長(zhǎng)要保持冷靜，也不要問(wèn)孩子的事情，好好照顧孩子，先讓孩子在心理上感到愧疚，在處理上會(huì)更好。

孩子出現(xiàn)厭學(xué)情緒的原因

1、孩子對(duì)新學(xué)校的新鮮勁頭過(guò)去了。月初孩子剛進(jìn)入學(xué)校的時(shí)候，剛進(jìn)入陌生的，孩子的好奇感很強(qiáng)，對(duì)新學(xué)校，新老師，新同學(xué)都有一種新鮮感，可是等孩子新鮮勁兒過(guò)去了，就不愿意再去接觸了。

2、孩子意志薄弱，耐挫力差。學(xué)習(xí)畢竟是一項(xiàng)長(zhǎng)久的事情，需要一定的時(shí)間及毅力，很多孩子是家中的寵兒，生活中的任何困難幾乎都是父母幫助解決，因此很多學(xué)生堅(jiān)持性差，意志薄弱。一旦碰到困難便打退堂鼓，害怕去學(xué)、去動(dòng)腦，長(zhǎng)期下去，便產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

3、孩子學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不足。孩子本身對(duì)為什么學(xué)習(xí)不明確。學(xué)習(xí)是為了應(yīng)付家長(zhǎng)或者只是有書(shū)讀就可以，而沒(méi)有自己真正的愛(ài)上學(xué)習(xí)這件事，所以關(guān)于為什么要上學(xué)這件事，需要家長(zhǎng)和孩子好好溝通。

面對(duì)孩子對(duì)學(xué)校的不滿意，不愿意上學(xué)，我們?cè)撛趺刺幚?/strong>

1、尊重孩子的感受。一般的家長(zhǎng)更傾向于看到自己的孩子正向和陽(yáng)光的一面，不愿意面對(duì)孩子真實(shí)的負(fù)性情緒。而作為一個(gè)孩子若能夠很清晰、形象地用一些詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)他的內(nèi)在感受，而不是做出沖動(dòng)行為，其實(shí)這是一種很合情合理的情緒渲泄。

2、溫暖而堅(jiān)定的引導(dǎo)。陪伴與傾聽(tīng)會(huì)讓孩子們感覺(jué)被理解，也讓其情緒得到釋放，但兒童心理咨詢師提醒家長(zhǎng)，當(dāng)看到、認(rèn)可孩子的感受，但不要讓孩子存在一絲僥幸心理，認(rèn)為自己可以不去學(xué)校。在孩子的情緒平靜下來(lái)的時(shí)候要“趁冷打鐵”，給孩子積極有效的引導(dǎo)，幫助孩子更好地適應(yīng)學(xué)校的生活。