孩子上學(xué)的時(shí)候感到煩躁，可能是孩子到了青春期了，心理上焦慮、煩躁，心情不好是很常有的事情，建議家長(zhǎng)認(rèn)真對(duì)待孩子，有時(shí)間找到孩子的老師多多溝通，了解孩子學(xué)習(xí)上的現(xiàn)狀，及時(shí)對(duì)孩子的進(jìn)步作出肯定，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)上的斗志。

孩子上學(xué)煩躁怎么解決

1、建立適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)懲機(jī)制。良好的教育是獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰的結(jié)合。適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)懲機(jī)制，會(huì)讓孩子正確對(duì)待自己的言行，改正自己的缺點(diǎn)。當(dāng)然，如果學(xué)校因素導(dǎo)致孩子“厭學(xué)”，家長(zhǎng)可以和老師溝通，想辦法形成教育合力。如果是孩子自身的因素，家長(zhǎng)可以和孩子談?wù)?，想辦法激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

2、合理的期望，給孩子一個(gè)實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。家長(zhǎng)不要期望太高，幫助孩子設(shè)定合理的目標(biāo)，讓他們稍加努力就可以實(shí)現(xiàn)。讓孩子們?cè)谝淮未纬晒Φ南矏傊校饾u提高自信心。

3、懂得緩解孩子心理上的焦慮?，F(xiàn)在的孩子普通都面臨著較大的學(xué)習(xí)壓力，孩子進(jìn)入青春期會(huì)變得更加敏感和脆弱，所以相比于大多數(shù)人而言，也更容易出現(xiàn)焦慮情緒。作為父母和老師，平時(shí)要注意多關(guān)注他們的情緒變化和行為舉止，一旦發(fā)現(xiàn)異常，一定要及時(shí)和孩子溝通，努力引導(dǎo)孩子說(shuō)出焦慮的原因并幫助其解決。

總之，父母降低身份，和孩子做朋友。孩子與父母有代溝，青春期更是叛逆心理嚴(yán)重，父母應(yīng)該降低身份，首先閉上嘴，然后設(shè)法與孩子打成一片，做孩子的朋友，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，幫助孩子走出青春期焦慮的困惑。

孩子厭學(xué)的常見(jiàn)原因

1、校園欺負(fù)。孩子在學(xué)校忍受校園欺負(fù)，被欺負(fù)后，孩子會(huì)害怕上學(xué)，對(duì)學(xué)校產(chǎn)生恐懼心理。孩子會(huì)不想離開(kāi)家人，本能地拒絕接觸那些，可能再次被他人侮辱欺壓的場(chǎng)所，這確實(shí)是人之常情，也是一些孩子厭學(xué)的真正原因。

2、學(xué)習(xí)壓力大。爸媽看管?chē)?yán)格，同學(xué)間競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)，或是孩子在學(xué)習(xí)上遇到了瓶頸困難，無(wú)法突破克服時(shí)，孩子的內(nèi)心會(huì)十分焦慮。這種焦慮感達(dá)到一定程度，孩子又無(wú)處釋放壓力，孩子的內(nèi)心會(huì)充滿無(wú)力感，對(duì)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出厭惡，形成厭學(xué)心理。

3、情緒不良。有些厭學(xué)的孩子，在家里得不到足夠的關(guān)愛(ài)，爸媽吵架，導(dǎo)致孩子心理受傷，缺少溫情體驗(yàn)。還有的厭學(xué)小孩，跟同學(xué)關(guān)系處崩了，心里難受，情緒不佳。孩子有了情緒失落、壓抑感，就會(huì)影響學(xué)習(xí)興趣，加重厭學(xué)心理。

4、家庭教育的錯(cuò)誤方式。高壓管理的孩子，十幾年的家庭高壓管理讓孩子失去了自我價(jià)值的認(rèn)同感，使孩子自卑，否定自我！連最親近的父母都不相信我，我還哪兒來(lái)的自信！進(jìn)入青春期，遭遇意想不到的問(wèn)題，自己迷茫無(wú)果，容易產(chǎn)生焦慮。

青春期孩子對(duì)未來(lái)感到迷茫，家長(zhǎng)怎么溝通

1、建立信任和友好關(guān)系。青春期的孩子往往情緒不穩(wěn)定，往往會(huì)與父母頂嘴在與孩子溝通時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)采取咨詢的方式，耐心與孩子溝通，引導(dǎo)孩子說(shuō)出內(nèi)心的感受盡量避免引發(fā)孩子們的抵制。如果你與孩子有沖突，不要不知道該說(shuō)什么就責(zé)罵他，這樣會(huì)加劇孩子的叛逆心理，要學(xué)會(huì)冷靜。

2、父母在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候要問(wèn)問(wèn)孩子今后的夢(mèng)想。雖然在孩子很小的時(shí)候談夢(mèng)想還是很遠(yuǎn)的。但是，在小時(shí)候幫助孩子確定心中的夢(mèng)想，也算給了孩子未來(lái)要努力的方向，總比碌碌無(wú)為迷茫的好。

孩子一開(kāi)始談到夢(mèng)想的時(shí)候，可能覺(jué)得太遠(yuǎn)了，遙不可及。但是父母可以幫助孩子將這個(gè)夢(mèng)想化解為一個(gè)個(gè)的小目標(biāo)，這樣孩子的實(shí)行起來(lái)更加有動(dòng)力。