一到開學(xué)，大多數(shù)孩子會(huì)變得煩躁，不開心，這是一種明顯的不適應(yīng)新學(xué)期學(xué)習(xí)生活表現(xiàn)，孩子有了這樣的情況，家長(zhǎng)可不能不在意，如果放任孩子這樣，對(duì)于孩子的身心發(fā)展也是不利的，所以家長(zhǎng)需要引起重視。

孩子一上學(xué)就煩躁怎么回事

1、孩子跟不上學(xué)習(xí)進(jìn)度、上課易走神、考試成績(jī)不理想，這些都會(huì)給孩子帶來(lái)很大的壓力，有壓力就會(huì)有焦慮，因?yàn)榻箲]帶來(lái)的精神內(nèi)耗，慢慢的孩子就會(huì)有煩躁的心理。

2、一般在假期玩得太嗨，尤其是在當(dāng)下不少孩子在假期里玩游戲成為了其最主要的生活，而開學(xué)之后可能就不能再玩得如此盡興，因此心理上非常排斥開學(xué)。

3、孩子承受著越來(lái)越大的壓力、接受著越來(lái)越高的要求，這都很簡(jiǎn)單導(dǎo)致孩子發(fā)生不好心理和行為，在孩子自我釋放和調(diào)理的過(guò)程中，會(huì)出現(xiàn)種種情緒。

孩子一上學(xué)就煩躁怎么辦

第一、 關(guān)注孩子的情緒。家長(zhǎng)要時(shí)刻關(guān)注孩子的情緒變化，如果發(fā)現(xiàn)孩子在上學(xué)前或上學(xué)途中出現(xiàn)情緒不穩(wěn)定、煩躁等癥狀，應(yīng)及時(shí)開導(dǎo)孩子，提醒孩子正視困難，并給予心理支持。家長(zhǎng)與孩子之間的良好溝通也能有效改善孩子的情緒。

第二、家長(zhǎng)可以與孩子一起探索適合孩子的學(xué)習(xí)方法和時(shí)間管理方案，幫助孩子更好地應(yīng)對(duì)學(xué)業(yè)壓力和提升學(xué)習(xí)效率。例如，制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，幫助孩子充分利用時(shí)間完成任務(wù)，讓孩子學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，避免過(guò)度壓力。

第三、學(xué)會(huì)幫助孩子分擔(dān)壓力。敞開心扉，形成正確的自我意識(shí)。 如果孩子遇到問(wèn)題不能自己解決，家長(zhǎng)可以及時(shí)幫助孩子發(fā)泄情緒，在學(xué)習(xí)前整理好情緒。讓孩子不要被壓力打擊。

孩子“開學(xué)焦慮”別擔(dān)心，家長(zhǎng)試試這幾種方法

首先，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)情緒管理，不管孩子引發(fā)焦慮的原因是什么，當(dāng)焦慮情緒發(fā)展到影響生活的時(shí)候，家長(zhǎng)必須讓孩子及時(shí)察覺并積極地進(jìn)行自我調(diào)節(jié)，不讓糟糕的情緒影響到孩子的健康成長(zhǎng)。

其次，用陪伴和鼓勵(lì)替代指責(zé)孩子的開學(xué)焦慮，孩子自己也控制不了自己的不良情緒。這時(shí)候家長(zhǎng)若是再一味指責(zé)，不僅會(huì)增加負(fù)面情緒的蔓延，還可能引發(fā)親子沖突，導(dǎo)致孩子產(chǎn)生抵觸、逆反情緒，甚至厭學(xué)。家長(zhǎng)需要保持耐心，多和孩子溝通，去傾聽孩子的真實(shí)需求，用鼓勵(lì)和陪伴代替指責(zé)，給予孩子安定而溫柔的力量。

最后，幫助孩子調(diào)整合理作息，調(diào)整好生物鐘，放假期間，家長(zhǎng)管得相對(duì)比較寬松，很多孩子養(yǎng)成了晚睡晚起的習(xí)慣，導(dǎo)致開學(xué)后無(wú)法快速適應(yīng)緊張的學(xué)習(xí)節(jié)奏和學(xué)校的作息時(shí)間。因此，家長(zhǎng)要提前幫孩子制定開學(xué)作息表，用1—2周的時(shí)間調(diào)整孩子的生物鐘，做到勞逸結(jié)合，讓孩子逐漸融入開學(xué)后的學(xué)習(xí)狀態(tài)。