不知道家長(zhǎng)在孩子背書(shū)的過(guò)程中，有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)孩子老是記不住的情況，有些孩子就有這樣的情況，一篇課文需要很長(zhǎng)時(shí)間也記不住，這讓一些家長(zhǎng)很是著急，不知道要怎么幫助孩子了。

孩子背誦老是記不住怎么辦

1、讓孩子學(xué)習(xí)記憶方法。有的孩子背書(shū)，有口無(wú)心，只知道大聲、機(jī)械地朗讀記憶，用肌肉的記憶，去背誦東西。但是，此方法效率低不說(shuō)，準(zhǔn)確性也是很難實(shí)現(xiàn)的。記憶是結(jié)合自身特點(diǎn)，進(jìn)行思考記憶的。孩子背書(shū)想要過(guò)目不忘，需要找到適合自己的記憶方法，例如故事聯(lián)想法、記憶提取訓(xùn)練等等。

2、抓關(guān)鍵詞來(lái)記憶。背古詩(shī)的話，可以從一句古詩(shī)中就試著找出一個(gè)能提醒孩子的詞語(yǔ)或字，背一句古詩(shī)，用一個(gè)詞或一個(gè)字代替，那么孩子把它串起來(lái)。在背誦的時(shí)候，想到這關(guān)鍵的字詞，就會(huì)幫助孩子想起整首古詩(shī)來(lái)。

3、先理解記憶。在讓小孩背誦之前，應(yīng)該先讓他們理解所背誦的內(nèi)容。千萬(wàn)不能夠盲目地背誦。這樣即使記下來(lái)了，記得也并不牢，很快就會(huì)忘記，而且也不知道如何將背誦的內(nèi)容在學(xué)習(xí)中運(yùn)用起來(lái)，這樣的背誦是沒(méi)有什么意義的。

4、讀課文，要求孩子認(rèn)真去看每一句話。平時(shí)，小孩子讀課文的時(shí)候，讓小孩子養(yǎng)成習(xí)慣，眼睛要認(rèn)真的看課文里的每一句話，建立起孩子的視覺(jué)記憶。如果孩子讀書(shū)的時(shí)候，眼睛都不看書(shū)，腦子里沒(méi)有任何的記憶，背誦的時(shí)候就更加背不住了。

孩子背課文的技巧主要有以下幾種

1、清晨背誦法。我們都知道人在早上頭腦清醒，記憶深刻，是較適合背誦課文的時(shí)刻，正所謂“一日之計(jì)在于晨”，利用這整天中的黃金時(shí)刻背誦課文會(huì)成功的。

2、聯(lián)想記憶法。背誦課文不要急于求成，要先通讀幾遍，了解文章的主要內(nèi)容，在不看書(shū)的情況下回憶幾遍，一邊背誦一邊聯(lián)想下面的內(nèi)容，幾遍下來(lái)既理解了內(nèi)容又在不知不覺(jué)中達(dá)到了背誦的要求。

3、和同學(xué)小組合作背誦。同學(xué)之間互相背誦檢查比一個(gè)人一遍一遍背誦的效果要好很多。要知道同學(xué)之間互相背誦時(shí)都有比一比的心態(tài)，誰(shuí)也不想落后所以注意力更集中，無(wú)形中就會(huì)背得很快。

4、家長(zhǎng)陪背法。許多孩子的背誦要求是需要在家里完成的，那么作為家長(zhǎng)可以和孩子一起背誦，比賽背誦，而不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的檢查孩子的背誦情況。

而且作為家長(zhǎng)不能說(shuō)這次會(huì)背就不再管這次的內(nèi)容了，在接下來(lái)的時(shí)間里要時(shí)刻做到舉一反三，常常在不經(jīng)意間鞏固前面的內(nèi)容，那么相信孩子會(huì)記憶猶新的。

怎么背書(shū)才能讓孩子背書(shū)背的又快又牢

1、反復(fù)讀。據(jù)說(shuō)，豐子愷先生的讀書(shū)法被稱為“二十二遍讀書(shū)法”，他對(duì)一篇好文章，前后讀22遍之多，并深有體會(huì)地說(shuō)，把文章讀熟后，就會(huì)漸漸地從唇間背誦出來(lái)，多讀成誦，應(yīng)當(dāng)就是記憶之本。

2、按寫(xiě)作順序背誦。文章的寫(xiě)作順序主要有時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。按照寫(xiě)作順序來(lái)梳理文章的思路，尋找利于背誦的策略也是常見(jiàn)的背誦途徑。

3、采用“整分聯(lián)背誦法”。整分聯(lián)背誦法是指整體背誦法、分段背誦法與聯(lián)合背誦法，這幾種方法各有不同的特點(diǎn)、用途，并有一定的聯(lián)系。一般而言，整分聯(lián)背誦法要求學(xué)生先對(duì)課文進(jìn)行整體閱讀，然后對(duì)每個(gè)語(yǔ)段進(jìn)行分別背誦，將每個(gè)段落背熟記牢，然后再將所有的段落聯(lián)合起來(lái)進(jìn)行記憶。