不知道在孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中，家長(zhǎng)有沒(méi)有遇到過(guò)孩子不說(shuō)考試成績(jī)的事情，有的孩子因?yàn)榭嫉奶畈桓腋嬖V父母，有的是對(duì)學(xué)習(xí)完全不上心，覺(jué)得無(wú)所謂，面對(duì)這樣的情況，家長(zhǎng)一定要及時(shí)采取措施引導(dǎo)孩子。

孩子考試成績(jī)不告訴家長(zhǎng)怎么辦

1、不要刺激孩子。考試是每個(gè)學(xué)生都必須經(jīng)常去面對(duì)是一個(gè)事情，平時(shí)考試名列前茅，但是也會(huì)有偶爾考砸了的時(shí)候，這時(shí)候孩子心里會(huì)特別沮喪，作為家長(zhǎng)就不要在這個(gè)時(shí)候去說(shuō)一些語(yǔ)言偏激的話，也不要去說(shuō)一些自己以為會(huì)激勵(lì)孩子的“反話”，有時(shí)會(huì)適得其反。

2、要讓自己的孩子知道，考試僅僅只是一次考試，并不是一輩子的成就，不能因?yàn)橐粡堅(jiān)嚲砭腿シ穸ㄗ约?，要?shù)立正確的三觀，在實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值觀的道路還有很多，不能一票否決自己，要去發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)自己的興趣，在別的方面取得更好的成就。

3、要注重孩子學(xué)習(xí)的“過(guò)程管理”。我們要及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，幫助孩子解決。讓孩子知道自己什么地方做得好，應(yīng)該堅(jiān)持下去；什么地方仍有欠缺，還可以做得更好。因?yàn)檫@樣孩子收獲的是學(xué)習(xí)的過(guò)程，只有過(guò)程做的好了，把平時(shí)該學(xué)的都學(xué)到了，考試成績(jī)自然而然地提升。

4、把學(xué)習(xí)的動(dòng)力轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的動(dòng)因。要讓孩子知道學(xué)習(xí)不是為別人而學(xué)，而是為了讓自己成為更好的自己。我們可以讓孩子多見(jiàn)見(jiàn)世面，多參與實(shí)踐的活動(dòng)，讓孩子明白創(chuàng)造美好的生活是靠自己的雙手創(chuàng)造出來(lái)的。

孩子過(guò)分看重自己的考試成績(jī)?cè)趺崔k

1、可以適當(dāng)教孩子一些應(yīng)試技巧，比如考試前先想一些自己開(kāi)心的事情，成功的經(jīng)驗(yàn)，考完試給自己什么樣的獎(jiǎng)勵(lì)?？荚嚠?dāng)中的技巧，比如先把自己會(huì)的題目做完，遇到不會(huì)的題目可以讓自己深呼吸幾下，閉目養(yǎng)神休息一小會(huì)兒，再思考題目等等。

2、幫助孩子尋找更多的生活樂(lè)趣和價(jià)值感。除了學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)孩子尋找自己的愛(ài)好和擅長(zhǎng)的事情，給孩子空間去從事和享受這些事情，由衷地欣賞和贊美孩子的投入和產(chǎn)出，讓孩子感覺(jué)到自己在學(xué)習(xí)以外也能收獲樂(lè)趣和成就感。

3、合理定位。同學(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)備考的過(guò)程中，應(yīng)根據(jù)自己的知識(shí)基礎(chǔ)、以往學(xué)習(xí)成績(jī)、在班級(jí)中的排名等情況，對(duì)自己的實(shí)力進(jìn)行合理的定位，這樣做是為了制定一個(gè)準(zhǔn)確的、符合自身期望的考試目標(biāo)。

太低的目標(biāo)不利于激勵(lì)自己努力學(xué)習(xí)，過(guò)高的期望又會(huì)加重自己的心理壓力，更增加焦慮不安的情緒。保持實(shí)力與目標(biāo)的一致性，則有利于緩解焦慮，保持積極平穩(wěn)的心態(tài)。

孩子不敢把成績(jī)告訴父母的原因

1、父母的教育方式不對(duì)。孩子每次考試差，回來(lái)第一頓就是被父母打罵，然后數(shù)落他的各種問(wèn)題。久而久之，孩子內(nèi)心就會(huì)非常缺乏安全感，對(duì)父母也不會(huì)信任，甚至?xí)萌鲋e的方式來(lái)掩飾自己，嚴(yán)重的會(huì)形成逆反心理。

2、孩子很看重考試成績(jī)，把成績(jī)當(dāng)成自己的唯一。正是因?yàn)樘珗?zhí)著，所以就會(huì)有各種擔(dān)心，想的問(wèn)題就會(huì)很多，想的多了，心里就開(kāi)始沒(méi)有底氣了，隨之出現(xiàn)的就是緊張的問(wèn)題，一旦在考試中緊張，那么思路就會(huì)被打亂，當(dāng)然做題時(shí)會(huì)收到影響。

3、平時(shí)給孩子的壓力可能太大了，讓孩子產(chǎn)生了心理負(fù)擔(dān)，從而為了逃避指責(zé)或者懲罰，在分?jǐn)?shù)上面進(jìn)行撒謊。其實(shí)最好的做法，是孩子做朋友，讓孩子愿意與家長(zhǎng)進(jìn)行有效、合理的溝通，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。