孩子沒(méi)有考好，家長(zhǎng)要及時(shí)和孩子進(jìn)行溝通，家長(zhǎng)可以選擇一個(gè)雙方都很平靜的時(shí)機(jī)進(jìn)行。比如在輕松的環(huán)境下，你和孩子都可以調(diào)整好狀態(tài)，雙方都做好表達(dá)的傾聽(tīng)的準(zhǔn)備。

孩子考試不好怎么辦

1、家長(zhǎng)要冷靜下來(lái)，不要把情緒表現(xiàn)在臉上，不要給孩子過(guò)大的壓力。孩子考不好自己心里肯定也不好受，家長(zhǎng)如果再責(zé)怪孩子，他的壓力會(huì)更大。在沉重的壓力下孩子的學(xué)習(xí)必然會(huì)受到影響。

2、不要在孩子面前拿他跟別人比較。很多家長(zhǎng)都喜歡說(shuō)：你看誰(shuí)誰(shuí)又考了100分，你看你才考得那么差，向別人學(xué)習(xí)一下??！這樣的話(huà)，孩子聽(tīng)了會(huì)好受嗎？家長(zhǎng)以為這樣可以激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的上進(jìn)心，卻不知反而會(huì)打擊孩子的自信心，傷了孩子的自尊。

3、家長(zhǎng)要做的應(yīng)該是幫助孩子找出考得不好的原因，改正過(guò)來(lái)，吸取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，保證下次不要再犯。多鼓勵(lì)孩子，培養(yǎng)孩子的自信心，一次的失敗不算什么，應(yīng)該收拾好心情重新出發(fā)。

4、及時(shí)溝通，和孩子做“朋友”，家長(zhǎng)與孩子的交流越來(lái)越少，誤解就會(huì)越來(lái)越多。孩子接觸實(shí)物又不解的只能以自己的知識(shí)去理解和處理。我們不是幫他做，而是讓他理解怎么做后自己去做，有事情可以自己思考，但我們可以做他不解的老師，這樣對(duì)孩子的成長(zhǎng)有幫助，也有利于我們教育孩子和管理孩子，時(shí)時(shí)刻刻知道孩子的動(dòng)向。

5、幫助孩子提升自信心 成績(jī)差很容易讓孩子產(chǎn)生自卑感，過(guò)分低估自己的能力，父母要想辦法讓孩子有機(jī)會(huì)體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣，幫助孩子提升自信心。

6、教給孩子一些科學(xué)的學(xué)習(xí)方法 有的孩子可能不善于思考、總結(jié)，學(xué)習(xí)方法比較粗笨、原始，父母可以幫助孩子查找一些科學(xué)高效的學(xué)習(xí)方法，幫助孩子提升學(xué)習(xí)效率。

孩子學(xué)習(xí)差的原因

1、每個(gè)孩子都是家里的小太陽(yáng)，而家長(zhǎng)往往在孩子身上寄予了深深的厚望。潛移默化，給孩子帶來(lái)無(wú)形的壓力。當(dāng)孩子的表現(xiàn)沒(méi)有在家長(zhǎng)的期望值內(nèi)，很多家長(zhǎng)就會(huì)失去理智，對(duì)孩子惡言惡語(yǔ)或者把孩子說(shuō)的一文不值，還在在嘲諷和苛責(zé)中給自己貼上一無(wú)是處的標(biāo)簽，從此對(duì)學(xué)習(xí)失去信心。他們不是不想做一個(gè)好的自己，而是怕再次面對(duì)失望，于是連嘗試都不敢。

2、學(xué)習(xí)不好時(shí)他們總是會(huì)遭受家長(zhǎng)的斥責(zé)，老師的奚落。他們偶爾會(huì)用一些反叛的手段來(lái)引起注意，因?yàn)樗麄儾恢缿?yīng)該如何去表現(xiàn)，而內(nèi)里他們也渴望進(jìn)步，希望成才。他們并不是無(wú)藥可救，而是缺乏一些耐心和方法的引導(dǎo)。

3、孩子在放學(xué)回到家之后，吃過(guò)飯就開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)了，很多家長(zhǎng)在這個(gè)時(shí)候，一般不去管孩子寫(xiě)作業(yè)的情況，絕大多數(shù)的原因是家長(zhǎng)在小的時(shí)候，也是自己一個(gè)人做作業(yè)的。但是時(shí)代不同了，現(xiàn)代孩子的作業(yè)不僅多，而且難度也很大，沒(méi)有家長(zhǎng)的幫助，只靠孩子自己，無(wú)疑會(huì)給他增加不少的心理和生理壓力。

想讓孩子提高成績(jī)？家長(zhǎng)要做到這幾點(diǎn)

1、提供安靜、簡(jiǎn)潔的作業(yè)環(huán)境。注意力集中是高效完成任何一項(xiàng)工作的基礎(chǔ)保障。孩子完成作業(yè)時(shí)，至少有一個(gè)獨(dú)立的空間。書(shū)桌保持簡(jiǎn)潔，桌面不要有過(guò)多的文具，不能擺放與作業(yè)無(wú)關(guān)的書(shū)籍、玩具、手機(jī)等，以免干擾孩子注意力。孩子作業(yè)時(shí)，家人也要有基本的配合。不能頻繁出入孩子書(shū)房，不能制造噪音，更不能在孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候看電視，大聲說(shuō)話(huà)。

2、一起制定作業(yè)計(jì)劃。孩子拖拉，效率低，是因?yàn)闆](méi)有計(jì)劃和安排。在作業(yè)開(kāi)始之前，父母要和孩子一起制定一個(gè)作業(yè)計(jì)劃，作業(yè)分幾個(gè)部分完成，每完成一個(gè)部分的時(shí)間節(jié)點(diǎn)是什么，都要有明確規(guī)定。

需要注意的是，作業(yè)完成的時(shí)間點(diǎn)，家長(zhǎng)可以引導(dǎo)，但是必須由孩子說(shuō)出來(lái)，得到孩子的認(rèn)同，這樣才更有利于孩子執(zhí)行計(jì)劃。

3、建立規(guī)則。孩子完成作業(yè)的過(guò)程中，要輔助一些規(guī)則。作業(yè)中孩子如果遇到難題，一定不能網(wǎng)絡(luò)查詢(xún)，網(wǎng)絡(luò)信息太多太雜，必定會(huì)干擾孩子的注意力，查詢(xún)要放到最后。

作業(yè)間隔的休息，孩子不能看電視，玩手機(jī)、玩pad等。一方面，這些東西難以讓大腦得到真正的休息；另一方面，孩子極易融入到另一個(gè)場(chǎng)景中，難以自拔，拖延休息時(shí)間不說(shuō)，也不能快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。