孩子初一期中考試考的不好怎么辦
孩子進(jìn)入初一,學(xué)習(xí)環(huán)境發(fā)生了巨大的變化,一些孩子短時間難以適應(yīng),可能會出現(xiàn)期中考試成績不理想的現(xiàn)象,面對這種情況,家長不要過于著急,要及時與孩子溝通,與孩子一起分析考試成績,制定合理的學(xué)習(xí)計劃。
孩子初一期中考試考的不好怎么辦
面對孩子考試沒有考好,家長應(yīng)該和孩子一起查找沒有考好原因,把錯題整理一下,分析錯題究竟是怎么錯的,讓孩子知道是怎么錯的,我認(rèn)為讓孩子把不會的東西學(xué)會,比起家長一味的責(zé)備會更重要一些。
制定學(xué)習(xí)計劃。提高成績不是一件輕易而舉的事情,需要持之以恒的付出努力。所以需要做好規(guī)劃和安排,因?yàn)橹暗幕A(chǔ)不夠好,所以在之后的學(xué)習(xí)中就需要要付出更多的努力。制定學(xué)習(xí)目標(biāo)和計劃,需要細(xì)化,針對問題去制定合理的計劃并嚴(yán)格執(zhí)行。
夯實(shí)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)?;A(chǔ)非常重要,在有時間的時候,一定要去好好看看書,在看書的時候,也要動動筆。學(xué)生要動筆去構(gòu)建樹狀圖,或者是按照自己的思路去構(gòu)建知識圖,這既能在鞏固基礎(chǔ)的同時也能了解書本的知識結(jié)構(gòu)。
讓孩子改善學(xué)習(xí)習(xí)慣,每天做作業(yè)之前做好復(fù)習(xí),做完作業(yè)之后做好預(yù)習(xí),“回歸課本”是初中學(xué)習(xí)的關(guān)鍵之處。語文要做好現(xiàn)代文閱讀和文言文的積累;英語要不厭其煩的背誦課本中的單詞、短語、固定搭配和句子等。
掌握應(yīng)試技巧。考試當(dāng)中的應(yīng)試技巧有很多。比如合理安排考試時間,“兩先兩后”的答題順序,分?jǐn)?shù)最大化原則,遇到難題的策略等??紙錾险J(rèn)真細(xì)心、書寫工整、答題規(guī)范。應(yīng)試技巧是需要自己總結(jié)的,把技巧拿到,考試當(dāng)中就能得高分。
初一孩子不好好學(xué)習(xí)家長怎么引導(dǎo)
溝通和傾聽。首先,與孩子進(jìn)行開放、尊重的對話,傾聽他們的感受和看法。了解是否存在學(xué)習(xí)上的問題或擔(dān)憂,以便更好地理解他們的需求。
制定明確的目標(biāo)。與孩子一起制定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),這有助于提高學(xué)習(xí)的動力。目標(biāo)應(yīng)該具體、可測量,例如“每周完成數(shù)學(xué)作業(yè)”或“提高英語成績”。
跟孩子強(qiáng)調(diào)初一學(xué)習(xí)的重要性。有的孩子在學(xué)習(xí)上極度懶惰的原因是覺得初一的學(xué)習(xí)不重要,不僅學(xué)的內(nèi)容簡單,而且距離中考比較遠(yuǎn),覺得沒必要過早地努力學(xué)習(xí),只要到初三用心學(xué)習(xí)就可以了。
激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。興趣是學(xué)習(xí)最好的老師,有專家說:“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制,而是激發(fā)學(xué)生的興趣?!毙睦韺W(xué)研究表明,學(xué)習(xí)興趣的水平對學(xué)習(xí)效果能產(chǎn)生很大影響。
父母不要給孩子太大的學(xué)習(xí)壓力。初中父母面對孩子不努力讀書的時候是著急的,這個我們可以理解,但是父母也應(yīng)該給孩子一些空間,讓孩子有自己的放松時間。只有勞逸結(jié)合,學(xué)習(xí)的效率才會變得更高。
初一孩子厭學(xué),多是這幾種原因造成的
1、環(huán)境改變帶來的習(xí)慣應(yīng)戰(zhàn)
初一是學(xué)生從兒童向青少年過渡的關(guān)鍵時期,學(xué)習(xí)環(huán)境從了解的小校園園轉(zhuǎn)變?yōu)楦鼮閺V闊的初中校園,課程難度顯著提升,科目增多,作業(yè)量加大。這種突如其來的改變,對于部分學(xué)生而言,或許構(gòu)成巨大的應(yīng)戰(zhàn)。他們或許感到無能為力,無法快速習(xí)慣新的學(xué)習(xí)節(jié)奏,然后發(fā)生挫折感和躲避心思。
2、學(xué)習(xí)壓力與自我希望的抵觸
進(jìn)入初中后,學(xué)生的學(xué)習(xí)成績往往成為衡量其成功與否的重要規(guī)范之一。家長、老師乃至社會的期待,無形中給孩子施加了巨大的壓力。當(dāng)孩子的實(shí)踐表現(xiàn)與自我希望或外界希望存在距離時,他們或許會感到沮喪、焦慮,進(jìn)而對學(xué)習(xí)發(fā)生抵觸心情。
3、交際聯(lián)系的重構(gòu)與困惑
初中時期,學(xué)生的交際圈子開始發(fā)生改變,他們需求從頭建立和保護(hù)與同齡人的聯(lián)系。在這個過程中,一些學(xué)生或許會遭受交際障礙,如難以融入新集體、遭受排擠或欺凌等。這些負(fù)面經(jīng)歷不僅影響他們的心思健康,還或許讓他們對校園發(fā)生恐懼和排擠心思。
4、孩子的心理被某些工作所吸引和干擾
這種狀況常常表現(xiàn)為孩子的學(xué)習(xí)成績突然下降,上課時魂不守舍等。比如有的孩子迷上了網(wǎng)絡(luò)游戲,有的孩子父母不好甚至離婚,有的孩子遭到來自其他人的欺壓等。這些工作會分散孩子的注意力,使他們沒有心思學(xué)習(xí)。
5、自我否定
孩子在學(xué)習(xí)上屢屢受挫或者自我信心不行,常常否決自己,特別是在成績達(dá)不到自己想要的高度時,會過度焦慮然后產(chǎn)生學(xué)習(xí)沒有用,怎樣學(xué)習(xí)都達(dá)不到目標(biāo)的心思,也就會出現(xiàn)厭學(xué)情緒。
6、動機(jī)缺失
當(dāng)學(xué)生對學(xué)習(xí)缺少足夠的知導(dǎo),沒有任何需求的時分,他們是不或許酷愛學(xué)習(xí)的。其中有兩個層次的要素,淺層要素是無動機(jī),即對學(xué)習(xí)沒有需求欲,因此沒有動機(jī)來啟動學(xué)習(xí),而貪玩好動的天性主宰了他們的學(xué)習(xí)生活。