孩子不好好寫(xiě)作業(yè)，是當(dāng)今社會(huì)家長(zhǎng)普遍關(guān)注的問(wèn)題，為了讓孩子認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)，家長(zhǎng)們可謂傷盡了腦筋，而孩子則把作業(yè)作為一大負(fù)擔(dān)，面對(duì)孩子不肯寫(xiě)作業(yè)，家長(zhǎng)要幫助孩子認(rèn)識(shí)到作業(yè)的重要性，必要時(shí)候用獎(jiǎng)懲制度，幫助孩子培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

孩子不肯寫(xiě)作業(yè)的處理方法

1、表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)法。孩子不感興趣的作業(yè)，沒(méi)有完成作業(yè)時(shí)，不要懲罰他，家長(zhǎng)要使用多種途徑和手段來(lái)尋找突破口。根據(jù)孩子的特長(zhǎng)優(yōu)點(diǎn)，盡量表?yè)P(yáng)他，培養(yǎng)他的自信心，時(shí)間一長(zhǎng)，他就會(huì)覺(jué)得自己是個(gè)好孩子。

2、寓教于樂(lè)法。當(dāng)孩子常常因?yàn)閻?ài)玩而不做作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)可以采用“寓教于樂(lè)”的“妙方”。家長(zhǎng)先陪孩子去玩?zhèn)€夠，通過(guò)踢球、游戲、爬山、唱歌、下棋等娛樂(lè)活動(dòng)，在玩的過(guò)程中，找機(jī)會(huì)跟孩子講些古今中外名人用功讀書(shū)的故事，激勵(lì)孩子向名人學(xué)習(xí)，學(xué)好知識(shí)本領(lǐng)，才能做好自己喜歡的事。

3、限時(shí)習(xí)慣法。要求孩子在固定的時(shí)間和規(guī)定的時(shí)限完成作業(yè)。開(kāi)始時(shí)，可能有點(diǎn)不習(xí)慣，時(shí)間長(zhǎng)了，孩子慢慢就習(xí)慣了，習(xí)慣成自然，孩子做作業(yè)精力不集中的問(wèn)題就會(huì)化解了。

4、家長(zhǎng)主動(dòng)發(fā)揮榜樣作用。孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，很多家長(zhǎng)會(huì)陪著，但請(qǐng)家長(zhǎng)不要在旁邊玩手機(jī)，這樣會(huì)影響孩子寫(xiě)作業(yè)的速度，時(shí)間入了造成孩子磨磨蹭蹭的習(xí)慣。家長(zhǎng)要做的就是一件事，旁邊拿著安靜的看書(shū)5、激發(fā)孩子寫(xiě)作業(yè)的興趣。俗話說(shuō)，有興趣才能成事。想要讓孩子主動(dòng)寫(xiě)作業(yè)，愛(ài)上寫(xiě)作業(yè)，首先要做的就是激發(fā)孩子寫(xiě)作業(yè)的興趣。而對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，激發(fā)他們興趣的最好方法就是獎(jiǎng)勵(lì)和贊揚(yáng)。

孩子寧愿坐著發(fā)呆也不寫(xiě)作業(yè)是什么原因

1、知識(shí)內(nèi)容不理解。由于對(duì)于老師在課堂上講授的內(nèi)容不理解，又不敢請(qǐng)教老師和同學(xué)，導(dǎo)致都想不明白怎么做。

2、性格散漫不“上道”。由于假期的自由空間太多，性格散漫慣了，意識(shí)上還沉浸在假期的“遨游”中，對(duì)開(kāi)學(xué)還未“上道”，對(duì)于作業(yè)更是丟三落四了。

3、興趣感觀不注意。由于對(duì)學(xué)習(xí)的“不上道”，孩子的興趣還在于運(yùn)動(dòng)、娛樂(lè)等特長(zhǎng)的項(xiàng)目里。比如喜歡踢球、唱歌、跳舞、繪畫(huà)、表演等愛(ài)好特長(zhǎng)的“玩耍”中，當(dāng)然就不愿意寫(xiě)作了。

4、沒(méi)有養(yǎng)成良好的寫(xiě)作業(yè)習(xí)慣。平時(shí)孩子是什么時(shí)間寫(xiě)作業(yè)？怎么寫(xiě)作業(yè)？需不需要家長(zhǎng)監(jiān)督？如果平時(shí)孩子就沒(méi)有良好的習(xí)慣，那一放暑假，就像撒了歡，覺(jué)得終于不用上學(xué)沒(méi)有了老師的束縛，對(duì)家長(zhǎng)的勸告根本聽(tīng)不進(jìn)去，就開(kāi)始盡情玩。

5、壓力太大，對(duì)學(xué)習(xí)有抵觸心理。也許是平時(shí)父母管教比較嚴(yán)格或者是課外興趣班太多終于爆發(fā)，又怕受到父母的責(zé)罰所以選擇說(shuō)謊來(lái)逃避寫(xiě)作業(yè)，逃避家長(zhǎng)的嘮叨。

孩子做作業(yè)太慢怎么辦？家長(zhǎng)學(xué)會(huì)這四招，專治孩子

1、把每天老師布置的作業(yè)做一個(gè)大概的估計(jì)，將孩子需要完成的任務(wù)進(jìn)行一個(gè)時(shí)間預(yù)計(jì)。一定要給孩子留下休息的時(shí)間（自由支配的時(shí)間）。養(yǎng)成這樣的習(xí)慣后，孩子會(huì)抓緊時(shí)間完成作業(yè)，因?yàn)樵鐚?xiě)完就有很多時(shí)間玩了。

2、用鬧鐘督促孩子做作業(yè)，有利于孩子快速有效的完成作業(yè)。同時(shí)，孩子在自己定鬧鐘學(xué)習(xí)的過(guò)程中，也不斷體驗(yàn)到了成功感，不再把作業(yè)當(dāng)作幫父母完成任務(wù)，學(xué)習(xí)更加自覺(jué)。

3、增加正面刺激，增加正面刺激的方式有很多，比如讓孩子的同學(xué)一塊來(lái)家寫(xiě)作業(yè)，把作業(yè)藏起來(lái)，孩子先找到哪個(gè)作業(yè)就先完成哪個(gè)作業(yè)。通過(guò)這種寓教于樂(lè)的方式，可以把枯燥的作業(yè)變得新鮮有趣，孩子也會(huì)更有興趣去完成作業(yè)。

4、適當(dāng)調(diào)整練習(xí)難度，孩子寫(xiě)作業(yè)慢，還有一個(gè)很重要的原因是題目太難。作業(yè)太難，在孩子的內(nèi)心就會(huì)形成心理壓力，就會(huì)覺(jué)得寫(xiě)作業(yè)是一件很痛苦的事情，就會(huì)拖拉。