每個(gè)家長(zhǎng)小時(shí)候也經(jīng)歷過這個(gè)問題，無(wú)法跟父母有效的溝通，從而產(chǎn)生了很多不必要的矛盾。其實(shí)對(duì)于孩子不想寫作業(yè)這個(gè)情況，家長(zhǎng)不能強(qiáng)迫孩子，只有溫和的教育孩子，效果才會(huì)比較好。

小孩不想寫作業(yè)怎么正確引導(dǎo)

1、有的家長(zhǎng)是急性子，孩子放學(xué)還沒進(jìn)屋就開始催著孩子寫作業(yè)，這樣不僅不會(huì)讓孩子心甘情愿寫作業(yè)，反而會(huì)造成相反的結(jié)果。會(huì)導(dǎo)致孩子厭學(xué)、厭倦寫作業(yè)，后果不堪設(shè)想。家長(zhǎng)應(yīng)該讓孩子適當(dāng)?shù)男菹⒁幌略偬釋懽鳂I(yè)的事情。

2、當(dāng)孩子不想寫作業(yè)的時(shí)候，家長(zhǎng)可以給予適當(dāng)?shù)拇碳ぃ偈购⒆尤σ愿?。例如：你告訴他，某某同學(xué)早就寫完作業(yè)了，他要是知道你還沒完成一半，一定特別得意。聽到這些，孩子內(nèi)心的斗志就會(huì)被激發(fā)，但不要過于刺激孩子，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)把握“度”。

3、父母平時(shí)多關(guān)注孩子，找到他的興趣點(diǎn)，這個(gè)興趣點(diǎn)不應(yīng)該是某一種物質(zhì)上的東西，而是一種積極向上的愛好。比如說(shuō)孩子想要一個(gè)籃球，那么就可以跟孩子約定好，如果最近作業(yè)完成效率高，就可以在作業(yè)完成之后去打籃球，我也會(huì)幫你準(zhǔn)備一個(gè)新的籃球。

小孩不想寫作業(yè)的原因

有的家庭沒有給孩子準(zhǔn)備專門用來(lái)學(xué)習(xí)和寫作業(yè)的空間，孩子有時(shí)候在餐桌上，有時(shí)候在茶幾上，有時(shí)候在凳子上。有時(shí)候，孩子寫作業(yè)的光線也不好，這些很容易讓孩子感覺不舒服，堅(jiān)持不了太長(zhǎng)時(shí)間。

有的孩子雖然向大人求助了，但是不能得到有效的幫助。比如，有些家長(zhǎng)可能文化水平不高，確實(shí)不知道怎么做。有些家長(zhǎng)，缺乏耐心，總是忍不住指責(zé)孩子，讓孩子不敢再尋求幫助。

寫作業(yè)是一件耗費(fèi)體力和腦力的事情，還需要有意志力的支持。相對(duì)于寫作業(yè)，娛樂、玩耍自然輕松多了。自覺性差、毅力不強(qiáng)的孩子會(huì)本能地排斥寫作業(yè)。如果在這個(gè)過程中缺少父母有效的幫助和引導(dǎo)，孩子是很難自己好好寫作業(yè)的。

孩子不愛寫作業(yè)怎么辦？不吼不叫讓孩子自覺寫起來(lái)

“冷處理”，適用于上進(jìn)心較強(qiáng)的孩子，他們能從言行中悟出自己的失誤，進(jìn)行反省自糾。比如：不做作業(yè)也先不忙處理，先觀察了解，旁敲側(cè)擊，激起他內(nèi)心的漣漪。

“熱處理”，適用于自我意識(shí)比較差的孩子，他們還未認(rèn)識(shí)到不做作業(yè)的害處，或是明明知道可就是管不住自己。對(duì)這樣的孩子，就要進(jìn)行“狂轟爛炸”式的“強(qiáng)火力”攻擊，令其從小養(yǎng)成好的習(xí)慣。

家長(zhǎng)先了解孩子的作業(yè)量，如果作業(yè)太多，就進(jìn)行作業(yè)分割，分成2-3份。完成一份作業(yè)，可以休息15分鐘，然后再去做作業(yè)，再休息。作業(yè)分段后，孩子的注意力也會(huì)更加集中，等養(yǎng)成高度集中學(xué)習(xí)的好習(xí)慣時(shí)就不用再分割時(shí)間了。