讀書是陪伴孩子一生的好習(xí)慣，不但能給豐富知識(shí)的儲(chǔ)備，也能減少玩手機(jī)的時(shí)間，有利于身心健康，可是有的孩子就是不愛學(xué)習(xí)，給家長(zhǎng)氣的不輕，其實(shí)都是有原因的。

孩子讀書沒(méi)有積極性怎么辦

第一、很多孩子學(xué)習(xí)消極被動(dòng)，回到家中便選擇娛樂(lè)方式，是因?yàn)闆](méi)有學(xué)習(xí)的各種約束。家長(zhǎng)可以讓其做選擇，通過(guò)衡量?jī)烧叩睦?，而選擇主動(dòng)學(xué)習(xí)。比如孩子沉迷玩手機(jī)不愿意寫作業(yè)，我們可以說(shuō)："現(xiàn)在要么去寫作業(yè)，要么明天玩手機(jī)的時(shí)間減半。"有了選擇的空間，他們會(huì)思考其中的利與弊。

第二、對(duì)于孩子好的表現(xiàn)和好的成績(jī)，父母一定要稱贊鼓勵(lì)，孩子如果失敗了也不要批評(píng)他，這樣極其容易挫傷他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，不妨給那些失敗的孩子也設(shè)一個(gè)獎(jiǎng)，鼓勵(lì)他，這樣做遠(yuǎn)遠(yuǎn)比安慰他更有效。

第三、讓孩子嘗到成功的滋味。如果孩子的語(yǔ)文好，而數(shù)學(xué)差，在做功課時(shí)就讓他先做語(yǔ)文作業(yè)，然后再做數(shù)學(xué)作業(yè)，在做數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)也要讓孩子由易到難的做題，增強(qiáng)自信心。

第四、父母應(yīng)該常常帶孩子去參觀博物館、動(dòng)物園和圖書館等等地方，既能游玩又能增長(zhǎng)見識(shí)，潛移默化中激發(fā)了孩子的求知欲。

孩子為什么就是不學(xué)習(xí)

1、對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣。興趣是孩子最好的老師。當(dāng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有產(chǎn)生足夠的興趣時(shí)，無(wú)法從學(xué)習(xí)中獲取快樂(lè)。積極性就會(huì)受到影響。同樣是面對(duì)學(xué)習(xí)，不同的心態(tài)下，孩子的行為表達(dá)會(huì)有很大的不同。

2、孩子對(duì)自己沒(méi)有自信。很多孩子因?yàn)樽陨硇愿窦爸茉猸h(huán)境的原因?qū)ψ约簺](méi)有信心，總認(rèn)為自己做不好事情。沒(méi)有信心，便沒(méi)有勇氣，沒(méi)了這份勇氣和堅(jiān)毅。自然就不會(huì)有更多的力量往前沖，因此，孩子對(duì)學(xué)習(xí)積極性不高也就顯而易見了。

3、孩子覺得學(xué)習(xí)好像是一項(xiàng)任務(wù)，而且是家長(zhǎng)和老師聯(lián)合要求自己去完成的任務(wù)，家長(zhǎng)越是這樣要求孩子，孩子就越不想學(xué)。

孩子缺乏主動(dòng)性，學(xué)習(xí)成為家長(zhǎng)的事，這三點(diǎn)幫家長(zhǎng)輕松解決

家長(zhǎng)要放手，把學(xué)習(xí)還給孩子，孩子是學(xué)習(xí)的主體，家長(zhǎng)關(guān)注的焦點(diǎn)是孩子這個(gè)人，而不是孩子的學(xué)習(xí)行為，孩子的學(xué)習(xí)行為是由孩子做出來(lái)的，當(dāng)家長(zhǎng)的關(guān)注焦點(diǎn)從學(xué)習(xí)成績(jī)轉(zhuǎn)到孩子這個(gè)人上的時(shí)候，去愛孩子，關(guān)注孩子的身心健康。

發(fā)揮孩子的主觀能動(dòng)性，在教育方式上要把學(xué)習(xí)還給孩子，讓孩子多問(wèn)多思考，啟發(fā)孩子思考，啟動(dòng)孩子的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性，而不是只在答案的對(duì)與錯(cuò)上，而要考慮這些題背后它的規(guī)律性。

家長(zhǎng)要做到清理家庭的環(huán)境，不對(duì)孩子造成干擾，在孩子面前不玩手機(jī)不看電視，不上網(wǎng)，給孩子創(chuàng)造一個(gè)比較純凈的安靜的環(huán)境，學(xué)習(xí)的自主性決定孩子未來(lái)的創(chuàng)造性。