厭學(xué)的孩子對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，并且會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)是一件痛苦的事情，常常無(wú)法正常學(xué)習(xí)。面對(duì)這樣的孩子，不要再給孩子安排過(guò)多的學(xué)習(xí)任務(wù)了，一定要給孩子減壓減負(fù)。同時(shí)，也要和孩子多溝通多交流，找出孩子厭學(xué)的原因，積極幫助孩子解決問(wèn)題，讓孩子恢復(fù)到正常狀態(tài)。

特別厭學(xué)怎么辦

1、建立積極的學(xué)習(xí)環(huán)境：為孩子提供一個(gè)積極、支持和激勵(lì)的學(xué)習(xí)環(huán)境。創(chuàng)造一個(gè)有序、安靜、舒適的學(xué)習(xí)空間，并提供適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)工具和資源。

2、理解孩子的需求：試圖了解孩子為什么對(duì)學(xué)習(xí)感到抵觸?？赡艽嬖谥n業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重、學(xué)習(xí)難度不適當(dāng)、學(xué)習(xí)方式不適合或其他個(gè)人因素。與孩子進(jìn)行溝通，關(guān)注他們的意見(jiàn)和需求。

3、調(diào)整學(xué)習(xí)方式：對(duì)于孩子可能不適合的學(xué)習(xí)方式，可以嘗試調(diào)整，如改變學(xué)習(xí)環(huán)境等方式。讓孩子感到自己能夠掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，及時(shí)給予孩子鼓勵(lì)，肯定孩子的努力。

4、設(shè)定明確的目標(biāo)和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制：與孩子一起設(shè)定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并建立適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)機(jī)制。這可以幫助孩子建立積極的學(xué)習(xí)動(dòng)力和成就感。

厭學(xué)情緒嚴(yán)重的孩子有什么特點(diǎn)

1、缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力：厭學(xué)的孩子通常對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力，他們可能覺(jué)得學(xué)習(xí)枯燥無(wú)味，甚至感到厭煩。

2、缺乏學(xué)習(xí)熱情：厭學(xué)的孩子對(duì)學(xué)習(xí)缺乏熱情，他們可能不愿意主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，不積極思考問(wèn)題，也不愿意花時(shí)間完成作業(yè)或課外學(xué)習(xí)任務(wù)。

3、缺乏自信：厭學(xué)的孩子通常對(duì)自己的學(xué)習(xí)能力缺乏自信，他們可能覺(jué)得自己不聰明、不夠好，甚至覺(jué)得自己是失敗者。

厭學(xué)的孩子通過(guò)引導(dǎo)能恢復(fù)嗎？怎么將孩子拉出厭學(xué)情緒的深淵

孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒，通過(guò)正確的引導(dǎo)后，肯定是可以恢復(fù)的。

孔子說(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！睂?duì)每一個(gè)正常的孩子來(lái)說(shuō)，要求學(xué)習(xí)本來(lái)就是一種需要，但學(xué)習(xí)枯燥無(wú)味，必然壓抑孩子的求知欲望，挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。

厭學(xué)的孩子需要幫助他重新認(rèn)識(shí)自我價(jià)值，形成良好的自我意識(shí)，這是變厭學(xué)為樂(lè)學(xué)的重要一環(huán)。幫助孩子發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn)和好的方面，并適當(dāng)?shù)亟o孩子一些肯定，讓孩子認(rèn)識(shí)到他是能夠?qū)W習(xí)好的，這樣孩子才能夠增強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)的信心。