初高中是孩子學(xué)習(xí)的重要階段，而且這個時期的知識是有一定連接性的，如果初中時期，孩子學(xué)習(xí)不好，基礎(chǔ)知識掌握不牢固，在高中時期想要逆襲是有一定難度的，但是只要孩子有恒心學(xué)習(xí)，家長鼎力支持，幫助孩子解決難題，引導(dǎo)孩子找到正確學(xué)習(xí)方法，逆襲是指日可待的事。

初中學(xué)的很差高中能行嗎

可以。只要努力學(xué)習(xí)，找到一定的學(xué)習(xí)方法，把這三年的學(xué)習(xí)好好利用，按照老師的步驟去復(fù)習(xí)，找到一定的學(xué)習(xí)方法，應(yīng)該是能夠?qū)W好的。

盡管初中學(xué)習(xí)水平較低，但高中學(xué)習(xí)是一個機(jī)會，更大的班級和更好的老師使得學(xué)習(xí)變得更加豐富和深入。

初中時期學(xué)習(xí)水平不佳的學(xué)生可以通過積極研究知識和學(xué)習(xí)方法，提升自己的學(xué)習(xí)水平并適應(yīng)更高程度的學(xué)習(xí)。

另外，高中學(xué)習(xí)是一個系統(tǒng)的過程，它不像初中的課程，可以憑借小聰明在考試前突擊一下就把成績提上去，對于難度更大、覆蓋面更廣的高中內(nèi)容來說，預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、作業(yè)、筆記等等都是必不可少的環(huán)節(jié)。

出于對學(xué)習(xí)的熱情和努力，必要的時間管理和學(xué)習(xí)計劃，人們可以在高中階段獲得學(xué)習(xí)的成功，因此，初中不佳的學(xué)習(xí)水平并不是阻礙人們高中學(xué)習(xí)成功的因素。

初中孩子成績差是什么原因

1、自律性差，過度沉迷手機(jī)游戲等。對初中生來講，手機(jī)是導(dǎo)致絕大多數(shù)孩子成績差的主要原因。這一點相信大家都深有體會，即使成人玩手機(jī)，一玩就一小時或兩小時，更何況是正值好奇心十足的初中生。

2、自以為是，懶得要命。絕大多數(shù)成績差的初中生都自我感覺良好，認(rèn)為自己聰明過人，只要上課聽老師講一遍就會了，不寫筆記，不認(rèn)真寫作業(yè)，原因是太過簡單，懶得動筆。

3、不看教材，基礎(chǔ)知識相當(dāng)薄弱。毫不夸張地說，有些成績差的孩子，一學(xué)期結(jié)束了，課本都還是新的，幾乎看不出翻閱的痕跡。要知道，考試中的所有知識都源于教材，沒有扎實的基礎(chǔ)知識，是沒辦法應(yīng)對多變的題型的。

4、沒有目標(biāo)，不知道學(xué)習(xí)是為了啥。初中生的生活是非常單純的，他們對未來可能有所暢想，但是所有的想象都和學(xué)習(xí)沒有任何的關(guān)聯(lián)，所以，他們喪失了目標(biāo)，不知道努力的方向，成績自然會出現(xiàn)一落千丈的情況。

5、聽講不集中，上課開小差。大多數(shù)成績比較差的學(xué)生，他們在上課時的注意力是不集中的，沒有辦法集中在老師傳遞的知識點上，所以才出現(xiàn)了理解不透徹的情況。

孩子初中成績差，高中時期家長如何幫助孩子實現(xiàn)趕超

1、激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。內(nèi)驅(qū)力是在需要的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的一種內(nèi)部喚醒狀態(tài)或緊張狀態(tài)，表現(xiàn)為推動有機(jī)體活動以達(dá)到滿足需要的內(nèi)部動力。學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力簡單形容就是發(fā)自內(nèi)心的想學(xué)習(xí)，想學(xué)好的信念和力量！

2、幫助孩子樹遠(yuǎn)大的理想信念。理想信念是前進(jìn)的燈塔，是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的精神支柱。孩子在它的感召下將產(chǎn)生強(qiáng)大動力，奮勇前行！

3、督促培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣很重要，是翻盤逆襲的具體保證。既要仰望星空，又要腳踏實地。腳踏實地的具體體現(xiàn)就是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣內(nèi)涵豐富，包括認(rèn)真細(xì)致；勤思考善分析；有計劃有落實；有總結(jié)有反思等。

4、跟隨老師的節(jié)奏。初中差的孩子想高中逆襲就必須跟隨老師的節(jié)奏，課上認(rèn)真聽課，課下除了認(rèn)真的完成學(xué)業(yè)還要把更多的時間放在學(xué)習(xí)上。

5、引導(dǎo)孩子自我反思和調(diào)整學(xué)習(xí)方法。初中考試成績不理想可能是由于學(xué)習(xí)方法不當(dāng)或者學(xué)習(xí)習(xí)慣有所欠缺。家長可以引導(dǎo)孩子反思自己的學(xué)習(xí)方法，尋找適合自己的學(xué)習(xí)方式。可以尋求老師或同學(xué)的意見，以確定如何改進(jìn)學(xué)習(xí)策略。