小升初是孩子的一個(gè)重要階段，也是比較難的階段。從小學(xué)到初中，知識(shí)結(jié)構(gòu)不一樣、學(xué)習(xí)習(xí)慣也不一樣。做好銜接包含很多方面，家長(zhǎng)要注意幫助孩子度過(guò)這個(gè)難關(guān)。

小升初銜接的方法與建議

首先應(yīng)該扎扎實(shí)實(shí)地培養(yǎng)小孩良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣

比如聽(tīng)課習(xí)慣，絕不是簡(jiǎn)單的認(rèn)真聽(tīng)課，還要做到注意力集中，思維積極、主動(dòng)配合、認(rèn)真記筆記，善于歸納總結(jié)，當(dāng)堂鞏固所學(xué)的知識(shí)。如果能這樣聽(tīng)課，效果肯定好。

其次要培養(yǎng)小孩保持積極健康的心理狀態(tài)。

學(xué)生要適應(yīng)初中學(xué)習(xí)要求提高、難度增加的現(xiàn)實(shí)，既要注意抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)，又不要過(guò)于緊張、焦慮，按部就班地、循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)，才可以使自己以良好的心態(tài)去完成初中三年的學(xué)業(yè)。

最后要培養(yǎng)小孩樹(shù)立自信心。

自信是一個(gè)人成才素質(zhì)中的重要因素。從小事做起，培養(yǎng)孩子的自信心是一個(gè)應(yīng)該引起重視的問(wèn)題。

小升初銜接應(yīng)該如何做，家長(zhǎng)需要了解

一、提前準(zhǔn)備，了解初中的學(xué)科和要求

首先，家長(zhǎng)和孩子需要提前了解初中的學(xué)科和要求。初中的教育內(nèi)容包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、歷史、地理等學(xué)科，而且難度較小學(xué)有所提高。因此，在小學(xué)階段，可以根據(jù)初中的教育內(nèi)容和要求，針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)科知識(shí)的儲(chǔ)備和積累，以便更好地適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)。

二、夯實(shí)基礎(chǔ)，提高自主學(xué)習(xí)能力

其次，家長(zhǎng)和孩子需要夯實(shí)小學(xué)階段的學(xué)科基礎(chǔ)，并培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力。小學(xué)階段對(duì)于孩子的基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)尤為重要，只有掌握了扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，才能更好地適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)。此外，家長(zhǎng)和孩子可以選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法，比如制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、進(jìn)行學(xué)習(xí)筆記、刻意練習(xí)等，以提高孩子的自主學(xué)習(xí)能力。

三、適應(yīng)初中學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)多元化興趣愛(ài)好

在進(jìn)入初中后，孩子需要適應(yīng)不同的學(xué)習(xí)方式和社交環(huán)境。家長(zhǎng)和孩子可以通過(guò)多元化的興趣愛(ài)好來(lái)緩解孩子的壓力，同時(shí)培養(yǎng)孩子的社交能力和領(lǐng)導(dǎo)能力。此外，還可以鼓勵(lì)孩子參加各種學(xué)科競(jìng)賽和科技實(shí)踐活動(dòng)，以提高孩子的實(shí)際操作能力和解決問(wèn)題的能力。

四、家校配合，共同規(guī)劃升學(xué)方向

家長(zhǎng)和孩子需要與班主任和老師保持良好的溝通，及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)情況和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并共同規(guī)劃孩子的升學(xué)方向。同時(shí)，家長(zhǎng)和孩子還需要關(guān)注各種開(kāi)放日、招生政策等信息，以便更好地了解各個(gè)初中學(xué)校的教育水平和特點(diǎn)，選出最適合孩子的學(xué)校。

小升初銜接，主要是銜接什么

1、心理銜接——讓抬高的心落回平地

青春期身體的發(fā)育，學(xué)習(xí)生活環(huán)境的突然改變，讓從小學(xué)剛剛升上初中的同學(xué)身心發(fā)生劇烈變化。

小升初的第一關(guān)，是要幫助學(xué)生擺正心態(tài)。小升初的銜接首先是適時(shí)做好心態(tài)調(diào)整。這期間老師可能給學(xué)生一些適度的挫折教育，目的是讓他們過(guò)分抬高的自我落回平地，再扎扎實(shí)實(shí)重新打基礎(chǔ)，以應(yīng)對(duì)以后的學(xué)習(xí)。

2、知識(shí)銜接，溫故知新、歸納總結(jié)

學(xué)生由小學(xué)到初中只升了一個(gè)年級(jí)，但在大綱要求、教材內(nèi)容，知識(shí)難度，學(xué)習(xí)要求、能力要求等各個(gè)方面都有很大的變化。

如從小學(xué)的形象思維到中學(xué)的抽象思維，學(xué)生由于年齡關(guān)系及生理心理上的特點(diǎn)，他們更習(xí)慣于形象思維，需要重新學(xué)習(xí)歸納總結(jié)的方法，把知識(shí)的特殊性過(guò)渡到一般性。知識(shí)點(diǎn)的靈活運(yùn)用，需要學(xué)生學(xué)會(huì)溫故知新。

3、方法銜接，從“捧著學(xué)”到“自主學(xué)”轉(zhuǎn)變

在小學(xué)，一般以被動(dòng)學(xué)習(xí)為主，而中學(xué)的學(xué)生必須變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，并掌握良好的學(xué)習(xí)方法和獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。而良好的學(xué)習(xí)方法孕育在良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣中。

小學(xué)里，老師教到哪里，學(xué)生就學(xué)到哪里，以簡(jiǎn)單識(shí)記、機(jī)械操作等為主要目標(biāo)，難以適應(yīng)初中階段學(xué)習(xí)的要求。

在此提醒大家，初一是學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵一年，如何聽(tīng)課、如何記課堂筆記都要重新規(guī)劃，提高學(xué)習(xí)效率，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和潛力，促使他們從“捧著學(xué)”向“自主學(xué)”轉(zhuǎn)化。

4、如何聽(tīng)課

首先，在老師上新課前，要做一下簡(jiǎn)單的預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)并不是說(shuō)把下一節(jié)課的內(nèi)容自學(xué)一遍，而是你大約利用五分鐘的時(shí)間，把第二天老師要講的課程快速地看一遍。你這五分鐘的付出能產(chǎn)生三個(gè)效果：

第一個(gè)效果，你知道老師明天講的內(nèi)容是哪些內(nèi)容，哪些是你熟悉的，哪些是你比較陌生的。那么上課的時(shí)候，你就自然地集中精力了，這樣在聽(tīng)課時(shí)就有準(zhǔn)確的針對(duì)性。

第二個(gè)效果，因?yàn)榈诙炖蠋熞v的課對(duì)你來(lái)說(shuō)是陌生的，如果一看老師明天要講的內(nèi)容挺刺激，學(xué)習(xí)的興趣就被激發(fā)起來(lái)了，學(xué)生往往就愿意主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。

第三個(gè)效果，通過(guò)提前預(yù)習(xí)，可以對(duì)未知的領(lǐng)域做一番思考，這樣就慢慢地使你的自學(xué)能力得到了很好的培養(yǎng)。

5、如何記筆記

記一些老師補(bǔ)充的例題也是非常有必要的，那些題目都是比較精華的東西，把題目抄下來(lái)，然后記一個(gè)解體思路，這個(gè)比較重要，有些思路揣摸一下，就可以解很多同一類(lèi)型的其他題，方便舉一反三，這樣可以節(jié)省很多寶貴的課堂時(shí)間。

有時(shí)候老師在介紹一種解題方法的時(shí)候會(huì)很形象地取上一些有趣的名字，比如穿針引線(xiàn)法等等。可以把這些可愛(ài)的名字記在題目的邊上，方便記憶。下次再看到這個(gè)名字，解題方法就會(huì)在腦海中閃現(xiàn)，想忘記都難，如此，學(xué)習(xí)也不會(huì)覺(jué)得很枯燥。

在記到老師講的一些重點(diǎn)的時(shí)候，可以在一旁重點(diǎn)標(biāo)記一下，這樣看起來(lái)也會(huì)比較清楚、醒目。