語文是一門博大精深的課程，是人們相互交流思想的漢文及漢語工具。想要提高語文成績，就必須掌握一定學習方法，那么有哪些如何提高語文成績的方法和建議呢？

如何提高語文成績的方法和建議

1.做好課前預習：讓孩子一定要好好利用零碎時間，下功夫做好課前的預習，可以借助輔導資料，把課文中重點詞句初步理解，并做好批注，以便老師在講解的時候，能夠跟上節(jié)奏，達到事半功倍的效果。預習的時候，最重要的一點是，勾畫出模棱兩可的句子，或者直接無法理解的句子，在老師講的時候認真聽，努力去解決慢點知識。

2.課后積極復習：完成一堂新課后，讓孩子及時去復習，把課堂上所學習的知識，再在腦袋里進行構(gòu)建，捋捋思路，對課文中的重難點字詞句進行一個歸納。便于以后得復習鞏固。

3.記筆記：好記性不如爛筆頭，在學習漢語的過程中，必須讓孩子做好筆記。因為語文知識點零散多，如果不記筆記，考前復習會浪費時間，也不知道復習什么。還在在課堂上和課后學習漢語時，應養(yǎng)成記筆記的習慣，應及時記錄關(guān)鍵內(nèi)容，以備日后審查。

4.勤背書：無論是小學還是初中、高中，學習漢語都離不開背書，主要背誦的東西有：古詩詞、文言文等要求。語文考試中的默寫題相當于給分。它只檢查孩子的記憶，不需要思考。背誦古詩詞和文時，要注意每一個詞的寫作。

很多孩子覺得初三語文越學越難學，考不了高分，其實，是因為很多孩子對語文學習存在著誤區(qū)。如果孩子從小不重視語文，當意識到語文分數(shù)的重要性再去補的時候，很難補上去，因為語文需要長期積累，不像數(shù)學、英語能在短期內(nèi)提高。初三是孩子較為關(guān)鍵的一年，家長和孩子對于語文成績的提升也是心急如焚。

初三如何快速提高語文成績的方法

1、學好教材，積累基礎(chǔ)

初三孩子學好語文，積累知識要立足于教材。教材介紹了要掌握的文學常識，初三孩子需要從課前提示、課文、課后練習以及單元知識的總結(jié)中，積累語文基礎(chǔ)知識。課本中的課文都是精選的各類文體的典范，認真分析課文有助于我們掌握文體知識，熟悉各種表達技巧。教材上的詞語積累、語段理解、詩詞誦讀、文言名篇都需要重視理解，全面積累。

2、課外閱讀，拓展知識面

學習語文，初中生要想取得理想的成績一定要進行課內(nèi)知識的擴展和延伸。初三孩子可以平時可以多讀一讀散文、詩歌，細細體味優(yōu)美的詞句、高明的表達技巧，并學會摘抄記憶，化為已用。三學生需要學會吸收，不動筆墨不讀書，養(yǎng)成隨時提筆在手，及時地畫一畫精彩處，摘一摘精美句，寫一寫批注、評點或讀后感的好習慣。對于閱讀，初三學生需要學會運用，要讀而有記，讀而有思，讀而有疑，讀而有悟，讀而致用，讓閱讀成為知識的發(fā)酵劑。

大部分孩子，剛接觸語文時候都會很喜歡語文，但是隨著考試的深入，慢慢對語文失去了興趣，因為每次考試總是和自己期望的差別很大，那么，如何讓語文成績提高的方法有沒有呢？

如何讓語文成績提高的方法

1、首先，閱讀是學習語文的基礎(chǔ)，一個不會閱讀的學生，語文成績一定不會很優(yōu)秀！

閱讀可以幫助認識很多的生字，理解更多的詞語，從而積累更多的生字詞語；閱讀可以提高學生的理解能力，想象語言文字的魅力，容易理解作者寫作意圖，更好的理解文本，來解決課后問題；閱讀能提高寫作，在日常積累中，學以致用，好的詞匯，經(jīng)典名句拿來引用，增強文章的感染力！

所以，家長一定要從小培養(yǎng)孩子閱讀的習慣。

2、其次，多背。多背語文課文、多背課本上的語文基礎(chǔ)知識。基礎(chǔ)知識是指漢語拼音、漢字字形、文學常識一類。這樣做，不光能夠提高我們的語文成績，而且還為我們的語文常識打下了基礎(chǔ)。語文常識是日常生活中會用到的。

在學習中，孩子需要學習的內(nèi)容越來越多，語文相對來說是孩子比較喜歡的科目，但是不管怎么努力成績卻得不到很大的提升，針對這個問題我們就來說一下如何快速提高語文成績的方法吧。

如何快速提高語文成績的方法

1.基礎(chǔ)知識方面：拼音、語音、字形、字詞、古典文學、古詩詞、名篇好文記憶背誦賞析等基礎(chǔ)知識，要牢記。這是學習語文知識的基礎(chǔ)，也是提高語文成績的根基。課堂專心聽課，課后溫故知新，要極大限度地擴展孩子自己的知識面。

2.多讀：學習英語有語法，其實任何一種語言都有語法。中文中也有主謂賓、定從補。但并不需要像學英語那樣注意中文的語法，語文中也少有語法錯誤出現(xiàn)。在日常朗讀中，孩子自然就形成了語感。語感是一種很玄乎的東西，有的人天生語感很強。但只要讓孩子多讀書就能培養(yǎng)語感，擴展知識面，在做語文閱讀和寫作的時候，這種能力可以大放異彩。

3.多些：在培養(yǎng)語感，了解大量語文常識以后，可以讓孩子多寫作?？梢詫懽魑?，也可以寫一寫小片段，鍛煉、提高寫作水平。多寫字，也對孩子字跡工整度的提高有幫助。在考卷上，一手漂亮工整干凈的正楷字是能在一定程度上加分的。如果孩子的語文水平很高，題都答對答全了，但字潦草得讓人認不出，也會失分。

4.提高閱讀水平：閱讀理解一直是語文中很重要的一部分，考試占的分值也很大，所以，要想提高語文成績，就一定要讓孩子提高自己的閱讀水平。提高閱讀水平有三種方法：一是通過教師對課文的分析來提高閱讀水平。因為課本上的每一篇文章都是一篇典型的語文閱讀理解，教師在講解課文的時候，實際上就是在教孩子如何去做閱讀理解，所以聽教師分析課文是最好的、也是最有效的一種提高自己閱讀水平的一種方式。二是多做一些閱讀理解。通過練習掌握閱讀方法，熟悉每一種題型，這樣慢慢的就會提高閱讀水平。最后一種是多讀課外書以及閱讀材料。課余時間可以看一些名著、刊物等，這樣可以有效的提高孩子的語文閱讀水平，所以要鼓勵孩子多讀有益的書籍。

初三的學習成績是學生自身最重要的一點，對于自己來說，每個學生都非常希望學習成績能夠非常好，但是，就是有些學生如何努力都沒辦法提高學習成績，其實提高成績是需要方法的。在初三學生想要快速提高成績，最重要就是掌握好學習方法和復習方法！

初三學生如何快速提高成績的方法

1.找出孩子是否偏科：初三學習八門課程，其中，語文、數(shù)學、外語三門課程是所有學科的基礎(chǔ)，在中考中分值各占150分。但是這三門功課好多孩子都有偏科現(xiàn)象，這樣成績肯定就不理想。所以首先要分析明白孩子在哪門功課上急需提高，以后幫助孩子學習的重心就必須偏移在這門功課上，這樣成績就提高快一些。

2.各科成績都平平無常：每門功課都不偏科，但是成績均不理想。這樣的孩子在一個班級里所占比例也大，一般屬于中上水平的。這樣的孩子就需要加強每門功課的學習，不能輕視任何學科。而且這樣孩子的成績提高也是比較容易的，因為基礎(chǔ)是沒有問題的，只需要在知識的深度與廣度方面下功夫就可以的。

3.轉(zhuǎn)變學習習慣：俗話說，態(tài)度決定一切。所謂偏科也好，基礎(chǔ)不理想也罷都不是難點。只有良好的學習習慣、學習態(tài)度，學習的內(nèi)驅(qū)力，學習方法，學習效果，持續(xù)程度等等才是提高成績的王道。有的孩子是具有吃苦的精神，那他的學習態(tài)度也沒有任何問題，但就是成績不理想，原因有可能是學習方法不對，導致學習效果欠佳。所以這方面存在問題，一切技巧、基礎(chǔ)、能力都是空談。

4.定制學習目標：初三階段學習目標的制定可以分為兩類，從時間的角度來看，可以分為總的學習目標和具體學習目標。備戰(zhàn)中考的學習目標，比如想要考入哪所高中，需要達到什么樣的學習分數(shù)。除此之外，還要制定具體的學習目標，將長遠的目標具體化，分解為不同的部分來完成。比如一個月的學習目標、一周的學習目標、一天的學習目標等等，通過目標的制定，讓學習更有方向感，同時通過目標的完成可以增加學習的成就感。

語文是基礎(chǔ)學科，小學語文一般要求學生側(cè)重于識記和淺層的理解，思維難度不大。初中語文教材內(nèi)容加深，知識點增多，從初一上學期開始對學生的要求就提高了，更側(cè)重分析與理解，思維難度增大。有不少初一的孩子認為上課時專心聽講，勤記筆記，完成作業(yè)就能提高成績。

初一如何提高語文成績

1、多讀書

漢語抑揚頓挫的節(jié)奏感，那和諧悅耳的韻律感，如果不通過誦讀是很難品味出來的。其他諸如詞匯 美、句式美等，都要在反復誦讀中予以體會。早上大聲朗讀書本中的課文，不僅僅要用聲音，更要用心讀。初一新生需要廣泛地閱讀課外書籍，多多讀文學名著，畢竟課外閱讀對學好語文的意義是巨大的。

2、認真的對待作業(yè)

做作業(yè)，要目的明確，切忌以下幾點。其一，單純?yōu)榱送瓿伞叭蝿铡?，向老師交?其二，孩子做作業(yè)前不認真看書、消化課本內(nèi)容，甚至連概念都沒弄清;其三，不動腦筋，套書本格式做作業(yè);其四，抄襲別人的作業(yè)，互相核對答案。這樣做作業(yè)盡管也花費了不少時間，但是錯誤多、效率低、容易遺忘。

初三的孩子經(jīng)過了三年的學習，即將迎來中考，既然是考試，就會有分數(shù)高低，名次進退，大多數(shù)家長都還是希望自己的孩子能考個理想的成績。然而孩子的語文成績不好會拉低整體成績。

初三如何提高語文成績

1、明確考點和學習目標

考點是根據(jù)每一年的考試方向確定的，但考點范圍是固定的，考哪些內(nèi)容都是在課本中有明確呈現(xiàn)的，搞懂每個單元的學習目標，就能理解考點是什么。中考前，家長可以幫助孩子復習考點，總結(jié)考點，歸納考點。

語文不是埋頭背誦，也不是拼命刷題，而是積累和沉淀，把每一天所掌握的知識點進行消化和理解。

2、注重古詩文