學(xué)習(xí)是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的重要任務(wù)，它將決定孩子未來(lái)的發(fā)展，但有些孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中態(tài)度不端正，不好好學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)也打罵過(guò)，但收效甚微，面對(duì)孩子學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)控制自己的情緒，不要打罵孩子，要多鼓勵(lì)孩子，讓孩子在“彩虹屁”中迷失自己，努力學(xué)習(xí)。

孩子學(xué)態(tài)度不端正家長(zhǎng)怎么辦

1.控制情緒

無(wú)論是家長(zhǎng)還是老師，遇到孩子學(xué)習(xí)態(tài)度不端正時(shí)，心理難免生氣、憤怒，想一想他是親生的，要控制自己的情緒，不要破口就說(shuō)“你怎么那么傻”“那么笨”之類(lèi)的傷人話，更不要?jiǎng)硬粍?dòng)就體罰。

2.家長(zhǎng)反思。孩子身上的問(wèn)題都是家長(zhǎng)的映射。所以當(dāng)孩子不愿學(xué)習(xí)，態(tài)度不端正時(shí)，家長(zhǎng)也要及時(shí)反思自己。是否自己對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠重視等。

3.對(duì)待孩子要有耐心

在孩子的學(xué)習(xí)中，除了培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，端正孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度也是非常重要的，特別是在小學(xué)時(shí)期，正是打基礎(chǔ)的時(shí)候，此時(shí)家長(zhǎng)讓孩子明白學(xué)習(xí)的意義，端正孩子的態(tài)度，這對(duì)孩子以后的學(xué)習(xí)提供了很大的便利。

二年級(jí)孩子態(tài)度不端正怎么辦

1、給孩子立規(guī)矩。小孩子們由于年齡小，不明白學(xué)習(xí)的目的和意義。就算是家長(zhǎng)說(shuō)再多的大道理也無(wú)濟(jì)于事。家長(zhǎng)就必須立規(guī)矩，講原則，學(xué)習(xí)上嚴(yán)要求，不能心慈手軟。因?yàn)槟憬裉焱丝s一步，以后家長(zhǎng)會(huì)節(jié)節(jié)敗退。給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍，用行動(dòng)告訴他，好好對(duì)待學(xué)習(xí)，否則你的其他要求，一概免談。

2、家長(zhǎng)言傳身教。孩子二年級(jí)了，也正是貪玩的年齡，但孩子貪玩與學(xué)習(xí)認(rèn)真并不矛盾，學(xué)習(xí)態(tài)度端正的孩子，即使很貪玩，但只要家長(zhǎng)一提醒他別忘了學(xué)習(xí)，那他就會(huì)進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài)，他玩很專(zhuān)注，學(xué)習(xí)也會(huì)很專(zhuān)注，這樣的孩子長(zhǎng)大一般都會(huì)有很大的成就。怎樣才能使小孩子學(xué)習(xí)態(tài)度端正，這得需要父母對(duì)孩子進(jìn)行言傳身教。

3、給孩子灌輸學(xué)習(xí)的重要性。在有一個(gè)好的環(huán)境的基礎(chǔ)上，各位家長(zhǎng)接下來(lái)就要給孩子灌輸學(xué)習(xí)的重要性：這個(gè)時(shí)候的我們不要太氣躁，通過(guò)歷史人物，事件等來(lái)開(kāi)導(dǎo)孩子，讓他知道努力學(xué)習(xí)是很有用的。

4、控制、引導(dǎo)。努力解決好孩子學(xué)習(xí)和玩耍的沖突，讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。要注意循序漸進(jìn)：一開(kāi)始，做到基本完成作業(yè)的前提下可以讓孩子看電視、玩耍；再到保質(zhì)保量地完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)才可休息娛樂(lè)。不可操之過(guò)急。

自律對(duì)一個(gè)想要成功的人來(lái)說(shuō)，是非常重要的，因?yàn)橐粋€(gè)自律的孩子能夠更科學(xué)地安排自己的學(xué)習(xí)，一個(gè)不自律的孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候，容易態(tài)度不端正，懶惰，導(dǎo)致成績(jī)不好，從而產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

孩子上學(xué)態(tài)度不端正懶惰怎么辦

1、與其催促孩子，不如讓孩子自己制定計(jì)劃。有的時(shí)候家長(zhǎng)過(guò)于的照顧孩子，往往會(huì)讓孩子失去鍛煉自己的機(jī)會(huì)。所以說(shuō)與其每天早上催促孩子起床，不如讓孩子自己去定鬧鐘決定時(shí)間。

2、教會(huì)孩子用良好的心態(tài)去面對(duì)事情。有一部分孩子他們面對(duì)繁重的功課，常常想用逃避的方式去解決問(wèn)題。所以對(duì)于這類(lèi)孩子我們一定要重視他們的心態(tài)，教會(huì)他們有耐心，并且在他們完成部分內(nèi)容的時(shí)候，鼓勵(lì)孩子讓他們存有動(dòng)力。

而當(dāng)他面對(duì)眾多的內(nèi)容時(shí)，家長(zhǎng)可以幫助孩子引導(dǎo)他們進(jìn)行分類(lèi)和做小計(jì)劃。將學(xué)習(xí)內(nèi)容細(xì)致劃分之后便可以減輕孩子的壓力，讓孩子用良好的心理狀態(tài)去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

3、培養(yǎng)孩子的興趣。并非每個(gè)孩子都有極大的天賦去面對(duì)學(xué)習(xí)，而那些平凡的孩子在生活當(dāng)中都掌握了較多的能力，使得他們能夠?qū)Ｗ⒌娜⑦@些能力運(yùn)用到學(xué)習(xí)上面。而想要讓自己的孩子掌握這些技能，那么就需要培養(yǎng)他們有一個(gè)自己的興趣愛(ài)好。

孩子到了初二階段，學(xué)習(xí)態(tài)度仍然不端正，這種情況一般是因?yàn)楹⒆拥膶W(xué)習(xí)習(xí)慣不好。家長(zhǎng)想要讓孩子端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)成績(jī)，需要以身作則，樹(shù)立榜樣模范，改變孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)行為，幫助孩子更好的成長(zhǎng)。

初二孩子態(tài)度不端正怎么辦

1.家長(zhǎng)以身作則

孩子在家時(shí)，家長(zhǎng)的言行舉止要比較規(guī)范，當(dāng)然親人之間的親情表露、親子活動(dòng)是必須的。要求孩子不玩電腦、手機(jī)等，家長(zhǎng)也必須做到。另外，家長(zhǎng)可以找些文學(xué)名著或科普書(shū)籍，在孩子在學(xué)習(xí)時(shí)，你可看書(shū)伴讀，或者，孩子學(xué)習(xí)時(shí)家長(zhǎng)在傍練練書(shū)法等，這都是一種潛移默化影響的好方法。

2.設(shè)法激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣

興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力。學(xué)生一旦對(duì)學(xué)習(xí)發(fā)生了興趣，他就會(huì)在興趣的引導(dǎo)下，自己積極主動(dòng)地去完成相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)，去探求學(xué)習(xí)的奧秘，這樣一來(lái)，他的態(tài)度自會(huì)端正，他的行為自會(huì)主動(dòng)。

孩子學(xué)習(xí)態(tài)度不好，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)一定要找孩子談?wù)勑?，了解孩子的難處，幫他一起找出孩子的不足之處，鼓勵(lì)孩子好好學(xué)習(xí)，努力付出必有回報(bào)。

高中孩子態(tài)度不端正怎么辦

1、尊重孩子。家長(zhǎng)不要老是盯著孩子的弱點(diǎn)，不要拿孩子的短處同別的孩子的優(yōu)點(diǎn)比較。在與孩子接觸時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)盡可能多找孩子的優(yōu)點(diǎn)，并多鼓勵(lì)，減少孩子對(duì)家長(zhǎng)的抗拒心理。

2、換位思考。家長(zhǎng)也是從青春叛逆期走過(guò)來(lái)的，所以面對(duì)孩子令人不解的行為，不妨換位思考，想想孩子為什么會(huì)這樣。有了共鳴后就會(huì)理解孩子，能找出問(wèn)題的癥結(jié)。

3、忌從學(xué)習(xí)入題。同孩子交流，家長(zhǎng)不要老以學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)腩}，這樣只會(huì)讓孩子有壓力，懷疑家長(zhǎng)交流的動(dòng)機(jī)。交流時(shí)，家長(zhǎng)可以從家事入手，將孩子的情緒穩(wěn)定下來(lái)后，再談?wù)隆?/p>

4、曉之以理，嚴(yán)加管教，高中是孩子成長(zhǎng)的一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，家長(zhǎng)一定要多加關(guān)心，密切關(guān)注孩子在學(xué)校的動(dòng)態(tài)和心理情緒，對(duì)于叛逆期和心態(tài)變化要秉持耐心開(kāi)導(dǎo)的態(tài)度，不要相互沖撞，讓孩子意識(shí)到自己的未來(lái)和志趣，才會(huì)有動(dòng)力和目標(biāo)。

經(jīng)常聽(tīng)到一些家長(zhǎng)抱怨，說(shuō)孩子已經(jīng)上五年級(jí)了，學(xué)習(xí)態(tài)度還是不端正，對(duì)待學(xué)習(xí)總是很敷衍，不管說(shuō)教多少次就是不聽(tīng)，有些時(shí)候說(shuō)得多了，還會(huì)引來(lái)孩子的不耐煩，這讓家長(zhǎng)很是無(wú)奈。

五年級(jí)孩子學(xué)習(xí)態(tài)度不端正怎么辦

1、告訴孩子不懂就要問(wèn)。對(duì)于自己不懂的問(wèn)題，一定要清晰地向老師提問(wèn)，這樣老師才能更好的向我們?cè)敿?xì)講解和分析相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容，因而我們才會(huì)更好的掌握相關(guān)的知識(shí)和要點(diǎn)。

向老師學(xué)習(xí)請(qǐng)教，不僅要注重謙虛有禮，還要學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)，這樣才會(huì)讓我們掌握知識(shí)，還會(huì)靈活的運(yùn)用知識(shí)，達(dá)到更好學(xué)習(xí)的效果。

2、家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)控制情緒。家長(zhǎng)遇到孩子學(xué)習(xí)態(tài)度不正確會(huì)很生氣，但不管怎樣，都是自己生的，所以還是要控制好自己的情緒，在孩子面前好好教，因?yàn)楹⒆舆€在 年輕，也許你還沒(méi)有理解學(xué)習(xí)的意義，也許你還沒(méi)有找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，這個(gè)需要慢慢引導(dǎo)。

3、家長(zhǎng)要保持耐心。家長(zhǎng)在遇到孩子學(xué)習(xí)態(tài)度不端正時(shí)需要耐心和耐心。 當(dāng)孩子做錯(cuò)事時(shí)，家長(zhǎng)要慢慢地糾正他，并幫助他糾正。 有時(shí)它可能不會(huì)工作一次。 需要很多解釋才能讓他明白。 首先讓他知道他是這樣做的。 如何解決問(wèn)題，應(yīng)該給他一個(gè)大概的思路，只有這樣一步一步的教，孩子才會(huì)逐漸走上正軌。

孩子已經(jīng)上初中了，但是有些家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子還是一副無(wú)所謂的態(tài)度，對(duì)學(xué)習(xí)也是不上心，絲毫不在乎自己的考試成績(jī)，面對(duì)孩子學(xué)習(xí)態(tài)度如此不端正的情況，有些家長(zhǎng)會(huì)火冒三丈，對(duì)孩子采取一些強(qiáng)硬的措施，這樣做可能會(huì)引起孩子的逆反，家長(zhǎng)一定要保持冷靜。

初中孩子態(tài)度不端正怎么辦

1、嘗試激發(fā)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。常言道：興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力。學(xué)生一旦對(duì)學(xué)習(xí)發(fā)生了興趣，他就會(huì)在興趣的引導(dǎo)下，自己積極主動(dòng)地去完成相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)，去探求學(xué)習(xí)的奧秘，這樣一來(lái)，他的態(tài)度自會(huì)端正，他的行為自會(huì)主動(dòng)。

2、引導(dǎo)孩子樹(shù)立明確的人生目標(biāo)。青少年學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，原因是多種多樣的，但缺乏明確的人生目標(biāo)是最主要的原因之一。因此，在教育學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度的過(guò)程中，不論是家長(zhǎng)，還是教師，都要想方設(shè)法引導(dǎo)其樹(shù)立明確的人生目標(biāo)。

3、不要著急給孩子貼上標(biāo)簽。“你就是學(xué)習(xí)態(tài)度有問(wèn)題”這就是一個(gè)標(biāo)簽，如果家長(zhǎng)遇到問(wèn)題就這樣對(duì)孩子說(shuō)，孩子會(huì)是怎樣的感受呢？他們不但不會(huì)努力改正錯(cuò)誤、端正態(tài)度，反而會(huì)覺(jué)得這是個(gè)不錯(cuò)的借口。

孩子會(huì)這樣想：與其被證明努力了也學(xué)不好，還不如被說(shuō)態(tài)度有問(wèn)題。因?yàn)閼B(tài)度不端正，意味著只要我啥時(shí)候端正態(tài)度了，我就能學(xué)好。