孩子小學(xué)三年級成績倒數(shù)，還有救的，作為家長要隨時(shí)都能保持對孩子有信心，孩子還小，特別需要我們大人的指導(dǎo)和鼓勵，我們越鼓勵孩子，孩子學(xué)習(xí)就會越起勁，千萬不能太嘮叨孩子的學(xué)習(xí)，只要我們不放棄孩子，幫助孩子的學(xué)習(xí)，最后孩子就能學(xué)好知識的。

小學(xué)三年級成績倒數(shù)還有救嗎

還有救。

想讓孩子學(xué)習(xí)中“后來居上”，主要需要做好以下幾方面的事情：

1、家長首先收取你的焦慮情緒，多理解孩子，什么叫理解孩子？成績不好的孩子，他心里壓力大不大？你們想一想，一個(gè)成績不好的孩子，他在課堂上聽課有多少能聽得懂？當(dāng)他聽不懂的時(shí)候，是不是自然而然會出現(xiàn)上課不聽講，或者是老師所說的開小差，搗亂等等問題，那這些問題的根源在哪里？他聽不懂，我們怎么解決？

2、繼續(xù)抓好孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。誰都知道，好習(xí)慣是取得成功的重要增加。孩子的成績要想繼續(xù)提升，保持好習(xí)慣是第一要務(wù)，也就是要繼續(xù)做到上課認(rèn)真聽講，課下認(rèn)真完成作業(yè)。

孩子的學(xué)習(xí)成績是家長關(guān)注的重點(diǎn)，很多孩子學(xué)習(xí)成績不太理想，一直到小學(xué)四年級成績還是處于倒數(shù)的情況，家長們既著急又擔(dān)憂，其實(shí)四年級的孩子還小，可塑性非常強(qiáng)，家長平時(shí)幫助孩子尋找學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，孩子的成績還是有很大可能提升的。

小學(xué)四年級倒數(shù)還有救嗎

4年級孩子的成績差肯定還有救。因?yàn)?年級的孩子還小，性格還沒有定型，可塑性非常大。再者小學(xué)4年級所學(xué)的內(nèi)容不僅淺而且容易，只要有耐心絕對可以讓孩子學(xué)好。

有的孩子小學(xué)成績不好，初中成績好，有的孩子小學(xué)成績好，初中成績不好，有的孩子一直到高中成績才好，這都沒定性的事兒，不要過早的去否定一個(gè)孩子，也不要過早的去肯定一個(gè)孩子。

家長要幫助孩子樹立信心和目標(biāo)，關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)情況，正確指導(dǎo)孩子的作業(yè)，要有耐心，要堅(jiān)持下去，不能動不動發(fā)脾氣，是無濟(jì)于事的。

家庭重視，老師重視，制定好計(jì)劃，有條不穩(wěn)地進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)差，我相信孩子的成績肯定會提升。

有很多孩子已經(jīng)上小學(xué)三年級了，但是考試還是不及格，這讓家長非常的著急，因?yàn)槿昙壙梢哉f是孩子學(xué)習(xí)的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，孩子如果抓好這個(gè)機(jī)會，就能提高成績。

小學(xué)三年級考試不及格還有救嗎

孩子小學(xué)三年級考試不及格還是可以跟的上的。小學(xué)的學(xué)習(xí)成績當(dāng)然重要，但是只能作為一個(gè)階段性的參照。我們作為家長和老師應(yīng)該理性看待，不能僅僅關(guān)注卷面的那個(gè)數(shù)字。而應(yīng)該從成績和卷面去分析孩子近期的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)了解孩子遇到的困難，盡力去幫助孩子解決他遇到的問題。

誰都知道，好習(xí)慣是取得成功的重要增加。孩子的成績要想繼續(xù)提升，保持好習(xí)慣是第一要務(wù)，也就是要繼續(xù)做到上課認(rèn)真聽講，課下認(rèn)真完成作業(yè)。

可以說，這是孩子成績增強(qiáng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，經(jīng)過兩年的學(xué)習(xí)，孩子對學(xué)習(xí)多少少了點(diǎn)“新鮮”感，多了點(diǎn)“疲勞”感，這時(shí)候，孩子對學(xué)習(xí)的情緒極容易出現(xiàn)反復(fù)。父母耐心做好孩子的思想工作，讓孩子繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣極為重要。

小學(xué)成績雖然不能代表以后學(xué)習(xí)階段的成績，但卻能看出來孩子是否開竅，有的學(xué)生開竅比較晚，跟不上學(xué)習(xí)進(jìn)度，如果硬要跟著大部隊(duì)學(xué)，有拔苗助長的風(fēng)險(xiǎn)。

很多人都認(rèn)為三四年級是孩子學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，之前成績不好的學(xué)生會在這個(gè)時(shí)候成績出現(xiàn)上升，但是也有家長擔(dān)心，這個(gè)時(shí)候孩子的成績還不見起色，等到以后孩子的成績就很難提升了，那么，孩子四年級成績差還有救嗎？

小學(xué)四年級成績差還有救嗎

當(dāng)然是有救的。一些四年級的同學(xué)會因?yàn)槌煽儾缓枚员┳詶?，但是對于小學(xué)的課程來說，四年級努力學(xué)習(xí)成績也可以有很大的提高。

跟得上或跟不上，其實(shí)真正取決于家長和孩子的態(tài)度，關(guān)鍵看你們現(xiàn)在怎么做。

四年級的知識點(diǎn)和題量都比三年級多，比如語文增加了課文內(nèi)容歸納，寫作要求手法要更高，數(shù)學(xué)也要求更具邏輯性、層次性和嚴(yán)謹(jǐn)性，英語則增加了詞根變化和時(shí)態(tài)變化等，學(xué)習(xí)難度增大，孩子一時(shí)適應(yīng)不下，學(xué)習(xí)成績下降很正常。

不過，一般來說，四年級學(xué)習(xí)難度增加會導(dǎo)致成績下降，但不至于每個(gè)學(xué)科成績都急劇下降。如果孩子是單科出現(xiàn)問題，那是正常的。如果所有學(xué)科都出現(xiàn)下降的趨勢，那么家長就要注重分析是否在這期間發(fā)生了什么令孩子身心受到刺激的問題。

三年級是孩子比較重要的階段，家長一定要注意這一時(shí)期孩子的學(xué)習(xí)情況，因?yàn)橛泻芏鄬W(xué)生會在這個(gè)階段出現(xiàn)成績下滑的現(xiàn)象，有的孩子還會出現(xiàn)厭學(xué)逃課的情況。

孩子三年級成績差還有救嗎

孩子三年級成績差還是有救的，只要努力一切都有可能。在三年級的時(shí)候，學(xué)生們加了一門學(xué)科，就是英語，所以他們的成績下滑也是正常的，找出真正的原因，然后針對原因找出解決方法，可以讓孩子們跟家長一起進(jìn)行補(bǔ)救。

三年級孩子成績不好，有可能是一些學(xué)習(xí)習(xí)慣沒養(yǎng)成，還有的孩子開智晚。小學(xué)階段主要靠家長高質(zhì)量的陪伴，耐心給予指導(dǎo)，一定會有進(jìn)步的。

三年級孩子學(xué)習(xí)不好，以后還是可以學(xué)好的。因?yàn)槿昙夁€是低年級，學(xué)習(xí)的知識不是很多，只要多花時(shí)間多花精力學(xué)習(xí)，還是可以趕上的。

小學(xué)一二年級的課程內(nèi)容相對比較簡單，孩子只要上課認(rèn)真聽講、課后進(jìn)行復(fù)習(xí)，做題就能得高分。但是從三年級開始，課程內(nèi)容不僅增多難度也會逐漸加大。孩子想要學(xué)好內(nèi)容得高分必須學(xué)會深層次地思考和判斷，從而才能理解題目的真正含義。

孩子小學(xué)成績差，對初中的學(xué)習(xí)會產(chǎn)生一定的影響，但影響是非常有限的，因?yàn)槌踔袑W(xué)習(xí)的知識更加全面，只要孩子堅(jiān)定學(xué)習(xí)的信心，找到正確的學(xué)習(xí)方法，孩子的學(xué)習(xí)成績還是能得到很大提升的。

小學(xué)成績差到了初一還有救嗎

有救。

因?yàn)樾W(xué)階段是學(xué)基礎(chǔ)的關(guān)鍵時(shí)期，如果小學(xué)成績差可能會對后續(xù)學(xué)習(xí)造成一定的影響。

但是初中階段開始學(xué)習(xí)的知識更加深入和全面，學(xué)生也開始逐漸成熟，能夠更好地理解和掌握知識。

初中階段還有各種補(bǔ)習(xí)班和輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)可以選擇，家長和孩子可以通過適當(dāng)?shù)难a(bǔ)習(xí)和培訓(xùn)來提高成績。

五年級的孩子距離步入初中已經(jīng)很近了，很多家長開始著手加強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)，為孩子進(jìn)入好的初中做準(zhǔn)備，然而生活中，很多孩子進(jìn)入五年級后，成績越來越差，家長尋找各種方法幫助孩子提高成績，可孩子的成績依舊沒有任何改變。

孩子五年級成績差還有救嗎

五年級學(xué)習(xí)不好還是有希望的，什么時(shí)候都不算晚，只要肯努力學(xué)習(xí)做出改變，什么時(shí)候都可以挽救的。

首先：作為家長一定要擺正心態(tài)，除了有智力缺陷的孩子和極少部分天才兒童，所有孩子的智商都是差不多的，拉開學(xué)習(xí)的差距就是一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和內(nèi)驅(qū)力，你自己就不能否定你的孩子其次：作為學(xué)生自己，要有足夠的自信，知道自己讀書是為了什么，有明確目標(biāo)再去努力。

五年級孩子成績越來越差是什么原因

課程難度大大提高。相比于一二三年級，五年級的難度開始逐漸發(fā)生質(zhì)的改變，語數(shù)英的學(xué)習(xí)難度都有相對應(yīng)的提升。比如數(shù)學(xué)方面，應(yīng)用題的難度大大提高，對孩子的思維能力是個(gè)不小的考驗(yàn)。