小學(xué)時(shí)期的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)差是比較好提升的，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期，孩子學(xué)習(xí)知識(shí)的難度還不大，需要掌握的知識(shí)點(diǎn)也比較少，只要家長(zhǎng)及時(shí)幫助孩子端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，多激勵(lì)孩子，成績(jī)將會(huì)得到快速提升。

小學(xué)五年級(jí)成績(jī)差怎么補(bǔ)救

科學(xué)安排學(xué)習(xí)時(shí)間。家長(zhǎng)需要幫孩子養(yǎng)成高效率的學(xué)習(xí)，也要養(yǎng)成限時(shí)做題的習(xí)慣，如果做題沒(méi)有緊迫感，只是晃晃悠悠邊玩邊做，那么學(xué)習(xí)效率肯定不會(huì)高，也會(huì)給孩子養(yǎng)成懶懶散散的習(xí)慣，這不利于提高孩子成績(jī)的。

知識(shí)點(diǎn)查漏補(bǔ)缺。五年級(jí)階段的孩子的基礎(chǔ)知識(shí)掌握是日積月累起來(lái)的，當(dāng)在低年級(jí)時(shí)欠了知識(shí)點(diǎn)的賬，到了高年級(jí)就很難搞懂新的知識(shí)，一環(huán)扣一環(huán)，缺了一環(huán)就扣不上，總是做不會(huì)做錯(cuò)，孩子當(dāng)然會(huì)失去興趣，失去信心。

樹(shù)立學(xué)習(xí)信心。如果孩子總能取得很好的成績(jī)，能夠經(jīng)常品嘗到好成績(jī)帶來(lái)的樂(lè)趣，那么他們對(duì)學(xué)習(xí)的信心就能建立起來(lái)，就會(huì)喜歡上學(xué)習(xí)。對(duì)于那些不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如不愛(ài)思考、粗心等，也會(huì)積極地配合家長(zhǎng)和老師去改掉這些壞習(xí)慣，進(jìn)而培養(yǎng)一些有助于提高學(xué)習(xí)成績(jī)的好習(xí)慣。

制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題，制定一個(gè)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。這包括制定每天的學(xué)習(xí)時(shí)間表、幫助他們建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和技巧，以及提供必要的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。

孩子上了小學(xué)后，家長(zhǎng)開(kāi)始關(guān)心起孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)來(lái)。如果孩子成績(jī)不錯(cuò)，家長(zhǎng)就喜形于色，可是如果孩子成績(jī)一直很一般，家長(zhǎng)就不免有些著急了。又是報(bào)補(bǔ)習(xí)班又是親自抓功課，恨不得自己替孩子考試。但是，一到考試的時(shí)候，孩子成績(jī)還是不理想。

小學(xué)成績(jī)差怎么補(bǔ)救

1.明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

一個(gè)人選擇什么樣的目標(biāo)，就導(dǎo)致了他會(huì)有什么樣的成就，就決定了他會(huì)有什么樣的人生。簡(jiǎn)單有效切實(shí)可行的方法是：要求學(xué)生每天晚上最多抽10分鐘時(shí)間制定一個(gè)每日計(jì)劃，要完成哪些事情或?qū)W習(xí)任務(wù)。配合這個(gè)計(jì)劃，學(xué)生還可以做到每天三問(wèn)：今天我學(xué)了哪些內(nèi)容，我都會(huì)了嗎？今天我做了那些事情，能否做得更好？明天我要學(xué)習(xí)什么，我預(yù)習(xí)了嗎？

2.了解孩子的問(wèn)題所在

家長(zhǎng)想要了解孩子學(xué)習(xí)上的問(wèn)題最直接的途徑就是跟老師溝通，在跟老師溝通過(guò)的情況下，對(duì)比孩子平時(shí)的表現(xiàn)看看是不是有著自己沒(méi)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。家長(zhǎng)也可以多注意和小朋友的溝通，詢問(wèn)他們覺(jué)得哪些科目比較困難、對(duì)哪些科目比較感興趣等等。

孩子上的小學(xué)，數(shù)學(xué)學(xué)得不是很好，成績(jī)也一般，想要幫助孩子學(xué)好數(shù)學(xué)，這是家長(zhǎng)的殷切希望，每個(gè)父母都渴望望子成龍望女成鳳，但是家長(zhǎng)也要對(duì)孩子的教育多關(guān)心、多輔導(dǎo)。

小學(xué)數(shù)學(xué)成績(jī)差怎么補(bǔ)救

1、提高基礎(chǔ)

很多孩子之所以會(huì)出現(xiàn)偏科或者是數(shù)學(xué)不好的情況，多半是因?yàn)榛A(chǔ)不扎實(shí)的緣故，在數(shù)學(xué)中各種數(shù)學(xué)定義、公式等都非常的重要，如果這些基礎(chǔ)不記牢的話，就會(huì)導(dǎo)致基本解題步驟和方法都掌握得不扎實(shí)。也許很多家長(zhǎng)都有發(fā)現(xiàn)，在看書(shū)的時(shí)候，很多孩子對(duì)這些公式稍稍看會(huì)就差不多會(huì)了，但一到考試的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)還有很多知識(shí)并沒(méi)有完全掌握。因此家長(zhǎng)要注意，在孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中，一定要讓孩子學(xué)會(huì)一步一個(gè)腳印，把每個(gè)基礎(chǔ)公式都牢記于心了，這樣在做題的時(shí)候就能得心應(yīng)手很多了。

2、掌握學(xué)習(xí)的方法

還有一些孩子是因?yàn)閷W(xué)習(xí)方法不好才導(dǎo)致某一科學(xué)的不好，如果不能掌握好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法，要想提高數(shù)學(xué)成績(jī)也不是那么容易的。很多孩子在學(xué)習(xí)的時(shí)候，雖然對(duì)相關(guān)知識(shí)的概念、公式、基本解題方法暫時(shí)都記住了，但在實(shí)際應(yīng)用的時(shí)候卻顯得力不從心，這就是學(xué)習(xí)方法不正確的緣故。在學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)的概念、公式以及基本解題方法的時(shí)候，一定要及時(shí)應(yīng)用，這樣才能將解題方法得到及時(shí)的鞏固。否則的話，時(shí)間一長(zhǎng)，很多孩子對(duì)這些靠短時(shí)記憶學(xué)會(huì)的內(nèi)容就會(huì)全部忘記，并且基礎(chǔ)的題型稍加變型就不會(huì)做了。

小學(xué)孩子成績(jī)差，家長(zhǎng)要能好好補(bǔ)救，小學(xué)階段的學(xué)習(xí)很重要，我們家長(zhǎng)要抽出時(shí)間來(lái)多輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，幫助孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，一般來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)習(xí)慣好的孩子成績(jī)自然差不了哪去，這是孩子學(xué)習(xí)最基本的要求。

小學(xué)孩子成績(jī)差怎么補(bǔ)救

1、提供積極的支持和鼓勵(lì)。家長(zhǎng)需要提供積極的支持和鼓勵(lì)。鼓勵(lì)孩子，給予獎(jiǎng)勵(lì)和表?yè)P(yáng)，讓孩子感受到自己的進(jìn)步和成就感。這些正面反饋可以提高孩子的自信心，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。

找到適合孩子的學(xué)習(xí)方式。孩子的學(xué)習(xí)方式因人而異。有些孩子通過(guò)看視頻、聽(tīng)音頻或與他人合作學(xué)習(xí)效果更佳，有些孩子則更適合閱讀或獨(dú)立學(xué)習(xí)。了解孩子的學(xué)習(xí)方式，并找到最適合他們的方法，可以幫助孩子更好地掌握知識(shí)。

2、建立良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境也是很重要的。家長(zhǎng)需要為孩子提供安靜、有序、清潔的學(xué)習(xí)環(huán)境，減少干擾因素。同時(shí)，為孩子提供有趣的學(xué)習(xí)材料，如書(shū)籍、電子書(shū)、電影、音樂(lè)等，使孩子的學(xué)習(xí)體驗(yàn)更加豐富多彩。

3、避免過(guò)度干涉。家長(zhǎng)需要盡量避免過(guò)度干涉孩子的學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)的過(guò)度干涉可能會(huì)讓孩子感到無(wú)所適從和沮喪。相反，家長(zhǎng)應(yīng)該給孩子自己的學(xué)習(xí)空間，讓孩子學(xué)會(huì)自主思考、解決問(wèn)題和學(xué)習(xí)的能力。

初三是孩子學(xué)習(xí)壓力最大的階段，很多孩子進(jìn)入初三后，出現(xiàn)成績(jī)一直下滑的現(xiàn)象，嚴(yán)重影響孩子的自信心，此時(shí)，家長(zhǎng)一定要及時(shí)與孩子溝通，幫助孩子排解壓力，與孩子一起尋找正確的學(xué)習(xí)方法。

初三下學(xué)期成績(jī)差怎么補(bǔ)救

調(diào)整學(xué)生心態(tài)。家長(zhǎng)要讓學(xué)生轉(zhuǎn)變自己的心態(tài)，正確看待小學(xué)和初中兩個(gè)階段學(xué)習(xí)之間的差異。有問(wèn)題不可怕，分析背后的原因才更關(guān)鍵。尤其是當(dāng)學(xué)生成績(jī)開(kāi)始下降的時(shí)候，學(xué)生一定不要想著破罐子破摔，要冷靜下來(lái)，找找出問(wèn)題的原因。

讓學(xué)生重視中考。家長(zhǎng)要明確的告訴學(xué)生，作為一名初中生最大的任務(wù)就是要完成自己的初中的學(xué)業(yè)，在中考的時(shí)候能夠考上高中，只有考上高中了，才能給學(xué)生一個(gè)繼續(xù)上學(xué)考大學(xué)的機(jī)會(huì)，總不能初中三年我行我素貪玩不學(xué)習(xí)最后連一所普通高中都沒(méi)有考上吧！

要樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)目的。家長(zhǎng)要讓學(xué)生有計(jì)劃的學(xué)習(xí)，就不會(huì)盲目的去東翻翻西瞅瞅，可以合理安排時(shí)間，合理分配精力。所以，要使學(xué)習(xí)成績(jī)好，首先就需要一個(gè)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，用來(lái)指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)是良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的反映，是可以使學(xué)生積極學(xué)習(xí)、克服困難的內(nèi)在動(dòng)機(jī)。

合理規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間。在初三下學(xué)期，時(shí)間非常珍貴，家長(zhǎng)可以和孩子一起制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排每天的學(xué)習(xí)時(shí)間，確保每個(gè)學(xué)科都有充分的復(fù)習(xí)和練習(xí)時(shí)間。

孩子進(jìn)入初中后，學(xué)習(xí)壓力增加，有些孩子的成績(jī)持續(xù)下滑，這與孩子的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)目標(biāo)及學(xué)習(xí)壓力等有很大關(guān)系，不過(guò)家長(zhǎng)也不必過(guò)于著急，只要找到孩子成績(jī)差的原因，對(duì)著下藥，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)也是很快能趕上的。

初中成績(jī)差怎么補(bǔ)救

幫助孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃：家長(zhǎng)可以與孩子一起制定一個(gè)明確的學(xué)習(xí)計(jì)劃，包括每天的學(xué)習(xí)任務(wù)、復(fù)習(xí)計(jì)劃、時(shí)間安排等，幫助孩子有計(jì)劃地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

鼓勵(lì)孩子多參加課外活動(dòng)：參加課外活動(dòng)可以讓孩子更加充實(shí)自己的生活，同時(shí)也可以增強(qiáng)孩子的社交能力和自信心。這有助于減少被霸凌的機(jī)會(huì)。

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：家長(zhǎng)可以幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如定時(shí)復(fù)習(xí)、做好筆記、認(rèn)真完成作業(yè)等，這些習(xí)慣可以幫助孩子更好地掌握知識(shí)。

激發(fā)學(xué)習(xí)興趣：除了學(xué)習(xí)成績(jī)，還要關(guān)注孩子的興趣和愛(ài)好。通過(guò)豐富多彩的課外活動(dòng)和社交活動(dòng)，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中感受到快樂(lè)和成就感。

孩子進(jìn)入高中，學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)和學(xué)習(xí)壓力大大增加，一些孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中出現(xiàn)跟不上的現(xiàn)象，學(xué)習(xí)成績(jī)一直下滑，面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)一定要及時(shí)與孩子溝通，尋找正確的學(xué)習(xí)方法，與孩子一起制定正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

高中生成績(jī)差怎么補(bǔ)救

家長(zhǎng)要調(diào)整好自己的心態(tài)，做孩子的榜樣。面對(duì)高中孩子成績(jī)不好，家長(zhǎng)盡量不要表現(xiàn)出過(guò)度的擔(dān)心和焦慮。重要的是要體諒孩子的處境，接受孩子的感受。當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)父母理解他時(shí)，他的消極情緒就會(huì)降低。

尋找原因。找到孩子成績(jī)不好的根本原因。不能在表面上下功夫，是什么原因耽誤了孩子成績(jī)一定要找到原因。從孩子弱勢(shì)項(xiàng)突破。

尋求任課老師和班主任，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)方法加以指導(dǎo)。父母如果自身有條件，也可以親子多輔導(dǎo)，幫助孩子提高成績(jī)；如果的父母的能力不足，可以尋求有經(jīng)驗(yàn)的校外老師的幫助，使孩子盡快掌握高中的學(xué)習(xí)技巧、調(diào)整學(xué)習(xí)方法。

制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。學(xué)習(xí)計(jì)劃主要是為了提高學(xué)習(xí)的有效性，同時(shí)也有利于養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如果寫(xiě)作能力差，就一周寫(xiě)一篇作文，閱讀差就一天練習(xí)一篇閱讀理解，基礎(chǔ)知識(shí)差每天就抽出點(diǎn)時(shí)間記憶背誦一下等等。