處于高中階段的孩子面臨著高考，各方面的壓力會(huì)導(dǎo)致孩子出現(xiàn)厭學(xué)的情緒。所以孩子高中壓力大不想學(xué)了，可能是在學(xué)習(xí)、人際交往等方面壓力過(guò)大導(dǎo)致的。那么，建議家長(zhǎng)積極陪伴和鼓勵(lì)孩子，幫助孩子建立自信心，調(diào)節(jié)不良情緒，讓孩子回歸校園繼續(xù)學(xué)習(xí)。

孩子到了高中不想學(xué)了怎么辦

1、作為家長(zhǎng)，孩子在高中不想上學(xué)，我們要找到其中的原因，看一下他們?yōu)槭裁床幌肷蠈W(xué)。是因?yàn)閷W(xué)習(xí)跟不上，還是因?yàn)閷W(xué)校里同學(xué)相處不好，還是其他的原因。只有找到這些，我們才能對(duì)癥下藥，解決孩子不想上學(xué)的問(wèn)題。

2、找到孩子不想上學(xué)的原因，然后去和孩子耐心的溝通，告訴他上學(xué)的好處。如果是因?yàn)閷W(xué)習(xí)不好而不想上學(xué)，你就要告訴他，現(xiàn)在很多的地方都是需要學(xué)歷的，如果你現(xiàn)在不上學(xué)了，出去工作，找的可能都是一些又苦又累的工作，如果你有一點(diǎn)學(xué)歷，你工作相對(duì)還是會(huì)好一點(diǎn)的。

3、對(duì)待高中孩子的教育問(wèn)題，家長(zhǎng)不應(yīng)該太過(guò)于嚴(yán)肅，當(dāng)然也不能過(guò)分寵溺，這兩種極端都不利于高中孩子的成長(zhǎng)。因此要做到收放有度，多站在高中孩子的角度來(lái)看待問(wèn)題，并幫助他們更好的解決，讓他們自己認(rèn)識(shí)到事情究竟是怎樣的，而不是家長(zhǎng)總依賴自己的經(jīng)驗(yàn)灌輸給孩子。

4、嘗試改變孩子的厭學(xué)情緒。很多孩子厭學(xué)也是由于不良生活環(huán)境所導(dǎo)致的，家長(zhǎng)需要給孩子創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境。比如：不要在孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候大聲播放電視、電腦，在孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候一塊跟著看看書、做做工作，把孩子學(xué)習(xí)的桌子布置的越簡(jiǎn)單越好等等。

叛逆厭學(xué)的孩子對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣，首先教他正確的人生觀，告訴他學(xué)習(xí)的重要性，也要了解孩子真正叛逆厭學(xué)的原因，找岀原因，正確引導(dǎo)。

高中孩子叛逆不想學(xué)怎么辦

1、確立學(xué)習(xí)計(jì)劃各科用合適的方法，父母可以幫助高中生制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，幫助孩子確立短期目標(biāo)長(zhǎng)期目標(biāo)，通過(guò)這種行為能夠讓孩子有規(guī)律有動(dòng)力的學(xué)習(xí)，不會(huì)茫然無(wú)措浪費(fèi)光陰。

2、高中的孩子如果產(chǎn)生了厭倦這種情緒，那么作為家長(zhǎng)需要去搞清楚孩子到底是什么原因使他厭學(xué)，是結(jié)交了一些不良的朋友，還是愛(ài)上了打游戲，或者說(shuō)成績(jī)長(zhǎng)期的處于班級(jí)末端給他造成了過(guò)大的心理壓力，根據(jù)實(shí)際情況去分析，去幫助孩子解決問(wèn)題。

3、很多孩子認(rèn)為家長(zhǎng)的付出和愛(ài)是理所當(dāng)然，不存在要感激和回報(bào)。沒(méi)有對(duì)父母的感恩意識(shí)，是孩子不聽(tīng)話的一個(gè)重要原因。我認(rèn)為，很有必要讓孩子感受到父母的付出和愛(ài)，培養(yǎng)他們的感恩意識(shí)是很有必要的。

4、告訴孩子學(xué)習(xí)的目的以及重要性。父母為什么送孩子讀書，其中的目的你比孩子更加清楚，可孩子不買你的帳，他們只是活在當(dāng)下，并沒(méi)有想得那么長(zhǎng)遠(yuǎn)。所以說(shuō)，你可以告訴孩子學(xué)習(xí)的重要性，目的是什么，如果在條件允許的情況下可以適當(dāng)?shù)淖尯⒆尤ンw驗(yàn)生活，從中讓孩子明白學(xué)習(xí)的重要性。

這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)要了解孩子的情況，與孩子建立溝通渠道，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)情況、日常生活、朋友圈等，嘗試了解孩子為什么厭學(xué)。和老師交流溝通，做好家?；パa(bǔ)。

高中孩子不想學(xué)怎么辦

1、要有學(xué)習(xí)動(dòng)力。有不少的孩子，會(huì)在每次測(cè)試的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)有不少的知識(shí)點(diǎn)已經(jīng)遺忘，這樣的情況無(wú)疑會(huì)大小孩子的積極性，出現(xiàn)厭學(xué)的心理。家長(zhǎng)不妨建議孩子，從簡(jiǎn)單一些，與自己水平接近的題目開(kāi)始練習(xí)，逐漸增強(qiáng)自信心，孩子就會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

2、合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間。孩子每天都會(huì)有不同功課要學(xué)習(xí)，所以家長(zhǎng)要注意在學(xué)校外時(shí)合理的安排孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間，這樣了可以讓孩子得到更好的休息，勞逸結(jié)合，才可以讓孩子正確的對(duì)待學(xué)習(xí)。

3、減輕孩子的負(fù)擔(dān)。很多的孩子厭學(xué)都是因?yàn)閷W(xué)業(yè)太大，過(guò)大的壓力會(huì)讓孩子喘不過(guò)氣，所以也越來(lái)越不喜歡學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)有其自身的規(guī)則，也需要循序漸進(jìn)的進(jìn)行，很多家長(zhǎng)只看重孩子的成績(jī)，并不管孩子是不是有接受的能力，往往一廂情愿給學(xué)生施加壓力，這樣會(huì)引起孩子的逆反心理，讓孩子更不愛(ài)學(xué)習(xí)，所以要適當(dāng)?shù)慕o孩子解壓。

4、挖掘?qū)W習(xí)動(dòng)機(jī)，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，并且多鼓勵(lì)孩子，培養(yǎng)以及激發(fā)孩子的興趣，讓孩子在學(xué)習(xí)當(dāng)中找到成就感。給予方法指導(dǎo)，家長(zhǎng)也要給孩子講解一些新的學(xué)習(xí)方法，并且對(duì)人際交往技巧進(jìn)行指導(dǎo)，讓孩子更好的融入到學(xué)校以及班級(jí)的環(huán)境當(dāng)中，良好的環(huán)境有助于提升學(xué)習(xí)能力。

高中時(shí)期的孩子學(xué)習(xí)壓力是非常大的，孩子出現(xiàn)厭學(xué)情緒也是可以理解的，面對(duì)孩子厭學(xué)，不想上學(xué)，家長(zhǎng)要及時(shí)與孩子溝通，了解孩子學(xué)習(xí)中遇到的難題，給予孩子正確的引導(dǎo)。

上高中了不想學(xué)了怎么辦

了解原因：首先，要與學(xué)生進(jìn)行深入交談，了解他們?yōu)槭裁床幌肷蠈W(xué)?？赡苡卸喾N原因，例如學(xué)習(xí)困難、社交問(wèn)題、個(gè)人問(wèn)題等。了解原因有助于制定適當(dāng)?shù)慕鉀Q方案。

了解未來(lái)規(guī)劃：如果學(xué)生有一個(gè)明確的未來(lái)規(guī)劃，可以考慮幫助他們實(shí)現(xiàn)這個(gè)規(guī)劃。這可能需要他們采取其他行動(dòng)或?qū)W習(xí)其他技能，但可以幫助他們找到上學(xué)的意義和價(jià)值。

給予時(shí)間和空間：有時(shí)候，學(xué)生只是需要一些時(shí)間和空間來(lái)思考他們的未來(lái)和目標(biāo)。這并不一定意味著他們不想上學(xué)了。給予他們時(shí)間和空間，同時(shí)保持溝通，可以讓他們更好地理解自己的想法和感受。

給予孩子正確引導(dǎo)：對(duì)于高中生的孩子厭學(xué)，那家長(zhǎng)完全就能夠?yàn)楹⒆咏⒄_的價(jià)值觀，通過(guò)向他們講述大學(xué)的美好，使他們心中神往大學(xué)并成為努力學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。其實(shí)身為家長(zhǎng)，面對(duì)高中生厭學(xué)心情不要太過(guò)于著急，但只要辦法運(yùn)用得當(dāng)，這種厭學(xué)心情是能夠防備和化解的。

高一的孩子是最難管教的，升入高中本身就有壓力，再加上青春叛逆期，很容易出現(xiàn)情緒或者脾氣暴躁，所以家長(zhǎng)在溝通孩子上學(xué)問(wèn)題的時(shí)候要注意方法，不能采取過(guò)于強(qiáng)硬的措施。

上高一孩子不想學(xué)了家長(zhǎng)怎么辦

一，當(dāng)孩子出現(xiàn)壞情緒，不想上學(xué)，家長(zhǎng)切記不要打罵，而是要耐心了解不學(xué)習(xí)，不上學(xué)的原因。了解原因后，再想辦法來(lái)緩解孩子的不良行為。孩子沒(méi)有害怕，討厭的學(xué)科，在學(xué)習(xí)上就會(huì)有主動(dòng)性，積極性。

二，當(dāng)孩子出現(xiàn)厭學(xué)，不想上學(xué)的時(shí)候，家長(zhǎng)不要跟孩子對(duì)著干，要先順著，再想辦法。孩子之所以吵著休學(xué)，說(shuō)明在學(xué)校過(guò)得不開(kāi)心。如果此時(shí)，父母再雪上加霜，孩子很可能會(huì)崩潰。孩子的前途從來(lái)不是被逼迫得來(lái)的，家長(zhǎng)還是要根據(jù)實(shí)際情況，再做決定。

三，孩子不想上學(xué)，不想學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)一定不能沖動(dòng)，遇事要三思，不管結(jié)果是什么都能扛得住。孩子過(guò)得壓抑，想放棄，其實(shí)內(nèi)心是很痛苦的。這時(shí)，父母要陪在孩子身邊，鼓勵(lì)安慰，和孩子一起并肩作戰(zhàn)。如果父母先放棄了，孩子還有堅(jiān)持的動(dòng)力嗎？

四，如果家長(zhǎng)不能說(shuō)服孩子，不得已只能休學(xué)，家長(zhǎng)也要學(xué)會(huì)換個(gè)角度思考問(wèn)題，不能鉆牛角尖，要學(xué)著接受，接受一切的不完美。

高三的孩子要面臨著高考的重要任務(wù)，孩子的學(xué)習(xí)壓力非常大，如果孩子的壓力沒(méi)有得到及時(shí)排解，孩子會(huì)很容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒、不想上學(xué)。面對(duì)這樣的孩子，家長(zhǎng)要多引導(dǎo)孩子放松放松，減輕一下學(xué)習(xí)的壓力。

臨近高考孩子不想學(xué)了怎么辦

1、家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子放輕松。家長(zhǎng)應(yīng)引導(dǎo)孩子放輕松，接納這些問(wèn)題，對(duì)自己能有一個(gè)客觀、現(xiàn)實(shí)的評(píng)價(jià)，就可以幫助孩子接觸無(wú)力感，找到希望和動(dòng)力，進(jìn)而重建信心，厭學(xué)的情緒就會(huì)減輕。家長(zhǎng)應(yīng)該多看家庭教育方面的報(bào)刊雜志、專業(yè)書籍等，提高自己的教育水平，縮短和孩子之間的距離，幫助化解孩子厭學(xué)情緒。

2、教會(huì)孩子進(jìn)行自我定位和評(píng)價(jià)。家長(zhǎng)要引導(dǎo)高三學(xué)生給自己一個(gè)合適的定位和評(píng)價(jià)，讓他們知道自己的學(xué)習(xí)成績(jī)能達(dá)到什么樣的程度，有沒(méi)有提高和進(jìn)步的空間，這是需要去思考的。盲目的追求不切合實(shí)際的目標(biāo)，只會(huì)讓自己覺(jué)得學(xué)習(xí)無(wú)望。明確目的，接受允許的進(jìn)步和退步，才能保持良好的心態(tài)，提高自信。

3、引導(dǎo)孩子樹(shù)立正確的考試觀。家長(zhǎng)應(yīng)該讓孩子知道學(xué)習(xí)成績(jī)只是體現(xiàn)一個(gè)人的學(xué)習(xí)能力而已，每個(gè)人都有自己存在的價(jià)值，不能以學(xué)習(xí)成績(jī)和高考成績(jī)來(lái)斷定一個(gè)人的能力，并且高考并不是唯一的出路，要掌握知識(shí)和本領(lǐng)，并不一定要從大學(xué)里才能學(xué)到，樹(shù)立正確考試觀是擊退壞情緒的必要保證。

4、幫助孩子認(rèn)清高考的重要性。高考對(duì)絕大多數(shù)家庭的絕大數(shù)孩子來(lái)說(shuō)，是人生成功的起點(diǎn)、轉(zhuǎn)折點(diǎn)。倘若沒(méi)有了高考。對(duì)于絕大數(shù)普通人家的孩子來(lái)講，又能憑什么去闖社會(huì)，去改變自己的命運(yùn)，去實(shí)現(xiàn)自己自己的人生價(jià)值、人生理想呢？這一點(diǎn)，家長(zhǎng)同樣要聯(lián)合老師給孩子講清楚、講透徹。

隨著孩子學(xué)習(xí)壓力的增加，現(xiàn)在很多孩子對(duì)于學(xué)習(xí)都抱有很消極的態(tài)度，認(rèn)為學(xué)習(xí)是一件很累很麻煩的事情，因此什么都不學(xué)，這讓家長(zhǎng)十分無(wú)奈，家長(zhǎng)可不能放任孩子這樣不管。

孩子怕學(xué)不會(huì)就不想學(xué)怎么辦

與孩子進(jìn)行深入的交流，了解他們內(nèi)心的想法和需求，是尋找問(wèn)題癥結(jié)的關(guān)鍵一步。通過(guò)傾聽(tīng)和理解，可以發(fā)現(xiàn)孩子不愿學(xué)習(xí)的深層原因，無(wú)論是課堂上的不適應(yīng)，還是個(gè)人情感的困擾。這種溝通應(yīng)當(dāng)建立在尊重和信任的基礎(chǔ)上，讓孩子感受到被接納和理解，從而打開(kāi)心扉。

父母要做好榜樣。如果孩子貪玩，不愛(ài)學(xué)習(xí)，父母應(yīng)該要看看自己是不是做得足夠好了。如果說(shuō)作為父母的是不是一下班回到家就玩手機(jī)，那么孩子也會(huì)耳濡目染，如果家長(zhǎng)能夠做好榜樣，在孩子面前多讀一些書，那孩子也會(huì)受到熏陶，慢慢的愛(ài)上學(xué)習(xí)。

激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣?？赡苁且?yàn)閷W(xué)習(xí)習(xí)慣不佳、對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣、注意力不集中等原因造成的，家長(zhǎng)要與孩子進(jìn)行有效地溝通，查找原因后尋找解決辦法，如培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣、戒除手機(jī)癮、培養(yǎng)注意力等。家長(zhǎng)一定要想辦法激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

孩子抗拒學(xué)習(xí)是為什么