孩子遇到不會(huì)的題就哭，說(shuō)明孩子的抗挫折能力不行，我們要給予孩子一定的安慰，教育孩子時(shí)，注意自己的態(tài)度和言行，不要給孩子壓力，不要那么兇，跟孩子說(shuō)，不管他學(xué)習(xí)怎么樣，我們都愛(ài)他，讓他先不要有那么大的壓力，學(xué)習(xí)的時(shí)候就會(huì)輕松很多了。

孩子遇到不會(huì)的題就哭怎么辦

1、找到原因。首先，當(dāng)孩子哭的時(shí)候，我們要給予孩子安慰，不要孩子一哭就責(zé)罵，本身孩子的心里面是比較郁悶的，這個(gè)時(shí)候如果家長(zhǎng)再次責(zé)罵的話，孩子的心情會(huì)更加郁悶，更加委屈。

所以家長(zhǎng)要首先安慰孩子，等孩子停止哭泣之后，細(xì)心耐心的詢問(wèn)孩子哭的原因，是不是因?yàn)榧议L(zhǎng)太過(guò)嚴(yán)厲，或者是老師布置的作業(yè)太多，太難讓孩子心里產(chǎn)生了壓力。找到問(wèn)題所在，之后就很容易解決了。

2、需要對(duì)孩子進(jìn)行一定的管教，因?yàn)槿松袝?huì)經(jīng)歷很多的困難和挫折，現(xiàn)在只是遇到不會(huì)寫的題目就哭，那么以后對(duì)于人生的一些大事，更加的會(huì)承受不住。

所以說(shuō)家長(zhǎng)可以和孩子說(shuō)明道理，并且告訴他，如果有不會(huì)寫的題目可以先放著，等到時(shí)候家長(zhǎng)會(huì)予以他進(jìn)行解答，同時(shí)對(duì)于不懂的題目，家長(zhǎng)也應(yīng)該去結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，來(lái)向孩子進(jìn)行解答。

孩子遇到難題就哭，家長(zhǎng)不要指責(zé)孩子了，你這就是在火上澆油，而且會(huì)讓孩子更加討厭學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該安撫孩子的情緒，教給孩子處理難題的方法，告訴孩子不要有壓力，事情都是一件一件解決的，不要心急，要放慢腳步，打好基礎(chǔ)，終有一天，量變就能實(shí)現(xiàn)質(zhì)變的。

孩子遇到難題就哭怎么辦

1、父母應(yīng)該耐心地聆聽(tīng)孩子的心聲，了解孩子哭泣的原因。在孩子哭泣時(shí)，父母應(yīng)該適當(dāng)?shù)乇磉_(dá)關(guān)心和支持，讓孩子知道他們不是一個(gè)人。父母應(yīng)該平靜地與孩子交流，以緩解孩子的情緒。當(dāng)孩子哭泣時(shí)，父母不應(yīng)該生氣或威脅孩子，這樣只會(huì)讓孩子更加焦慮。

2、建議你以后重視一下孩子的精神健康，多和孩子聊天，少批評(píng)他，多夸獎(jiǎng)他，幫他樹(shù)立自信心。再遇到不會(huì)的題你耐心陪他一起解題，并告訴他誰(shuí)都有不會(huì)的題，遇到難題應(yīng)該冷靜思考不要心急，實(shí)在不會(huì)尋求幫助。

如果孩子遇到不會(huì)做的題目哭了，請(qǐng)不要指責(zé)孩子，作為父母，先讓自己的情緒不受到影響，能夠心平氣和地和孩子交流，然后，我們?cè)倏丛撊绾谓鉀Q。因?yàn)樗荜P(guān)鍵，決定了后續(xù)的環(huán)節(jié)是否能夠有效進(jìn)行，以及是否會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生助益。所以，請(qǐng)先讓自己保持冷靜，相信孩子，這個(gè)問(wèn)題才有了解決的基礎(chǔ)。

3、不要?jiǎng)硬粍?dòng)就以粗心為理由批評(píng)孩子，這樣容易給孩子造成心理上的壓力。我想可以給孩子“我會(huì)認(rèn)真審題”這樣積極的心理暗示。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中幫助孩子養(yǎng)成檢查自己作業(yè)的好習(xí)慣。

生活中，我們經(jīng)常能看到一些孩子，學(xué)習(xí)時(shí)非常努力，常常用多與別人幾倍的時(shí)間學(xué)習(xí)，但學(xué)習(xí)成績(jī)卻依舊平平，難以提升，一些家長(zhǎng)便認(rèn)為孩子不是學(xué)習(xí)的料，變?nèi)斡珊⒆影l(fā)展，其實(shí)每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，家長(zhǎng)要找到孩子的興趣點(diǎn)，對(duì)孩子進(jìn)行正確引導(dǎo)。

孩子怎么都學(xué)不會(huì)怎么辦

耐心和理解：首先，要有耐心和理解。每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度和方式都不同，要給他們充分的時(shí)間和空間去理解和掌握新知識(shí)。

激發(fā)興趣：嘗試以更有趣和吸引力的方式來(lái)教授知識(shí)。使用多種教學(xué)方法，例如故事、游戲或?qū)嵺`活動(dòng)，以激發(fā)孩子的興趣和好奇心。

確定合適的學(xué)習(xí)方法：根據(jù)孩子的年齡、學(xué)習(xí)風(fēng)格和興趣愛(ài)好選擇合適的學(xué)習(xí)方法。例如，對(duì)于年齡較小的孩子，可以使用圖文結(jié)合、互動(dòng)式學(xué)習(xí)等方式，而對(duì)于年齡較大的孩子，則可以使用一些科學(xué)方法，比如分解目標(biāo)、定時(shí)練習(xí)等。

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：在確定合適的學(xué)習(xí)方法后，家長(zhǎng)或老師應(yīng)該幫助孩子建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如，制定每天的學(xué)習(xí)計(jì)劃、定期復(fù)習(xí)和總結(jié)知識(shí)點(diǎn)等。

孩子進(jìn)入高中，學(xué)習(xí)知識(shí)的難度大大增加，出現(xiàn)上課聽(tīng)不懂學(xué)不會(huì)的現(xiàn)象也是比較常見(jiàn)的，一些孩子在學(xué)習(xí)上屢遭挫折后，可能會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)，不想去學(xué)校的現(xiàn)象，為此，家長(zhǎng)要理解孩子，及時(shí)幫助孩子尋找正確的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)信心。

孩子聽(tīng)不懂學(xué)不會(huì)怎么辦呢

了解孩子的學(xué)習(xí)方式。每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式和節(jié)奏。有些孩子通過(guò)聽(tīng)覺(jué)接受信息，而有些孩子則通過(guò)視覺(jué)或動(dòng)手實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí)。了解孩子的學(xué)習(xí)方式是解決孩子聽(tīng)不懂學(xué)不會(huì)問(wèn)題的第一步。

提供多樣化的學(xué)習(xí)資源。為了幫助孩子更好地理解和掌握知識(shí)，家長(zhǎng)可以提供多樣化的學(xué)習(xí)資源。這包括繪本、教育游戲、學(xué)習(xí)視頻等等。通過(guò)不同的方式和媒介，孩子可以更容易地理解并吸收知識(shí)。

培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師。如果孩子對(duì)某個(gè)主題或領(lǐng)域感興趣，他們就會(huì)更愿意學(xué)習(xí)并投入其中。家長(zhǎng)可以通過(guò)引導(dǎo)和激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中保持積極主動(dòng)。

鼓勵(lì)孩子把聽(tīng)懂的知識(shí)講一遍。面對(duì)孩子回到家里垂頭喪氣的樣子，家長(zhǎng)要給予孩子一定的信心。每個(gè)小學(xué)生的理解能力是不一樣的，有些孩子基礎(chǔ)不好，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的接受度比其他學(xué)生差。上課聽(tīng)不懂是正常的，家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)孩子把聽(tīng)懂的知識(shí)講一遍，鞏固理解。

孩子的學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷思考進(jìn)去的過(guò)程，然而生活中，很多孩子在學(xué)習(xí)時(shí)態(tài)度不端正，遇到難題更是不愿意動(dòng)腦思考，這樣的孩子成績(jī)一般都難以獲得有效提高，面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)要及時(shí)與孩子溝通，鼓勵(lì)孩子自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

孩子一遇到難題就不愛(ài)動(dòng)腦怎么辦

鼓勵(lì)思考：表達(dá)對(duì)孩子的信任和鼓勵(lì)，讓他們知道你相信他們是有能力解決問(wèn)題的。鼓勵(lì)他們思考問(wèn)題的不同角度和可能的解決方法。

提供指導(dǎo)：給予一些啟發(fā)性的問(wèn)題或提示，幫助孩子啟發(fā)思考。可以通過(guò)問(wèn)一些開(kāi)放性問(wèn)題，引導(dǎo)他們思考問(wèn)題的本質(zhì)和可能的解決方案。

提供自主性的學(xué)習(xí)環(huán)境：鼓勵(lì)孩子自主選擇和探索問(wèn)題，提供資源和工具，讓他們主動(dòng)獲取知識(shí)和信息，并獨(dú)立思考問(wèn)題的解決方案。

激發(fā)創(chuàng)造力和多樣性思維：鼓勵(lì)孩子發(fā)展創(chuàng)造力和多樣性思維，提供不同的視角和思考方式，激發(fā)他們尋找創(chuàng)新的解決方案。

孩子進(jìn)入高中，學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)難度有大大增加，一些孩子長(zhǎng)時(shí)間不能適應(yīng)高中生活，出現(xiàn)學(xué)不會(huì)，成績(jī)低下的現(xiàn)象，嚴(yán)重影響孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心，面對(duì)孩子的學(xué)習(xí)困難，家長(zhǎng)要及時(shí)幫助孩子尋找解決辦法，積極的引導(dǎo)孩子。

孩子高中學(xué)不會(huì)怎么辦

家長(zhǎng)堅(jiān)定的態(tài)度是前提?！皯B(tài)度決定一切”，要培養(yǎng)孩子的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，家長(zhǎng)就要對(duì)孩子進(jìn)行針對(duì)性的教育。與孩子一起分析哪些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣需要繼續(xù)保持、哪些不良的習(xí)慣要克服、哪些習(xí)慣需要盡快養(yǎng)成。

孩子學(xué)習(xí)行為的獨(dú)立性是核心。生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣是相通的。在平時(shí)生活中很多家長(zhǎng)總習(xí)慣于孩子學(xué)習(xí)時(shí)陪伴在身邊，如孩子渴了給其倒水、學(xué)習(xí)文具家長(zhǎng)代為整理等，這些雖然貌似小事，可時(shí)間久了就會(huì)讓孩子產(chǎn)生依賴和懶惰心理，缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

適時(shí)和適當(dāng)?shù)募?lì)是形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的強(qiáng)大動(dòng)力。高中生在身心上呈現(xiàn)出不慎成熟的諸多特征，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的變化容易產(chǎn)生患得患失的心理。家長(zhǎng)針對(duì)這種情況要幫助孩子分析問(wèn)題，給孩子以理解、鼓勵(lì)和支持。

正確引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，當(dāng)孩子遇到困難時(shí)關(guān)心他，支持他，鼓勵(lì)他堅(jiān)持不懈，頑強(qiáng)奮斗。讓孩子養(yǎng)成獨(dú)立學(xué)習(xí)、不依賴他人的良好習(xí)慣，不要老干預(yù)，老指導(dǎo)，老幫助。

家庭作業(yè)對(duì)很多孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)難以完成的艱巨任務(wù)，一些孩子每到寫作業(yè)時(shí)間就頭疼肚子疼，逃避寫作業(yè)，還有些孩子會(huì)出現(xiàn)作業(yè)不會(huì)寫，錯(cuò)誤率極高的現(xiàn)象，面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)要及時(shí)與孩子溝通，了解存在的問(wèn)題，與孩子一起尋找解決方法。

孩子作業(yè)不會(huì)做怎么辦

孩子不會(huì)寫作業(yè)，家長(zhǎng)要給予孩子一定的幫助。首先要幫助孩子養(yǎng)成良好的寫作業(yè)的習(xí)慣，比如規(guī)定時(shí)間寫完作業(yè)。

其次在孩子不會(huì)寫不會(huì)做的時(shí)候，家長(zhǎng)要幫助孩子，給孩子講題，家長(zhǎng)不會(huì)的話可以問(wèn)老師，一般情況下，老師都是愿意幫助家長(zhǎng)教育孩子的。

然后，讓孩子先把課本上的重要概念和知識(shí)點(diǎn)掌握住。不管是文科還是理科，孩子不會(huì)做題很有可能是因?yàn)橹R(shí)點(diǎn)沒(méi)有掌握或者不牢靠，所以不能很好的運(yùn)用自己學(xué)過(guò)的內(nèi)容。

另外，提高語(yǔ)文理解能力和養(yǎng)成仔細(xì)認(rèn)真的好習(xí)慣。還有一種可能就是孩子根本沒(méi)有理解好題目的意思，那么就算這個(gè)題再簡(jiǎn)單，孩子不知道從哪里入手也是枉然。所以應(yīng)該提高孩子的閱讀理解能力，可以在平常多讓孩子進(jìn)行閱讀和判斷等等。