在平時，家長只是一味的提升孩子的主課成績，而往往忽略了副科的學(xué)習(xí)，最后就導(dǎo)致孩子出現(xiàn)偏科現(xiàn)象，成績也因此被拖了后腿。

初一生物差怎么補救

1.勤學(xué)。學(xué)習(xí)都是從發(fā)問開始，科學(xué)研究也是從問題著手。讓孩子保持好奇的天性，在學(xué)習(xí)的過程中盡可能多地提出問題帶著問題去學(xué)習(xí)，這是學(xué)習(xí)成功的重要因素。

2.對比記憶法。在生物學(xué)學(xué)習(xí)中，有很多相近的名詞易混淆、難記憶。對于這樣的內(nèi)容，可運用對比法記憶。對比法即將有關(guān)的名詞單列出來，然后從范圍、內(nèi)涵、外延，乃至文字等方面進行比較，存同求異，找出不同點。這樣反差鮮明，容易記憶。

3.分析和綜合的方法。分析就是把知識的一個整體分解成各個部分來進行考察的一種思維方法，綜合是把知識的各個部分聯(lián)合成一個整體來進行考察的一種思維方法，分析和綜合是生物學(xué)學(xué)習(xí)中經(jīng)常使用的重要方法，兩者密切聯(lián)系，不可分割。只分析不綜合，就會見木而不見林；只綜合不分析，又會只見林而不見木。

4.綱要記憶法。生物學(xué)中有很多重要的、復(fù)雜的內(nèi)容不容易記憶。可以讓孩子將這些知識的核心內(nèi)容或關(guān)鍵詞語提煉出來，作為知識的綱要，抓住了綱要則有利于知識的記憶。

孩子在進入初中后會學(xué)習(xí)一些新的課程，可是當(dāng)孩子在之后的學(xué)習(xí)當(dāng)中了解到，初中會考將地理生物的成績會計入中考成績后，就認真開始學(xué)習(xí)了。但是由于之前的輕視，導(dǎo)致孩子初一年級的地理生物成績并不好。

初一地理生物差怎么補救

1、加強對學(xué)過知識的應(yīng)用

比如地理，地圖就是學(xué)好地理的一個輔助工具，很多初中生地理學(xué)不好都是因為自己的地圖首先就沒有看明白，搞不清楚。建議初中生在上課的時候一邊聽課一邊把學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的地理事物在地圖上圈點下來，把最基本的地理上的知識都搞清楚，同樣在復(fù)習(xí)的時候還要以地圖作為知識載體，?？吹貓D，多讀地圖。

2、提高學(xué)習(xí)效率

同樣生物也需要閱讀、理解、記憶、掌握運用的知識較多。孩子要找到最適合自己的學(xué)習(xí)方式：孩子可能更容易掌握條理化清晰的內(nèi)容，雜亂的知識點一頭霧水，那么孩子就需要學(xué)會梳理自己學(xué)過的知識點。孩子可能需要一邊聽一邊勾勾畫畫寫寫，純粹的聽純粹的看都不會讓孩子注意力集中等等，找到自己學(xué)習(xí)上的一些特性，這樣才能有效有針對性的解決。

生物在孩子的學(xué)習(xí)中是非常重要的，在初一的時候打好基礎(chǔ)，孩子在初二的學(xué)習(xí)中才會更加輕松。生物對于很多剛進入初中的孩子來說，是十分陌生的，因為是第一次接觸，所以以往的那些學(xué)習(xí)方法，無法套用，導(dǎo)致他們有些不知所措。

初一生物成績差要怎樣補救

1.會聽課 課堂上不僅要孩子保持旺盛的精力，還要做到眼到、耳到、腦到、手到，調(diào)動多種感官參與學(xué)習(xí)，這樣在大腦皮層上形成許多個興奮中心相聯(lián)系，留下不易肖退的記憶痕跡。老師講課尤其是講授新課，一般是分塊的，但各塊各知識點之間有內(nèi)在的本質(zhì)的聯(lián)系，各年級生物知識是連貫的，是一個整體。學(xué)習(xí)時要讓孩子將分散的知識聚集起來，歸納整理成為系統(tǒng)的知識，這樣易理解好記憶。生物知識的學(xué)習(xí)有著本學(xué)科的特點，因此在聽課時應(yīng)該做到如下三點：

（1）生物體結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一的觀點；

（2）生物與環(huán)境相適應(yīng)的觀點；

（3）生物進化、發(fā)展的觀點。

初一階段孩子成績學(xué)不好，不用過于著急，家長首先要做的就是安撫好孩子的情緒，幫助他們樹立好學(xué)習(xí)生物的自信心，然后再教給他們一些學(xué)習(xí)生物的方法和技巧，讓他們多多運用，相信成績很快就會提高上去。

初一生物學(xué)不好怎么辦

1.和其他的理科有所不同，初一生物被認為是理科中的文科。想要學(xué)好初一生物，要讓孩子先記憶，然后在理解。初一生物的知識同樣需要在理解的基礎(chǔ)上去進行記憶和背誦。但是初一生物在學(xué)習(xí)上還是和提前學(xué)科有著不一樣的特點。對于初中的其他學(xué)科來說。比如數(shù)學(xué)、物理，這些學(xué)科的一些基本思維要素孩子們已經(jīng)一清二楚，而對于初一生物，孩子在思考的對象卻是陌生的細胞，和各種有機物和無機物以及他們之間奇特的邏輯關(guān)系。所以，這就要求初一學(xué)生在記住了這些名詞和一些專業(yè)術(shù)語之后，才能更好的學(xué)習(xí)初一生物。這就是我們在開始講的“先記憶，后理解”。

2.前面提到了學(xué)好初一生物要理解和記住一些基本的名詞和術(shù)語，那么初一學(xué)生在記住了這些之后，就需要讓孩子們把主要的精力集中在學(xué)習(xí)初一生物的規(guī)律上來。在這個期間需要他們重點理解初一生物知識點中，生物體的各種結(jié)構(gòu)和群體之間的一些聯(lián)系，通俗的講初一學(xué)生要注意生物中知識體系的縱向和橫向的聯(lián)系。其實，生物與我們的生活密切聯(lián)系，孩子在日常生活中，可以將自己的實際生活和生物知識聯(lián)系在一起，可以充分起到鞏固初一生物知識，讓孩子感到學(xué)習(xí)初一生物是一件非常有趣的事情。這樣對于學(xué)會初一生物有著重要的關(guān)系。

3.課本中很多地方設(shè)置了疑問，需要孩子開動腦筋去思考。同時，對于課本的知識，不要“點到為止”，多問幾個為什么。一個沒有疑問的學(xué)生，是很難進步的。不管是老師講過的東西沒有聽懂，或者是孩子通過學(xué)習(xí)產(chǎn)生的新問題，都要讓他積極主動地去問。老師最喜歡愛問問題的學(xué)生，也絕對不會因為他沒有聽懂而責(zé)備，最怕不懂裝懂，于是遺留的問題積少成多，成績不理想的原因自然不言而喻。但是抄作業(yè)的行為是應(yīng)該堅決杜絕的，沒有經(jīng)過思考的答案，永遠不會成為孩子真正擁有的知識。

初一生物學(xué)如何打基礎(chǔ)

初一是孩子初中階段的重要起點，是承上啟下的關(guān)鍵時刻，孩子在初一的時候打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)對于今后的初升高具有重要影響。作為孩子初中三大科目之一，語文相較于小學(xué)語文相比有很大的不同，在課文結(jié)構(gòu)、語言運用等方面有較大的提升。如果孩子小學(xué)基礎(chǔ)較差，很難跟上初一課程，進而影響孩子之后的學(xué)習(xí)。

初一語文差怎么補救

1、積極主動的參與課堂活動

在課堂上老師對課文的理解是老師的理解，融入了老師的知識積累和生活經(jīng)驗，而孩子也許會有自己的理解，是站在一個未成年人的角度來理解課文的，也許孩子的理解會更好，所以孩子要敢于在課堂上發(fā)表自己的見解。這些課堂活動可以激發(fā)孩子的思維，鍛煉他們各種能力。所以，孩子應(yīng)該多思考，把課堂變成學(xué)習(xí)和消化知識的第一步。

2、重視基礎(chǔ)知識的掌握

在此基礎(chǔ)上多讀多看，增強閱讀和作文的水平，閱讀一定要強化，最好能夠做到每天練習(xí)一篇閱讀。另外可以學(xué)習(xí)一下快速閱讀快速閱讀是一種高效的閱讀、學(xué)習(xí)方法，其訓(xùn)練可以激活我們“腦、眼”潛能，培養(yǎng)和提高我們的閱讀速度、歸納分析、理解記憶等方面的能力。

很多孩子小學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)沒有打好，導(dǎo)致孩子進入初中以后，對數(shù)學(xué)成績產(chǎn)生很大的心理壓力，產(chǎn)生畏難情緒，初中學(xué)科變多，漸漸也對數(shù)學(xué)失去學(xué)習(xí)興趣，結(jié)果造成課堂上聽課專注力越來越差，時間長了便會跟不上學(xué)習(xí)進度。家長想要提升初中孩子的數(shù)學(xué)也是心急如焚。

初一數(shù)學(xué)很差怎么補救

1、找出數(shù)學(xué)成績差的原因

不同的孩子成績差有不同的原因，有的學(xué)生因為計算能力差，有的學(xué)生讀題審題差，有的題目理解能力差，有的公式定理不熟悉，有的聽課效率低不會聽課，有的知道基礎(chǔ)知識不會綜合應(yīng)用，有的是不喜歡老師，有的是存在畏難情緒……建議家長首先和學(xué)校老師溝通孩子在學(xué)校的情況，對原因有一個初步的了解。

2、基礎(chǔ)知識要扎實

對于初一孩子而言，想要讓自己的數(shù)學(xué)成績提高首先要學(xué)會鞏固自己的基礎(chǔ)知識。數(shù)學(xué)如果一天跟不上就會影響到很多東西，而且數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識就像蓋房子一樣樣，要一塊塊的為自己舔磚加瓦，最后才能把自己的數(shù)學(xué)城堡給建成。想要做一個數(shù)學(xué)的佼佼者，數(shù)學(xué)的基本知識體系一定要清楚，學(xué)會怎么給自己鞏固基礎(chǔ)才是最正義的，讓自己的基礎(chǔ)知識都達到牢固的狀態(tài)才是最重要的一面，這樣才能去做后面的成績上的提升。

初一是學(xué)習(xí)生物的開始，萬事開頭難，想要學(xué)好生物，一定要從一開始培養(yǎng)學(xué)習(xí)生物的興趣，興趣是最好的老師，只有對生物感興趣，才有繼續(xù)學(xué)習(xí)生物的動力。

初一生物怎么學(xué)更輕松

1、樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度

有的孩子感覺自己對生物并不是很感興趣，但是，興趣是可以慢慢培養(yǎng)的，這不能成為生物成績不好的借口。對于初中開設(shè)生物這門課程，孩子和家長都應(yīng)該有一個正確的認識。 生物學(xué)的重要性就在于它與我們的生活密切相關(guān)。它是農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)、林學(xué)、環(huán)境科學(xué)等學(xué)科的基礎(chǔ)；社會的發(fā)展，人類文明的進步，個人生活質(zhì)量的提高，都要靠生物學(xué)的發(fā)展和應(yīng)用。孩子現(xiàn)在學(xué)習(xí)生物學(xué)，不僅僅是為了考試，更重要的是讓孩子掌握更多的生物知識，了解大自然，了解人類自身，并且能夠?qū)W以致用，將來為人類生活質(zhì)量的提高，人類文明的進步和社會的發(fā)展貢獻自己的力量。

2、多思勤問

課本中很多地方設(shè)置了疑問，需要孩子開動腦筋去思考。同時，孩子對于課本的知識，不要“點到為止”，多問幾個為什么。一個沒有疑問的孩子，是很難進步的。不管是老師講過的東西沒有聽懂， 或者是通過學(xué)習(xí)產(chǎn)生的新問題，都要積極主動地去問。抄作業(yè)的行為是應(yīng)該堅決杜絕的，沒有經(jīng)過思考的答案，永遠不會成為孩子真正擁有的知識。