孩子上課總是發(fā)呆走神，不在狀態(tài)，這都是孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中比較常見(jiàn)的情況，隨著孩子年級(jí)的不斷上升，孩子可能會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)的情況，對(duì)此家長(zhǎng)一定要及時(shí)采取措施，好好引導(dǎo)孩子，不要讓孩子的這種厭學(xué)情緒愈演愈烈。

小孩上課不在狀態(tài)怎么辦

1、積極引導(dǎo)孩子，找到孩子不在狀態(tài)的原因，正確的方法就是讓孩子自己明白學(xué)習(xí)的重要性，自然而然的不遺余力的付諸努力，孩子都有叛逆心理，必須持之以恒的堅(jiān)持和孩子溝通，交流，一定是有效溝通，注意方式方法，不能求快，否則就會(huì)欲速則不達(dá)，慢慢來(lái)。

2、教給孩子正確的學(xué)習(xí)方法。不管做什么方法很重要。學(xué)習(xí)更是如此。掌握正確的學(xué)習(xí)方法，不僅可以減輕孩子的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)，還可愉悅身心。讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)。如教給孩子怎樣預(yù)習(xí)功課，課上如何聽(tīng)講，怎樣發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，課后如何復(fù)習(xí)等等。

3、幫助孩子收回心思。應(yīng)該讓孩子明白，假期過(guò)后進(jìn)入新學(xué)期時(shí)就要調(diào)整自己的心態(tài)，對(duì)假期中的一些娛樂(lè)活動(dòng)進(jìn)行及時(shí)修正，上課時(shí)要驅(qū)除雜念，集中精力聽(tīng)講，如果發(fā)現(xiàn)溜號(hào)現(xiàn)象就應(yīng)馬上自我提醒轉(zhuǎn)入正軌，否則，學(xué)習(xí)會(huì)出現(xiàn)“斷條”現(xiàn)象，等回過(guò)神來(lái)時(shí)，追趕教學(xué)進(jìn)度就有一定難度了。

4、培養(yǎng)孩子的自制力。大部分孩子自制力差，不能控制自己的行為，特別是小學(xué)生，如果沒(méi)有外界的正確引導(dǎo)，讓他們一開(kāi)學(xué)就進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，是非常困難的事情。這時(shí)父母要正確引導(dǎo)孩子把注意力放到學(xué)習(xí)上，當(dāng)外界出現(xiàn)誘因時(shí)，教育孩子要克制、約束自己，不為所動(dòng)。

有很多家長(zhǎng)反映，孩子都上一年級(jí)了，但是在上課的時(shí)候還是注意力不集中，上課總是跑神，不在狀態(tài)，這樣孩子的聽(tīng)課效率就會(huì)大大降低，從而影響孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。

小孩一年級(jí)上課不在狀態(tài)怎么辦

1、幫助孩子及時(shí)收回心思。應(yīng)該讓孩子明白，假期過(guò)后進(jìn)入新學(xué)期時(shí)就要調(diào)整自己的心態(tài)，對(duì)假期中的一些娛樂(lè)活動(dòng)進(jìn)行及時(shí)修正，上課時(shí)要驅(qū)除雜念，集中精力聽(tīng)講，如果發(fā)現(xiàn)溜號(hào)現(xiàn)象就應(yīng)馬上自我提醒轉(zhuǎn)入正軌，否則，學(xué)習(xí)會(huì)出現(xiàn)“斷條”現(xiàn)象，等回過(guò)神來(lái)時(shí)，追趕教學(xué)進(jìn)度就有一定難度了。

2、家長(zhǎng)要調(diào)整節(jié)奏。很多家長(zhǎng)自己的生活作息不規(guī)律，卻要求孩子要自律，這是很不合理的事，家長(zhǎng)自己首先要先把狀態(tài)調(diào)整好，這樣一方面給孩子樹(shù)立榜樣，另一方面，家長(zhǎng)此時(shí)的生活節(jié)調(diào)整后，和孩子溝通起來(lái)也才更為有說(shuō)服力，可以讓孩子跟著一起調(diào)整。

3、要培養(yǎng)孩子的自制力。大部分孩子自制力差，不能控制自己的行為，特別是小學(xué)生，如果沒(méi)有外界的正確引導(dǎo)，讓他們一開(kāi)學(xué)就進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，是非常困難的事情。這時(shí)父母要正確引導(dǎo)孩子把注意力放到學(xué)習(xí)上，當(dāng)外界出現(xiàn)誘因時(shí)，教育孩子要克制、約束自己，不為所動(dòng)。

4、給孩子創(chuàng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)習(xí)環(huán)境是學(xué)習(xí)的前提，家長(zhǎng)要給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。這個(gè)環(huán)境最低的配置是要有一張桌子，一把椅子。如果最低配置都達(dá)不到，孩子是很難進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)的。

孩子到了13歲，這個(gè)年齡段正處于學(xué)習(xí)壓力相對(duì)來(lái)說(shuō)較強(qiáng)的時(shí)期，孩子可能由于壓力原因不在狀態(tài)，上課才會(huì)出現(xiàn)走神的情況。遇到這種情況，家長(zhǎng)要和孩子好好聊一聊，和孩子一起分析問(wèn)題，幫助孩子減輕負(fù)擔(dān)，引導(dǎo)孩子在之后的生活中做出改變，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

13歲男孩上課總是走神不在狀態(tài)怎么辦

1.創(chuàng)造一個(gè)有序的學(xué)習(xí)環(huán)境：確保學(xué)習(xí)環(huán)境安靜、整潔，并且沒(méi)有分散注意力的物品或噪音。有時(shí)候，一個(gè)整潔的書(shū)桌和一個(gè)專用的學(xué)習(xí)區(qū)域可以幫助孩子更好地集中注意力。

2.提供適當(dāng)?shù)男菹r(shí)間：確保孩子有足夠的休息時(shí)間，以避免疲勞和分心?？梢栽趯W(xué)習(xí)過(guò)程中設(shè)置短暫的休息時(shí)間，讓孩子放松一下，然后再繼續(xù)學(xué)習(xí)。

3.分解任務(wù)：將大型任務(wù)分解成更小的子任務(wù)，這樣孩子可以逐步完成，并且更容易集中注意力。每完成一個(gè)子任務(wù)，給予孩子一些獎(jiǎng)勵(lì)或鼓勵(lì)，以增加他們的動(dòng)力。

4.制定學(xué)習(xí)計(jì)劃：幫助孩子制定一個(gè)明確的學(xué)習(xí)計(jì)劃，包括每天的學(xué)習(xí)時(shí)間表和目標(biāo)。這樣可以幫助孩子更好地組織時(shí)間和任務(wù)，減少分心的可能性。

初中生上課不在狀態(tài)，家長(zhǎng)不要打罵孩子，你這樣做，只會(huì)得到適得其反的效果，我們應(yīng)該幫助孩子分析一下為什么會(huì)上課不在狀態(tài)，是不是最近學(xué)習(xí)太累了，學(xué)習(xí)不下去了，應(yīng)該適當(dāng)給孩子減下壓力，讓孩子重新燃燒起學(xué)習(xí)的激情。

初中生上課不在狀態(tài)怎么辦

1、培養(yǎng)初中孩子學(xué)習(xí)興趣。家長(zhǎng)要做的應(yīng)該是讓孩子明確學(xué)習(xí)的重要性，幫助孩子樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀和價(jià)值觀，平常要注意教育孩子的方式，可以經(jīng)常與孩子進(jìn)行口語(yǔ)交流，給孩子講講歷史典故，和孩子聊一聊社會(huì)大事等等。

2、培養(yǎng)孩子的自制力。家長(zhǎng)在日常生活中，要有意識(shí)地培養(yǎng)孩子的自我控制能力，使注意力服從于活動(dòng)的目的和任務(wù)?？梢酝ㄟ^(guò)讓孩子在一段時(shí)間內(nèi)專心做一件事入手，如做作業(yè)、繪畫(huà)、手工制作等。

3、課前休息要到位。家長(zhǎng)要告訴初中生學(xué)會(huì)利用課間休息時(shí)間充分放松身心，但又要把握好尺度，不能導(dǎo)致身體過(guò)度疲勞?？梢耘吭谧郎闲菹⒁幌?，也可以走出教室，呼吸一下戶外的新鮮空氣，活動(dòng)一下四肢和軀干，看一下遠(yuǎn)處的綠色植物，這樣做就能保持大腦供氧充足，身體和視神經(jīng)都能得到放松，為下節(jié)課的學(xué)習(xí)做好充分的準(zhǔn)備。

4、讓孩子上課積極回答問(wèn)題。初中生應(yīng)該有一定的自制力，要從上課就提醒自己認(rèn)真聽(tīng)講，對(duì)老師的每句話都應(yīng)該熟記在心。緊跟老師講課的節(jié)奏，對(duì)老師提出的問(wèn)題多動(dòng)腦筋想一想，然后積極主動(dòng)回答，讓自己時(shí)刻有一種緊迫感，這樣就不容易走神了。

很多孩子經(jīng)歷過(guò)假期后，在入學(xué)會(huì)出現(xiàn)不適應(yīng)的狀態(tài)，比如不想上學(xué)、不在狀態(tài)，或者出現(xiàn)各種不良情緒導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下等。下面分享些調(diào)整技巧，供家長(zhǎng)幫助孩子們盡快適應(yīng)校園生活。

小孩上學(xué)不在狀態(tài)怎么辦

1、關(guān)注孩子心理變化。聽(tīng)到孩子說(shuō)不愿開(kāi)學(xué)，家長(zhǎng)的第一反應(yīng)可能就是“孩子不愿學(xué)習(xí)”、“孩子想偷懶”，但實(shí)際上，有些孩子可能并不是抵觸學(xué)習(xí)，而是不想離開(kāi)父母家庭、怕不適應(yīng)學(xué)習(xí)生活、怕集體生活里的人際交往等等。因此，開(kāi)學(xué)季家長(zhǎng)不妨多和孩子溝通，多傾聽(tīng)孩子內(nèi)心的聲音。

2、積極引導(dǎo)孩子，找到孩子不在狀態(tài)的原因，正確的方法就是讓孩子自己明白學(xué)習(xí)的重要性，自然而然的不遺余力的付諸努力，孩子都有叛逆心理，必須持之以恒的堅(jiān)持和孩子溝通。

3、培養(yǎng)孩子自制力。大部分孩子自制力差，不能控制自己的行為，特別是小學(xué)生，如果沒(méi)有外界的正確引導(dǎo)，讓他們一開(kāi)學(xué)就進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，是非常困難的事情。這時(shí)父母要正確引導(dǎo)孩子把注意力放到學(xué)習(xí)上，當(dāng)外界出現(xiàn)誘因時(shí)，教育孩子要克制、約束自己，不為所動(dòng)，必要時(shí)制定一些規(guī)矩來(lái)約束孩子。

積極引導(dǎo)孩子，找到孩子不在狀態(tài)的原因，正確的方法就是讓孩子自己明白學(xué)習(xí)的重要性，自然而然的不遺余力的付諸努力，孩子都有叛逆心理，必須持之以恒的堅(jiān)持和孩子溝通。

課堂是孩子獲取知識(shí)的重要來(lái)源，老師在課堂上總強(qiáng)調(diào)不要交頭接耳，要認(rèn)真聽(tīng)講，然而總有一些孩子，喜歡違反紀(jì)律，上課不但不聽(tīng)講，還總和同學(xué)說(shuō)話，擾亂課堂秩序，其實(shí)孩子出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因有很多，包括學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確、對(duì)課程不感興趣，以及注意力不集中等。

小孩上課喜歡講話怎么辦

首先，家長(zhǎng)應(yīng)該多陪伴孩子，利用一切機(jī)會(huì)與孩子交流互動(dòng)，增進(jìn)情感。比如和孩子一起做游戲，多和孩子溝通，引導(dǎo)孩子暢所欲言，充分表達(dá)自己的想法。

其次，家長(zhǎng)多與老師聯(lián)系，及時(shí)地了解孩子上課時(shí)的表現(xiàn)。孩子一旦出現(xiàn)問(wèn)題，家長(zhǎng)首先要控制好自己的情緒，冷靜地面對(duì)，多與老師商量，理智地解決，不要責(zé)罵孩子。

然后，如果孩子平時(shí)在生活中有一些行為是不正確的，家長(zhǎng)就要及時(shí)的進(jìn)行正確引導(dǎo)。家長(zhǎng)要幫助孩子培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣可以有效改善孩子上課講話的壞習(xí)慣。

還有，讓孩子知道課堂安靜的重要性，明白在安靜的環(huán)境中學(xué)習(xí)更加高效。

愛(ài)走神的孩子要多一些關(guān)愛(ài)，遇到這種情況，家長(zhǎng)要多和老師多溝通孩子的情況，讓老師給予孩子更多的關(guān)注和鼓勵(lì)，給予提問(wèn)，談話等幫助。

小孩上課老是走神發(fā)呆怎么辦

1、如果是學(xué)習(xí)壓力過(guò)大，休息不好導(dǎo)致的身體乏力，此時(shí)需要讓孩子得到足夠的休息時(shí)間，以期望達(dá)到增高學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率的目的。

2、如果孩子對(duì)上課內(nèi)容不感興趣，或者因?yàn)榕c父母、同學(xué)、老師的人際關(guān)系出現(xiàn)問(wèn)題或者其他不良事件而導(dǎo)致壓力過(guò)大、情緒不穩(wěn)，此時(shí)孩子的學(xué)習(xí)意愿比較低、容易分心走神，這需要逐步解除上述因素才能解決上課注意力不集中的情況。

3、也可以通過(guò)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、培養(yǎng)孩子興趣、讓孩子專注于一件事，對(duì)孩子進(jìn)行足夠的陪伴和關(guān)注也可以緩解孩子上課走神注意力不集中等情況。

4、培養(yǎng)一個(gè)興趣，小孩子正處于啟蒙狀態(tài)，學(xué)習(xí)能力和積極性很高，所以沒(méi)有什么比讓孩子做自己感興趣的事情更能有效鍛煉他們的注意力的了，培養(yǎng)一個(gè)興趣，練字、看書(shū)、彈琴、畫(huà)畫(huà)，只要孩子喜歡，他就一定會(huì)主動(dòng)自覺(jué)的專心。