家庭作業(yè)是孩子學(xué)習(xí)的重要組成部分，但很多孩子在寫(xiě)作業(yè)時(shí)拖拉磨蹭，能不寫(xiě)就不寫(xiě)，有的孩子甚至給父母撒謊說(shuō)作業(yè)寫(xiě)完了，但開(kāi)學(xué)時(shí)由于作業(yè)沒(méi)寫(xiě)完，不敢去學(xué)校，面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)平時(shí)要多關(guān)注孩子，幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

孩子作業(yè)沒(méi)有做完不敢去上學(xué)怎么辦

1、初三了，孩子作業(yè)多，難度大，沒(méi)完成作業(yè)是正常現(xiàn)象，若作業(yè)沒(méi)寫(xiě)完不想去學(xué)校了，家長(zhǎng)應(yīng)好好跟孩子勾通，送孩子到校，再和老師說(shuō)明情況，一般老師不會(huì)為難孩子的。

2、家長(zhǎng)要及時(shí)了解原因，和孩子好好聊聊，問(wèn)清楚沒(méi)寫(xiě)完作業(yè)的原因，如果沒(méi)寫(xiě)完是因?yàn)椴粫?huì)做，那么是不是需要給孩子尋求外援輔導(dǎo)作業(yè)？

3、如果是因?yàn)樨澩嬲`了寫(xiě)作業(yè)，那么就應(yīng)該和孩子一起制定一個(gè)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，幫助孩子改掉學(xué)習(xí)時(shí)間不能合理安排的壞習(xí)慣。

4、家長(zhǎng)一定要多關(guān)注孩子，鼓勵(lì)孩子。與他們好好的溝通交流。讓他們意識(shí)到這種做法是自我放棄，可能會(huì)將自己的學(xué)業(yè)終止。以后就不能進(jìn)入理想的大學(xué)學(xué)習(xí)了。作為學(xué)生還是應(yīng)該有拼勁，認(rèn)真完成作業(yè)。

孩子害怕老師這是非常正常的情況，但是有些孩子因?yàn)楹ε吕蠋煯a(chǎn)生了不想去上學(xué)的情況，這時(shí)家長(zhǎng)要引起重視了，要及時(shí)采取措施引導(dǎo)孩子，緩解孩子與老師之間的關(guān)系，讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)。

孩子怕老師不敢去上學(xué)怎么辦

1、增加孩子的知識(shí)儲(chǔ)量。“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，家長(zhǎng)在培養(yǎng)教育孩子的時(shí)候要注重孩子知識(shí)的積累。讓孩子多讀書(shū)，會(huì)閱讀的孩子成績(jī)不會(huì)差。學(xué)校是講學(xué)習(xí)的地方，一個(gè)全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生會(huì)是老師的寵兒，老師夸獎(jiǎng)的孩子在班里和學(xué)校膽子都會(huì)比較大，而且都很有自信心。

2、營(yíng)造良好的家庭環(huán)境。和諧幸福的家庭環(huán)境是孩子成長(zhǎng)的搖籃。家庭第一關(guān)系是夫妻關(guān)系，然后再有孩子的親子關(guān)系。好的童年可以治愈一生，而差的童年需要一生來(lái)治愈。所以，和諧美滿(mǎn)的家庭是給孩子最大的膽量和后盾。

3、耐心溝通，找出原因。俗話(huà)說(shuō)“鈴鐺必系”，所以我們建議大家先做好兩方面的溝通。與孩子的第一次溝通，讓孩子可以和你詳細(xì)的談心。在溝通過(guò)程中盡可能多地傾聽(tīng)孩子的聲音，讓孩子說(shuō)完他或她的句子，然后試著引導(dǎo)你想了解更多的情況。

4、冷靜分析孩子產(chǎn)生抵觸心理的主要原因，并采取適宜的方法予以解決。如果是屬于孩子認(rèn)識(shí)偏激或行為錯(cuò)誤時(shí)，父母要積極引導(dǎo)，如果是屬于老師處理問(wèn)題存在片面性或有失誤時(shí)，父母要積極主動(dòng)與老師交換意見(jiàn)，以化解孩子的抵觸心理。

關(guān)于孩子的學(xué)習(xí)，作業(yè)問(wèn)題，相信每一個(gè)家長(zhǎng)都是格外的關(guān)注，大部分的孩子都是對(duì)作業(yè)有排斥的心理，有的因?yàn)樽鳂I(yè)沒(méi)有完成，連都不愿意去，面對(duì)這樣的情況，家長(zhǎng)一定要保持冷靜，采取正確的方法引導(dǎo)孩子。

孩子寫(xiě)不完作業(yè)不去上學(xué)怎么辦

1、在生活中，正確引導(dǎo)孩子把學(xué)習(xí)當(dāng)成樂(lè)趣，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)和賞識(shí)是很有用的。比如完成了作業(yè)允許孩子更多時(shí)間的玩耍。和孩子達(dá)成協(xié)議：允許孩子做一會(huì)作業(yè)，玩一會(huì)，有意識(shí)的去培養(yǎng)孩子的自控力。

2、面對(duì)孩子，鼓勵(lì)孩子承擔(dān)后果。告訴孩子，每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)，犯錯(cuò)不可怕，犯錯(cuò)要承擔(dān)后果，要盡量積極補(bǔ)救——比如可以陪孩子在家完成作業(yè)，然后送孩子上學(xué)，向老師說(shuō)明遲到的原因，要求老師酌情處罰。

然后晚上回家問(wèn)問(wèn)孩子老師是怎么處理的，以后有什么打算，是否需要父母的監(jiān)督提醒?？傊?，孩子要學(xué)會(huì)面對(duì)錯(cuò)誤，承擔(dān)結(jié)果，吸取教訓(xùn)。

3、理解孩子的壓力。應(yīng)該多替孩子想想，孩子不去學(xué)校自然心理也有很大的壓力，不是遇到了特別大的事情，或者實(shí)在是受不了了，不會(huì)做出這樣的行為的，還是要多站在孩子的角度思考一下問(wèn)題，這樣問(wèn)題才容易解。

孩子的作業(yè)問(wèn)題，每次都是讓家長(zhǎng)最操心的事情，在寫(xiě)作業(yè)這個(gè)問(wèn)題上，孩子總是會(huì)有一些壞習(xí)慣，比如寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候總是走神，磨蹭拖拉，最后導(dǎo)致作業(yè)沒(méi)有辦法完成，孩子又害怕老師，索性連學(xué)校都不愿意去，不管家長(zhǎng)怎么說(shuō)教，就是行不通。

孩子作業(yè)沒(méi)寫(xiě)完不去上學(xué)怎么辦

1、要對(duì)孩子有耐心。這個(gè)時(shí)候，你應(yīng)該多抽時(shí)間陪陪孩子玩，然后在玩的同時(shí)，慢慢引導(dǎo)孩子，并把孩子的注意力引導(dǎo)到作業(yè)上來(lái)，和孩子一起完成作業(yè)。你們可以做一下寫(xiě)作業(yè)比賽，認(rèn)字比賽啦等等游戲，讓孩子在游戲中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。這樣，孩子感到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣了，他們才會(huì)肯上學(xué)去的。

2、在生活中，正確引導(dǎo)孩子把學(xué)習(xí)當(dāng)成樂(lè)趣，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)和賞識(shí)是很有用的。比如完成了作業(yè)允許孩子更多時(shí)間的玩耍。和孩子達(dá)成協(xié)議：允許孩子做一會(huì)作業(yè)，玩一會(huì)，有意識(shí)的去培養(yǎng)孩子的自控力。

3、養(yǎng)成好的做作業(yè)習(xí)慣。作業(yè)在晚飯后進(jìn)行，對(duì)孩子的作業(yè)效率是不利的，因?yàn)轱埡笕硕既菀桌В⒁饬σ膊患?。要養(yǎng)成在晚飯前寫(xiě)作業(yè)的習(xí)慣，每天都固定一個(gè)時(shí)間段，堅(jiān)持下來(lái)，形成習(xí)慣。

4、發(fā)揮父母的榜樣作用。言傳不如身教。父母熱愛(ài)學(xué)習(xí)是最大的鼓勵(lì)。在學(xué)習(xí)氣氛濃厚的環(huán)境中長(zhǎng)大的孩子，往往對(duì)學(xué)習(xí)有濃厚的興趣。家長(zhǎng)和孩子一同學(xué)習(xí)。初入學(xué)的孩子自我約束力差，家長(zhǎng)可陪讀一段，多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，了解孩子的作業(yè)情況，并及時(shí)幫助改正錯(cuò)誤。

孩子出現(xiàn)了這種情況，家長(zhǎng)首先要冷靜，要反思自己的孩子為什么會(huì)害怕老師。孩子怕老師這說(shuō)明孩子膽小，孩子膽小往往是由于家長(zhǎng)經(jīng)常嚇唬孩子造成的。所以家長(zhǎng)在平時(shí)不要嚇唬孩子，然后了解實(shí)際情況，幫助孩子消除怕老師的心理。

小孩子怕老師不敢去上學(xué)怎么辦

1、找出問(wèn)題所在。要解決問(wèn)題，首先要弄清楚問(wèn)題的根源在哪里。孩子和老師溝通不暢的主要原因一定是孩子或老師，家長(zhǎng)可以先從自己的孩子開(kāi)始，經(jīng)常問(wèn)一些孩子在學(xué)校的情況，看看孩子和老師的冷漠是孩子故意回避老師，還是老師對(duì)孩子的態(tài)度冷淡導(dǎo)致的。

2、讓孩子學(xué)會(huì)換位思考。家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子，學(xué)會(huì)站在別人的角度去思考和處理問(wèn)題，創(chuàng)造情境讓孩子體驗(yàn)老師的難處，減少或避免孩子對(duì)老師的抵觸情緒。不要在不知道真相的情況下，簡(jiǎn)單地批評(píng)孩子或表達(dá)對(duì)老師的不滿(mǎn)。

3、不要對(duì)老師有負(fù)面評(píng)價(jià)。在平時(shí)對(duì)孩子的教育中，不要用老師來(lái)嚇唬孩子，讓老師成為孩子世界中恐怖和威脅的代名詞，讓孩子對(duì)老師產(chǎn)生誤解。同時(shí)，不要在孩子面前批評(píng)老師，孩子必須站在父母一邊，父母對(duì)老師表達(dá)不滿(mǎn)，會(huì)讓孩子不自覺(jué)地站在老師的對(duì)立面，反抗老師。

4、讓孩子多了解老師。家長(zhǎng)要讓孩子充分了解老師，更要讓孩子了解學(xué)習(xí)氛圍，告訴孩子學(xué)習(xí)的好處，讓孩子明白學(xué)習(xí)可以增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)闊眼界，這樣可以有效改善孩子對(duì)老師的恐懼感。在這個(gè)過(guò)程中，家長(zhǎng)要耐心等待，給孩子更多的關(guān)愛(ài)。

初中的孩子學(xué)習(xí)壓力是比較大的，尤其是初二，孩子要學(xué)習(xí)的內(nèi)容增加，學(xué)習(xí)難度也增大，一些孩子在學(xué)習(xí)時(shí)出現(xiàn)不想去學(xué)校的現(xiàn)象，這可能與孩子的學(xué)習(xí)壓力大、社交壓力、師生關(guān)系等有很大關(guān)系，家長(zhǎng)要了解背后的原因，對(duì)癥下藥。

初二的孩子不想去上學(xué)怎么辦

先和孩子談一談，問(wèn)清楚孩子不愿去上學(xué)的原因。是孩子基礎(chǔ)差然后老師講的聽(tīng)不懂，還是因?yàn)榫蛦渭兊牟幌肫鸫?。?dāng)父母幫助不想上學(xué)的孩子找到原因以后，還要著重培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，要盡量創(chuàng)造條件，讓孩子參與各種其感興趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

減少給孩子的壓力。要知道現(xiàn)在的教育制度已經(jīng)給孩子們很多的壓力了，家長(zhǎng)不應(yīng)該再給了，對(duì)孩子的要求是學(xué)校的作業(yè)必須無(wú)折扣的完成，其余時(shí)間自由安排，他可以看書(shū)，他也很有興趣涂鴉爬格子，那就自己安排好就可以了，給他自由，讓他快樂(lè)成長(zhǎng)！

與老師交談。作為家長(zhǎng)，這個(gè)時(shí)候應(yīng)主動(dòng)找老師交談，把自己所了解的情況也講給老師聽(tīng)，因?yàn)槔蠋熆赡苓€不知道孩子憂(yōu)慮的原因。老師知道后，三方一起討論，共同尋找解決問(wèn)題的辦法。

多些包容和鼓勵(lì)。尤其是孩子因?yàn)榇煺刍蛘哓?fù)面情緒，引起厭學(xué)問(wèn)題、學(xué)習(xí)動(dòng)力下降。，不能夠批評(píng)、打擊、否定孩子等處理這件事情，而是要適當(dāng)包容孩子的負(fù)面情緒，積極鼓勵(lì)孩子戰(zhàn)勝挫折、努力學(xué)習(xí)。只有這樣才能夠讓孩子多些安全感和支持感，才能有更強(qiáng)的動(dòng)力去戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)上的困難。

很多孩子在小升初后出現(xiàn)不想去上學(xué)的現(xiàn)象，這是比較正常的，因?yàn)槌踔械膶W(xué)習(xí)與小學(xué)相比，不但要掌握的知識(shí)很多，學(xué)習(xí)的難度也大大增加，一些孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，無(wú)法掌握正確的學(xué)習(xí)方法，導(dǎo)致成績(jī)低下，自信心受損，自然不想去學(xué)校。

初一孩子不去上學(xué)怎么辦

1、家長(zhǎng)要控制自己過(guò)于焦慮的情緒。往往出現(xiàn)這種問(wèn)題，家長(zhǎng)都很焦慮和無(wú)奈，常常會(huì)出現(xiàn)一些指責(zé)、打罵等過(guò)激行為，不當(dāng)?shù)慕逃椒ǚ炊鴷?huì)將孩子推到更遠(yuǎn)。因此，不論是哪一種原因造成的厭學(xué)，能否得到父母的愛(ài)這一點(diǎn)是孩子最敏感的，要讓孩子感覺(jué)到家庭的溫暖。

2、父母以平等的身份，與孩子交流談心，讓孩子說(shuō)出心里的實(shí)話(huà)，打開(kāi)孩子的心結(jié)。如學(xué)習(xí)基礎(chǔ)太差，跟不上進(jìn)度，就得想辦法找老師補(bǔ)課。如學(xué)習(xí)方法不正確，就要進(jìn)行課前預(yù)習(xí)、課堂太專(zhuān)注力、做好課堂筆記、課后總結(jié)復(fù)習(xí)等基本方法的訓(xùn)練，對(duì)貪玩的孩子自律能力、時(shí)間管理的訓(xùn)練至關(guān)重要。

3、研究家庭教育。家長(zhǎng)可以自己承擔(dān)教育孩子的責(zé)任，在家中開(kāi)展教育活動(dòng)，提供適合孩子年齡的學(xué)習(xí)材料和資源，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并與孩子一起學(xué)習(xí)和探索知識(shí)。可以利用互聯(lián)網(wǎng)資源、圖書(shū)館、博物館、社區(qū)學(xué)習(xí)中心等提供的資源。

4、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。幫助孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，將學(xué)習(xí)任務(wù)劃分成小的部分，逐步完成并獎(jiǎng)勵(lì)自己。這樣有助于孩子更好地管理時(shí)間和任務(wù)。