孩子叛逆厭學(xué)總會(huì)有一個(gè)高峰期，初中階段就是初二，初二是孩子學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，也是孩子叛逆的高峰期。有不少孩子會(huì)在初二的時(shí)候出現(xiàn)厭學(xué)的表現(xiàn)。

初二小孩厭學(xué)怎么開導(dǎo)

1、家長(zhǎng)需要設(shè)定合理的期望值。過(guò)高的期望可能會(huì)給孩子帶來(lái)巨大的壓力，導(dǎo)致孩子產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。相反，如果家長(zhǎng)們能夠設(shè)定合理的期望，那么孩子就有可能在輕松的環(huán)境中取得更好的學(xué)習(xí)成績(jī)。

2、家長(zhǎng)需要發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，主動(dòng)地肯定孩子，鼓勵(lì)孩子。很多家長(zhǎng)會(huì)特別關(guān)注對(duì)孩子做得不好或者表現(xiàn)不好的事情，但是在孩子做得好或者表現(xiàn)良好的時(shí)候就覺得理所當(dāng)然。但這種方式是最打擊孩子自信的，家長(zhǎng)應(yīng)試著發(fā)掘其優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)孩子的自信心。

3、少指責(zé)，多溝通，家長(zhǎng)對(duì)孩子的尊重，會(huì)引導(dǎo)孩子的自尊，孩子就會(huì)自行注意自己的言行舉止，去贏得他人的尊重和認(rèn)同;但對(duì)于孩子原則性的錯(cuò)誤，家長(zhǎng)可以不必委婉，但也不能一味的指責(zé)，嚴(yán)肅的談話和平等的對(duì)待是引導(dǎo)的好方法，明確指出危害性。

4、要培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。要寓教于樂，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。家長(zhǎng)要改進(jìn)教育方法，讓孩子在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，要?jiǎng)幽X、動(dòng)手、動(dòng)嘴相結(jié)合，要多采用一些現(xiàn)代化的教育手段，要培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考、獨(dú)立創(chuàng)造的能力。

厭學(xué)是孩子上學(xué)期間常見的一種問(wèn)題，孩子厭學(xué)情緒的產(chǎn)生多與壓力大、學(xué)習(xí)不感興趣、不當(dāng)?shù)募彝ソ逃绞降扔嘘P(guān)，作為家長(zhǎng)要及時(shí)幫助孩子排解厭學(xué)情緒，否則或?qū)?duì)孩子產(chǎn)生無(wú)法挽回的后果。

小孩有厭學(xué)情緒應(yīng)該怎么開導(dǎo)

對(duì)孩子表示同理心。其實(shí)孩子向父母吐露心聲，往往是希望能夠獲得安慰和鼓勵(lì)，從而推動(dòng)他們重拾信心。如果爸爸媽媽沒有聽懂他的言外之意，就一通數(shù)落或者打罵，反而令孩子不知所措，當(dāng)孩子向爸媽吐露心聲的時(shí)候，爸爸媽媽要表示理解，跟孩子產(chǎn)生共鳴。

跟孩子一起找出原因，協(xié)商解決辦法。當(dāng)你聽到孩子主動(dòng)談及某個(gè)話題時(shí)，不妨把談話的主動(dòng)權(quán)交給他，引導(dǎo)他說(shuō)出自己的想法，比如不想上學(xué)的原因是因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力大、人際關(guān)系不好等，只有找準(zhǔn)了源頭，才能“對(duì)癥下藥”，跟孩子協(xié)商解決辦法。

讓孩子體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。例如，對(duì)于一個(gè)從未完成家庭作業(yè)的孩子，家長(zhǎng)可以調(diào)整家庭作業(yè)的難度，讓孩子先完成簡(jiǎn)單的練習(xí)，從而給孩子一種成就感，逐步調(diào)整家庭作業(yè)的難度，建立學(xué)習(xí)的信心。

指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)方法。輔導(dǎo)孩子時(shí)，不要取代孩子的學(xué)習(xí)，而是教孩子獲取知識(shí)的方法，如何使用參考書幫助學(xué)習(xí)，如何背誦和記憶學(xué)習(xí)點(diǎn)等。

孩子厭學(xué)是令家長(zhǎng)頭疼的一件事，其實(shí)并不是孩子本身的問(wèn)題，是各種原因?qū)е潞⒆硬辉溉W(xué)校，從而產(chǎn)生一種厭倦感。家長(zhǎng)不要盲目責(zé)備孩子，要從中找出因素，正確引導(dǎo)孩子。

小孩開始厭學(xué)了怎么開導(dǎo)

1、調(diào)整思維和溝通方式。孩子厭學(xué)一個(gè)重要的原因是“壓力大”，當(dāng)今社會(huì)，無(wú)論是家長(zhǎng)、老師，還是考試制度，都在給孩子施壓。孩子必須在小小年紀(jì)就學(xué)會(huì)如何疏解壓力，否則他們就會(huì)變得性格暴躁、孤僻、軟弱或焦慮。

孩子厭學(xué)，與家長(zhǎng)的思維模式和表達(dá)習(xí)慣有很大關(guān)系，家長(zhǎng)要想改善孩子的厭學(xué)情緒，就一定要先從自己做起，用自己的改變來(lái)影響孩子。

2、給孩子可自由支配的時(shí)間和空間。其實(shí)，勞逸結(jié)合這是很重要的一條學(xué)習(xí)原則。玩的時(shí)候，孩子看似沒有學(xué)，卻是他們消化學(xué)習(xí)內(nèi)容，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，緩解學(xué)習(xí)壓力的時(shí)間。一個(gè)用所有時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)的孩子，估計(jì)就離厭學(xué)不遠(yuǎn)了。

所以，家長(zhǎng)一定要給予孩子“可自由支配”的時(shí)間，每天都要有。因此，我們要跟孩子一起制定更合理的作息計(jì)劃、每日時(shí)間安排等，把孩子學(xué)習(xí)和玩的時(shí)間明確規(guī)劃出來(lái)。這樣孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候有奔頭，只要努力過(guò)后就能迎來(lái)放松，而不是無(wú)止境地緊張，他們就能產(chǎn)生動(dòng)力。

初中是孩子學(xué)習(xí)的過(guò)渡階段，是非常重要的，尤其是孩子剛上初一的時(shí)候，家長(zhǎng)一定要引起重視，當(dāng)孩子出現(xiàn)厭學(xué)情況的時(shí)候，家長(zhǎng)一定要采取措施引導(dǎo)孩子，幫助孩子找到學(xué)習(xí)方法。

初一小孩厭學(xué)怎么開導(dǎo)

1、初中階段孩子就開始了學(xué)習(xí)課程比較多的階段，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)就要適合的疏導(dǎo)孩子的心理，孩子有時(shí)候會(huì)覺得上學(xué)很累，出現(xiàn)厭學(xué)心理，需要這樣開導(dǎo)。

2、有條件的家長(zhǎng)可以和孩子一起閱讀，沒條件的家長(zhǎng)可以讓孩子談?wù)勛x書的感想，可可以讓孩子自己隨便閱讀，哪怕讀一篇文章也是受益匪淺的，所以家長(zhǎng)對(duì)給孩子選擇幾本書，讓孩子課間讀讀。讀書多了，語(yǔ)文寫作就提高了，理解能力、語(yǔ)言表達(dá)能力也會(huì)提高，特別對(duì)孩子的人生規(guī)劃有很大幫助。

3、豐富的學(xué)習(xí)方式。嘗試不同的學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方法，以滿足孩子多樣化的學(xué)習(xí)需求和興趣。結(jié)合視聽資料、實(shí)踐活動(dòng)、小組討論等多樣的教學(xué)方式，提供有趣和互動(dòng)性的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

4、注重興趣愛好。支持并結(jié)合孩子的興趣愛好，將其與學(xué)習(xí)內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)。例如，如果孩子喜歡音樂，可以通過(guò)學(xué)習(xí)音樂理論或演奏樂器來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)或物理等學(xué)科知識(shí)。

小孩子厭學(xué)，家長(zhǎng)不要著急，我們有辦法幫助孩子恢復(fù)學(xué)習(xí)的樂趣，家長(zhǎng)要對(duì)孩子的學(xué)習(xí)多給予積極地肯定和贊揚(yáng)，只有這樣，孩子才有動(dòng)力學(xué)習(xí)，讓孩子感到學(xué)習(xí)是一件快樂的事情，是孩子對(duì)學(xué)習(xí)有興趣的第一步。

小孩子厭學(xué)怎么開導(dǎo)

1、查明原因。首先需要與孩子進(jìn)行深入地交流，了解他厭學(xué)的原因?？赡苁菍W(xué)習(xí)內(nèi)容或方式不感興趣、學(xué)習(xí)壓力過(guò)大、與老師或同學(xué)相處不融洽等。明確原因才能采取針對(duì)性的措施。

2、鼓勵(lì)與支持。要給予孩子精神上的支持和鼓勵(lì)，讓他感到學(xué)習(xí)是一件值得自豪和受期待的事情?？梢员磉_(dá)自己對(duì)他的信任和期望，鼓勵(lì)每一點(diǎn)進(jìn)步。

3、增強(qiáng)興趣。如果是因?yàn)閷W(xué)習(xí)內(nèi)容或方式?jīng)]興趣而厭學(xué)，可以通過(guò)編故事、游戲等方式，來(lái)增加趣味性。也可以與孩子一起探討學(xué)習(xí)內(nèi)容，展開有趣的討論，聯(lián)系生活實(shí)際來(lái)激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

4、多輔導(dǎo)孩子，調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。每天晚上把白天學(xué)習(xí)的知識(shí)輔導(dǎo)孩子復(fù)習(xí)，有不懂的知識(shí)點(diǎn)要弄懂，不留死角。家長(zhǎng)也得反思，是不是經(jīng)常光批評(píng)孩子，不表?yè)P(yáng)孩子，孩子覺得沒有成就感。

小孩厭學(xué)產(chǎn)生的原因有很多，包括學(xué)習(xí)壓力大，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)遇到障礙等，面對(duì)孩子厭學(xué)，家長(zhǎng)一定要及時(shí)引導(dǎo)孩子，若任由孩子發(fā)展，最后可能會(huì)導(dǎo)致孩子出現(xiàn)躺平心理，最終出現(xiàn)輟學(xué)的現(xiàn)象，追悔莫及。

小孩厭學(xué)怎么辦該怎么處理

與孩子溝通：孩子不想上學(xué)，家長(zhǎng)聽了肯定特別生氣，但家長(zhǎng)首要的是要控制好自己的情緒，降低自己的焦慮，在情緒穩(wěn)定的情況下與孩子心平氣和地溝通，找出孩子不想上學(xué)的原因，看孩子有什么訴求和苦衷。

共情孩子：上學(xué)是孩子的本職，不想上學(xué)說(shuō)明孩子面臨著巨大的壓力，家長(zhǎng)要換個(gè)視角，站在孩子立場(chǎng)想問(wèn)題，設(shè)身處地為孩子著想，與孩子共同面對(duì)壓力與困難。

建立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度：家長(zhǎng)可以與孩子一起探討學(xué)習(xí)的意義和價(jià)值，幫助孩子樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓孩子明白學(xué)習(xí)是為了自己的未來(lái)。

尋找適合孩子的學(xué)習(xí)方法：家長(zhǎng)可以與孩子一起嘗試不同的學(xué)習(xí)方法，尋找適合孩子的學(xué)習(xí)方式和節(jié)奏，讓孩子更加輕松和自信地學(xué)習(xí)。

初二被認(rèn)為是孩子學(xué)習(xí)的關(guān)鍵階段，這一時(shí)期，孩子的學(xué)習(xí)難度突然增加，一些孩子由于基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)或沒有找到合適的學(xué)習(xí)方法，出現(xiàn)成績(jī)下滑嚴(yán)重，不愿意去學(xué)校的現(xiàn)象，家長(zhǎng)要理解孩子的情緒，為孩子提供幫助，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)信心。

小孩初二不上學(xué)怎么辦

不要一味批評(píng)責(zé)備，不要站在孩子對(duì)立面。家長(zhǎng)不應(yīng)該一味批評(píng)責(zé)備孩子，更不能站在孩子的對(duì)立面，而是應(yīng)該理解他們的想法和感受，尊重他們的自主權(quán)和選擇。

多理解，給孩子溫暖和接納。家長(zhǎng)需要多了解孩子的生活和學(xué)習(xí)狀況，盡量站在他們的角度去看待問(wèn)題，理解他們的想法和選擇。

培養(yǎng)興趣與自信心。培養(yǎng)孩子的興趣愛好也是緩解輟學(xué)問(wèn)題的有效方法。當(dāng)孩子對(duì)某些學(xué)科或課外活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣時(shí)，他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力自然會(huì)增強(qiáng)。在這個(gè)過(guò)程中，父母需要給予孩子充分的支持與鼓勵(lì)，幫助他們發(fā)掘和發(fā)展興趣。

幫孩子找到學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，讓孩子在學(xué)習(xí)中感受到愛、關(guān)注與被需要的感覺。根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，除了生存與安全感外，人還要有愛和歸屬、自尊和自我實(shí)現(xiàn)的需要。作為學(xué)生來(lái)講，生活中的絕大部分時(shí)間都在學(xué)習(xí)，如果，在學(xué)習(xí)中他們能夠滿足這些需求，自然也就不會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。