初三已經(jīng)到達(dá)初中的沖刺階段了，因?yàn)檫@個(gè)階段的孩子面臨著中考，在這一年如果好好復(fù)習(xí)的話(huà)，是有很大幾率可以考上重點(diǎn)高中。但這個(gè)時(shí)期，卻有很多孩子產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒，讓父母十分煩惱，但又束手無(wú)策。那么，孩子到初三了不學(xué)咋整呢？

孩子到初三了不學(xué)咋整

1.找出孩子不想上學(xué)的原因，根據(jù)不同的原因?qū)で蟛煌慕鉀Q方法。不適應(yīng)陌生的環(huán)境、孩子性格過(guò)于靦腆以及對(duì)家長(zhǎng)過(guò)于依賴(lài)都可能導(dǎo)致孩子不想上學(xué)，家長(zhǎng)應(yīng)該引導(dǎo)孩子去結(jié)交朋友，大膽認(rèn)識(shí)新生事物。

2.理解為先，正話(huà)反說(shuō)，讓孩子產(chǎn)生不上學(xué)的內(nèi)疚感。當(dāng)家長(zhǎng)看到孩子不愿意去上學(xué)時(shí)，最有效的溝通，反而是要先理解孩子的內(nèi)心感受，通過(guò)溫和的溝通與交流，讓孩子感覺(jué)媽媽或爸爸真愛(ài)我，真關(guān)心我，真體諒我，如果我不去上學(xué)真對(duì)不起你們。當(dāng)孩子產(chǎn)生心理內(nèi)疚感后，家長(zhǎng)只需要稍加鼓勵(lì)就可以讓孩子改變想法，主動(dòng)去上學(xué)了。

3.通過(guò)學(xué)校的老師了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，了解孩子是否對(duì)老師產(chǎn)生了抵觸情緒，跟老師一起解決問(wèn)題。同時(shí)應(yīng)該要讓孩子懂得，對(duì)老師的尊重并不等于認(rèn)為老師做得都對(duì)，如果對(duì)老師有意見(jiàn)也可以在事后向老師提出來(lái)，說(shuō)明實(shí)情，消除誤會(huì)。

4.必要的時(shí)候，給孩子一段緩沖的時(shí)間。孩子之所以會(huì)產(chǎn)生不想上學(xué)的心理，其本質(zhì)上大多都是內(nèi)心受到了相應(yīng)的陰影或創(chuàng)傷。父母在準(zhǔn)確了解到創(chuàng)傷原因之后，一定要對(duì)癥下藥，在外界輔助孩子的同時(shí)，也要給孩子充足的時(shí)間進(jìn)行自我療養(yǎng)。甚至必要的時(shí)候，父母可以給孩子請(qǐng)一段時(shí)間的假期，讓孩子在遠(yuǎn)離學(xué)校的環(huán)境里充分治愈自己，然后再全身心投入學(xué)校的學(xué)習(xí)生活中。

青春期的孩子在叛逆期內(nèi)，父母要多站在孩子的角度上思考問(wèn)題，尊重孩子，多聽(tīng)孩子意見(jiàn)，給孩子辯解的機(jī)會(huì)和改錯(cuò)的時(shí)間，不要以家長(zhǎng)的“威嚴(yán)”壓孩子，強(qiáng)制孩子屈服。

孩子初三叛逆期家長(zhǎng)怎么溝通

1、家長(zhǎng)需求了解叛逆期孩子的心思改變。青春期是人生中充溢革新和應(yīng)戰(zhàn)的時(shí)期，孩子在這個(gè)階段可能會(huì)表現(xiàn)出心情動(dòng)搖、抵擋威望、尋求獨(dú)立等特點(diǎn)。家長(zhǎng)要認(rèn)識(shí)到這些行為并不是孩子故意與父母做對(duì)，而是他們正在測(cè)驗(yàn)樹(shù)立自我身份、探究人生意義。因此，家長(zhǎng)需求堅(jiān)持冷靜、寬容的心態(tài)，給予孩子足夠的了解和支撐。

2、家長(zhǎng)要尊重孩子的特性和需求。每個(gè)孩子都是絕無(wú)僅有的，他們有自己的興趣愛(ài)好、價(jià)值觀和人生目標(biāo)。家長(zhǎng)在與孩子交流時(shí)，要重視他們的內(nèi)心世界，傾聽(tīng)他們的主意和感受。不要一味地著重學(xué)習(xí)成績(jī)和升學(xué)壓力，而是要重視孩子的全面發(fā)展，鼓勵(lì)他們尋求自己的愿望。一起，家長(zhǎng)也要尊重孩子的隱私，不要過(guò)度干與他們的生活，給予他們一定的自主權(quán)和決議計(jì)劃?rùn)?quán)。

3、家長(zhǎng)要運(yùn)用有用的交流技巧。在與孩子交流時(shí)，家長(zhǎng)要注意口氣、遣詞和表情等方面。要用平和、溫和的口氣與孩子交流，防止運(yùn)用過(guò)于嚴(yán)峻或責(zé)備性的言辭。一起，要耐性?xún)A聽(tīng)孩子的表達(dá)，給予活躍的反應(yīng)和主張。此外，家長(zhǎng)還可以通過(guò)一些非言語(yǔ)的方法與孩子交流，如擁抱、微笑等，讓孩子感受到家長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)和支撐。

初中階段的學(xué)生為什么會(huì)出現(xiàn)叛逆的情況

初三是一個(gè)關(guān)鍵的階段，對(duì)于很多家長(zhǎng)和孩子來(lái)說(shuō)，這個(gè)時(shí)期也是一個(gè)充滿(mǎn)焦慮和壓力的時(shí)期。作為孩子人生中非常關(guān)鍵的一個(gè)階段，很多學(xué)生在這個(gè)階段都會(huì)面臨種種困難和挑戰(zhàn)。

孩子上初三心情煩躁怎么辦

初三家長(zhǎng)需要告訴孩子：備戰(zhàn)中考，打疲勞戰(zhàn)得不償失，睡眠是必需的。不要過(guò)分關(guān)注自己是否入睡，可以想一些輕松的事情，告訴自己一定會(huì)成功的，根本不用焦急。有了良性的心理暗示后，情緒就會(huì)放松，入睡也就容易了。

備戰(zhàn)中考，初三家長(zhǎng)要當(dāng)個(gè)多面手，扮演好多個(gè)角色，要做好孩子學(xué)習(xí)方法上的助手，時(shí)間安排的管家，危機(jī)管理的專(zhuān)家，生活上的保姆等。中考的成功，需要孩子的努力，同樣需要初三家長(zhǎng)的鼎力相助。中考，是每一個(gè)家庭的綜合競(jìng)爭(zhēng)。

克服煩躁的辦法之一就是通過(guò)提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)提升自信心。所以說(shuō)初三的學(xué)生應(yīng)該運(yùn)用正確的學(xué)習(xí)方法提高學(xué)習(xí)效率，這是克服煩躁情緒的很重要的方法之一。

克服煩躁的另一個(gè)方法就是多運(yùn)動(dòng)。讓自己的身體多接觸大自然，選擇一個(gè)你自己喜歡的運(yùn)動(dòng)方式，例如：跑步、仰臥起等等，每天堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)半小時(shí)，這樣你的煩躁情緒也會(huì)得到緩解或克服。

上初中的孩子尤其是初三的孩子沉迷手機(jī)是非常嚴(yán)重的一件事兒，因?yàn)樗麄兠媾R著升學(xué)的重要階段，手機(jī)勢(shì)必會(huì)影響到孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，如果發(fā)現(xiàn)有這樣的趨勢(shì)，家長(zhǎng)要及時(shí)的止損。

初三孩子沉迷手機(jī)厭學(xué)怎么辦

面對(duì)孩子為了玩手機(jī)威脅家長(zhǎng)不好好學(xué)習(xí)，不上學(xué)等無(wú)理要求，家長(zhǎng)應(yīng)該堅(jiān)持自己的底線，幫孩子建立手機(jī)網(wǎng)絡(luò)界限，而不是滿(mǎn)足孩子。孩子晚上熬夜玩手機(jī)，第二天怎么有精力專(zhuān)心聽(tīng)課呢？學(xué)不進(jìn)去，成績(jī)?cè)趺茨芎?？孩子成?jī)差又怎么會(huì)有學(xué)習(xí)成就感有學(xué)習(xí)動(dòng)力呢？滿(mǎn)足孩子的要求，只會(huì)讓孩子繼續(xù)這樣熬夜下去，傷害身體，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)絹?lái)越差，更加找不回學(xué)習(xí)的積極狀態(tài)。因此，家長(zhǎng)要對(duì)孩子使用手機(jī)的狀況進(jìn)行適當(dāng)干預(yù)，讓孩子在正常學(xué)習(xí)，正常作息的前提下有邊界去用。

家長(zhǎng)切忌將孩子的問(wèn)題定義為心理問(wèn)題。孩子說(shuō)自己抑郁了，有病不愿意上學(xué)，多數(shù)是為自己沉迷手機(jī)找的借口，家長(zhǎng)不要先入為主，給自己增加負(fù)能量，再反過(guò)來(lái)繼續(xù)帶給孩子負(fù)面影響。

孩子學(xué)習(xí)成績(jī)差，沒(méi)有學(xué)習(xí)動(dòng)力，家長(zhǎng)需要幫助孩子分解學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，提升孩子的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)效率；同時(shí)要與學(xué)校老師溝通好，從老師這邊引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的自信心。

孩子的問(wèn)題并不是單方面造成的，需要全方位從孩子自身、家長(zhǎng)的情緒和教育方式、學(xué)校老師同學(xué)關(guān)系以及監(jiān)督執(zhí)行這幾個(gè)方面系統(tǒng)改善。

孩子進(jìn)入青春叛逆期，情緒將出現(xiàn)很大的轉(zhuǎn)變，一些孩子絲毫聽(tīng)不進(jìn)去父母的話(huà)，動(dòng)不動(dòng)對(duì)著父母發(fā)脾氣，有些孩子甚至摔東西，家長(zhǎng)們面對(duì)孩子的暴脾氣，企圖用以硬碰硬的方法，讓孩子屈服，這是十分不對(duì)的，這種做法或?qū)⒓又睾⒆拥呐涯媲榫w。

初三孩子叛逆不聽(tīng)話(huà)脾氣大怎么辦

1、合理溝通，以朋友的身份和你溝通交流，讓孩子把真實(shí)想法表達(dá)出來(lái)，了解孩子叛逆的原因。

2、耐心引導(dǎo)，孩子叛逆不聽(tīng)話(huà)，家長(zhǎng)不能急躁吼罵，需要耐心引導(dǎo)，在心平氣和的狀態(tài)下有效溝通。

3、避免過(guò)度干涉孩子的想法，家長(zhǎng)需要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)孩子的想法，鼓勵(lì)孩子自己做決定，不能把自己的想法強(qiáng)加給孩子，避免給孩子造成巨大的心理壓力，從而使孩子出現(xiàn)叛逆，不聽(tīng)話(huà)的情況。

4、以平常心面對(duì)孩子，不可強(qiáng)求。初三正是考學(xué)的關(guān)鍵時(shí)期，這個(gè)時(shí)候孩子出現(xiàn)叛逆行為，只要不影響學(xué)習(xí)，我們大可不必放在心上。我們要放輕松，以平常心面對(duì)孩子，接受孩子叛逆的事實(shí)。

初三是特殊的時(shí)期，對(duì)每個(gè)初中生來(lái)說(shuō)都是至關(guān)重要的一年。這一年有對(duì)孩子極為重要的中考，中考是孩子人生命運(yùn)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，可以說(shuō)初三決定著孩子未來(lái)的走向，孩子有壓力是很正常的情況，家長(zhǎng)一定要多多關(guān)注孩子的生活和學(xué)習(xí)，注意讓孩子做到勞逸結(jié)合，避免壓力過(guò)大對(duì)孩子造成不利影響。

初三孩子壓力大如何緩解

1、傾聽(tīng)和理解：與孩子建立溝通渠道，傾聽(tīng)他們的壓力和困擾。盡量理解他們的感受，給予支持和理解。

2、鼓勵(lì)放松和休息：提醒孩子要有足夠的休息和放松的時(shí)間。鼓勵(lì)他們參加一些放松的活動(dòng)，如進(jìn)行戶(hù)外運(yùn)動(dòng)、聽(tīng)音樂(lè)、閱讀等，以減輕壓力和焦慮。

3、幫助制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃：與孩子一起制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，幫助他們分配時(shí)間和任務(wù)。確保他們有足夠的時(shí)間來(lái)休息和娛樂(lè)，以保持身心健康的平衡。

4、鼓勵(lì)積極思維和自我肯定：幫助孩子培養(yǎng)積極的思維方式，鼓勵(lì)他們關(guān)注自己的進(jìn)步和努力。幫助他們看到自己的價(jià)值和優(yōu)點(diǎn)，并給予肯定和鼓勵(lì)。

近年來(lái)，孩子因?yàn)橥媸謾C(jī)與父母產(chǎn)生沖突的事件越來(lái)越多，父母感到很難過(guò)，完全禁止孩子接觸手機(jī)是不可能的事，給孩子買(mǎi)手機(jī)，又擔(dān)心孩子控制力差而沉迷于網(wǎng)絡(luò)，荒廢學(xué)業(yè)，他們不知該如何引導(dǎo)孩子，正確對(duì)待手機(jī)。

初三的孩子要手機(jī)是給還是不給

作為一個(gè)初三學(xué)生，是否應(yīng)該給他買(mǎi)手機(jī)是一個(gè)需要仔細(xì)考慮的問(wèn)題。手機(jī)可以提供便利，如查找資料、與家人朋友保持聯(lián)系等。然而，手機(jī)也可能成為分散注意力的源泉，影響學(xué)習(xí)和社交能力。是否為孩子購(gòu)買(mǎi)手機(jī)還需考慮以下因素：

用于查閱資料做作業(yè)學(xué)習(xí)輔助等。如果學(xué)生需要頻繁使用手機(jī)進(jìn)行學(xué)習(xí)，那么購(gòu)買(mǎi)手機(jī)可能是有益的。

家庭經(jīng)濟(jì)狀況購(gòu)買(mǎi)手機(jī)需要一定的經(jīng)濟(jì)支持。如果家庭經(jīng)濟(jì)狀況允許，那么可以考慮購(gòu)買(mǎi)手機(jī)。如果經(jīng)濟(jì)條件有限，可以考慮其他替代方案，如使用家庭共享的電腦或平板電腦。

學(xué)生自律能力手機(jī)使用可能會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生一定的影響。如果學(xué)生能夠自律使用手機(jī)，不會(huì)過(guò)度沉迷于手機(jī)游戲或社交媒體，那么購(gòu)買(mǎi)手機(jī)可能是合適的。