孩子的學(xué)習(xí)一直以來(lái)都是家長(zhǎng)非常關(guān)注的話題，為了提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，很多家長(zhǎng)也使用了很多方法，但是都收效甚微，甚至讓孩子失去了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，越來(lái)越不喜歡學(xué)習(xí)，那么我們?cè)撛趺礃硬拍茏尯⒆訍?ài)上學(xué)習(xí)呢？

怎么樣才能讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)

1.給孩子營(yíng)造學(xué)習(xí)的氣氛

家里要設(shè)置專門供孩子學(xué)習(xí)的地方，在讀書寫字的桌上不擺放與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的物品，孩子學(xué)習(xí)時(shí)，不能有電視、電話等聲音的干擾。家長(zhǎng)也盡可能的不在孩子學(xué)習(xí)時(shí)進(jìn)進(jìn)出出，千萬(wàn)不要隨意打擾孩子。如果家長(zhǎng)要在一旁陪孩子寫作業(yè)，眼睛不要總盯著孩子看，孩子一寫錯(cuò)恨不能馬上指出來(lái)。學(xué)習(xí)本身就很枯燥，如果父母還總是在一旁嘮叨、指責(zé)，孩子很難快樂(lè)學(xué)習(xí)，更談不上愛(ài)上學(xué)習(xí)。要想讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)，父母在陪孩子學(xué)習(xí)時(shí)一定要講究方法。營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，是孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)的必要保障。

2.做一個(gè)情緒穩(wěn)定的家長(zhǎng)

家長(zhǎng)希望孩子愛(ài)學(xué)習(xí)的初衷自然是好的，但一定不要逼迫孩子，以免造成孩子的逆反心理，適得其反。比如，如果孩子不喜歡讀書，家長(zhǎng)一定不要逼著他去看書，可以嘗試每天晚上為孩子講書上的一個(gè)小故事，用側(cè)面引導(dǎo)的方式慢慢激發(fā)孩子讀書的興趣。

很多孩子都比較貪玩，想讓孩子自主學(xué)習(xí)那是難如登天，這個(gè)時(shí)候就要家長(zhǎng)給予正確的引導(dǎo)了，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，那么，怎么才能讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)？

怎么才能讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)

1、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

孩子小的時(shí)候總會(huì)對(duì)身邊的事物展現(xiàn)出濃烈的興趣，可能是音樂(lè)藝術(shù)，也可能是某種生活技能，但上學(xué)以后孩子們的興趣多半被學(xué)習(xí)所代替，這時(shí)候父母應(yīng)該做好興趣學(xué)習(xí)的引導(dǎo)。在每次考完試后，多給予正向的刺激，表?yè)P(yáng)孩子學(xué)會(huì)了哪些新知識(shí)和新技能，要讓孩子認(rèn)為學(xué)習(xí)也一樣是有趣的。

2、建立學(xué)習(xí)自信

自信心與學(xué)習(xí)興趣是相輔相成的，樂(lè)于學(xué)習(xí)有信心的孩子往往都可以做到主動(dòng)學(xué)習(xí)。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，成就感是激發(fā)他們自信心最直接的方式，平時(shí)無(wú)論是作業(yè)還是老師布置的生活技能類任務(wù)，一定要讓他們獨(dú)立完成，當(dāng)一件完整的作品擺在眼前的時(shí)候，也是他們最容易體會(huì)到成就感和自信心高漲的時(shí)候。

每天面對(duì)枯燥乏味的課本和無(wú)休止的考試，大多數(shù)孩子也漸漸失去了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，甚至產(chǎn)生厭學(xué)的想法，家長(zhǎng)為此也使出了渾身解數(shù)，但是并沒(méi)有起到什么效果，那么我們?cè)撛趺礃幼尯⒆訍?ài)上學(xué)習(xí)呢？

怎么樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)

1.懂得好好說(shuō)話

老話說(shuō)，打是親，罵是愛(ài)。父母對(duì)孩子的“不好”，其實(shí)都是充滿了愛(ài)意的表現(xiàn)。為什么現(xiàn)在總是提倡鼓勵(lì)教育比挫折教育多？就是因?yàn)楹⒆釉诩彝ソ逃?，更需要?ài)的教育。愛(ài)，最直接的方式就是用言語(yǔ)表達(dá)。家庭對(duì)孩子的教育，都是從父母“好好說(shuō)話”開(kāi)始的。因此在學(xué)習(xí)上，要多聽(tīng)聽(tīng)孩子的想法，多跟孩子好好溝通。孩子想看什么？想學(xué)什么？遇到了哪些問(wèn)題？這都很重要。只有孩子得到父母平等的交流，他們才會(huì)愿意聽(tīng)你的話，而不是在你嚴(yán)厲的重壓下去學(xué)習(xí)。記住，人都有逆反心理的，無(wú)論大人還是孩子。正確的鼓勵(lì)，孩子的積極性就會(huì)越高，就會(huì)主動(dòng)去學(xué)習(xí)。

2.不拿孩子做比較

很多父母愛(ài)拿孩子做比較，目的是為了給自己家的孩子一個(gè)奮斗和努力的目標(biāo)，激發(fā)孩子更大的潛力。其實(shí)，這種教育方式是錯(cuò)誤的。這樣做不僅難以起到一種激勵(lì)的作用，還會(huì)損傷孩子的自尊心和上進(jìn)心，甚至讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡感。作為父母，切忌將自己的孩子和別人家的孩子去做比較。每一個(gè)孩子都有他的個(gè)性，每一個(gè)孩子也都應(yīng)該從他自己實(shí)際的基礎(chǔ)上發(fā)展。因此，孩子出了問(wèn)題或是學(xué)習(xí)成績(jī)差，應(yīng)從孩子實(shí)際的基礎(chǔ)出發(fā)，尋找原因與差距，而不是拿孩子跟別人比較。

很多孩子由于對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，父母的期望值過(guò)高，沒(méi)有學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)比較大，學(xué)習(xí)比較枯燥無(wú)味等等，漸漸產(chǎn)生了厭學(xué)的想法，很多家長(zhǎng)為此也十分焦慮，那么我們?cè)撛趺茨茏尯⒆訍?ài)上學(xué)習(xí)呢？

怎么能讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)

1.要讓孩子體會(huì)到成功的快樂(lè)

孩子很在意別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，他是按照別人的評(píng)價(jià)去認(rèn)識(shí)自己的。如果別人說(shuō)他笨，他就會(huì)認(rèn)為自己笨。一個(gè)總是失敗的孩子體驗(yàn)不到成功的快樂(lè)，也就不去努力了。對(duì)于一個(gè)從未完成過(guò)作業(yè)的孩子，家長(zhǎng)最好讓他先做幾道容易的習(xí)題，讓他能輕而易舉地完成，再調(diào)整作業(yè)的難度。如果孩子的學(xué)習(xí)不好，不要將失敗的原因歸為孩子不聰明，家長(zhǎng)可以從學(xué)習(xí)態(tài)度（是否認(rèn)真）、意志力等方面去尋找原因，千萬(wàn)不要說(shuō)他笨，讓他自暴自棄。

2.鼓勵(lì)孩子自我激勵(lì)

如果孩子能夠經(jīng)常自我激勵(lì)、自我鞭策，他便有可能避免學(xué)業(yè)上的失敗。首先要幫助孩子樹(shù)立自我激勵(lì)的目標(biāo)。其次要讓孩子學(xué)會(huì)自我暗示，經(jīng)常 對(duì)自己說(shuō)一句激勵(lì)的話，如“我一定能成功”。再次是讓孩子在行動(dòng)中擺脫消極情緒。如果孩子因?yàn)榕聦W(xué)習(xí)失敗而產(chǎn)生恐懼，重要的是告訴孩子采取什么樣的行動(dòng)來(lái)消除這種情緒。

孩子愛(ài)玩是天性，家長(zhǎng)要想讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)，首先要讓孩子體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，只有讓孩子感覺(jué)學(xué)習(xí)和玩兒一樣有趣，孩子才會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。那么怎樣才能讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)？

怎樣才能讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)

1.培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

孩子小的時(shí)候總會(huì)對(duì)身邊的事物展現(xiàn)出濃烈的興趣，可能是音樂(lè)藝術(shù)，也可能是某種生活技能，但上學(xué)以后孩子們的興趣多半被學(xué)習(xí)所代替，這時(shí)候父母應(yīng)該做好興趣學(xué)習(xí)的引導(dǎo)。首先，興趣和鼓勵(lì)脫不開(kāi)關(guān)系，讓孩子感覺(jué)到你的鼓勵(lì)和理解，不要因?yàn)橐淮慰荚嚪謹(jǐn)?shù)不理想就批評(píng)責(zé)罵，這樣起不到任何正面效果。在每次考完試后，多給予正向的刺激，表?yè)P(yáng)孩子學(xué)會(huì)了哪些新知識(shí)和新技能，要讓孩子認(rèn)為學(xué)習(xí)也一樣是有趣的。

2.建立學(xué)習(xí)自信

自信心與學(xué)習(xí)興趣是相輔相成的，樂(lè)于學(xué)習(xí)有信心的孩子往往都可以做到主動(dòng)學(xué)習(xí)。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，成就感是激發(fā)他們自信心最直接的方式，平時(shí)無(wú)論是作業(yè)還是老師布置的生活技能類任務(wù)，一定要讓他們獨(dú)立完成，當(dāng)一件完整的作品擺在眼前的時(shí)候，也是他們最容易體會(huì)到成就感和自信心高漲的時(shí)候。如果孩子做的特別好，家長(zhǎng)在夸獎(jiǎng)的同時(shí)也要樹(shù)立新的目標(biāo)和挑戰(zhàn)；假如孩子做的不成功，要和他們一起分析原因并給予鼓勵(lì)，讓孩子相信自己鼓起再試一次的勇氣。

作業(yè)是檢驗(yàn)孩子復(fù)習(xí)結(jié)果，也是幫助他們鞏固課堂知識(shí)最好的方法，但卻有很多孩子對(duì)作業(yè)產(chǎn)生抗拒心理，每次都不能按時(shí)按量的完成。面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)一定要重視起來(lái)，然后對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo)，轉(zhuǎn)變他們的態(tài)度。那么，怎么才能讓孩子愛(ài)上寫作業(yè)呢？

怎么才能讓孩子愛(ài)上寫作業(yè)

1.給孩子營(yíng)造學(xué)習(xí)的環(huán)境

家庭環(huán)境對(duì)孩子的影響很大，家長(zhǎng)在孩子寫作業(yè)時(shí)盡量不要看電視玩電腦，這時(shí)候最好在家營(yíng)造一個(gè)學(xué)習(xí)的氛圍，家長(zhǎng)跟著一起看書，也能樹(shù)立一個(gè)榜樣，無(wú)聲地影響到孩子。如果短時(shí)間沒(méi)有效果，也一定要堅(jiān)持，家長(zhǎng)要做一個(gè)溫和的學(xué)習(xí)執(zhí)行者。

2.讓孩子體驗(yàn)老師的感覺(jué)

家長(zhǎng)不妨換種方式，讓孩子把自己學(xué)會(huì)的東西教給你，傾聽(tīng)孩子講述學(xué)校的授課內(nèi)容。當(dāng)然注意時(shí)間不能太長(zhǎng)，否則孩子很快會(huì)感覺(jué)厭煩，一次也不要求孩子教太多科目。孩子給家長(zhǎng)講解的過(guò)程中，也是對(duì)知識(shí)的鞏固和學(xué)習(xí)，同時(shí)孩子自身也會(huì)產(chǎn)生自豪感，也會(huì)對(duì)作業(yè)產(chǎn)生興趣。

學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，對(duì)于喜歡學(xué)習(xí)的孩子，這叫享受，但是對(duì)于不愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子來(lái)說(shuō)，這就是一種折磨，人們只會(huì)對(duì)于自己喜歡的東西付出努力，學(xué)習(xí)如是，生活也如是。那么怎么讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)？

怎么讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)

1、明確學(xué)習(xí)目的

讓孩子了解學(xué)習(xí)的目的，孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力都來(lái)自于別人，而且還是被動(dòng)的學(xué)習(xí)，這說(shuō)明孩子沒(méi)有明確學(xué)習(xí)的目的。只有明確了學(xué)習(xí)的目的，才知道學(xué)習(xí)是為自己而學(xué)，這樣孩子才有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

2、體會(huì)學(xué)習(xí)樂(lè)趣

讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)提起興趣，最好的方法就是讓孩子體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，覺(jué)得學(xué)習(xí)不再是一件枯燥的事。這就需要家長(zhǎng)多費(fèi)心思了，周末的時(shí)候可以帶孩子去圖書館，感受學(xué)習(xí)的氛圍，或者舉辦關(guān)于學(xué)習(xí)的活動(dòng)，讓孩子在玩中學(xué)習(xí)，感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。