孩子總是跟我們說，作業(yè)太多了，不想寫作業(yè)，我們作為家長，一定要對孩子做好引導(dǎo)，讓孩子明白作業(yè)的意義，保持積極主動的學(xué)習(xí)心態(tài)，千萬不可以批評指責(zé)孩子，要多從孩子的角度去思考問題，孩子抱怨作業(yè)多怎么鼓勵？下面我就來說一說。

孩子抱怨作業(yè)多怎么鼓勵

1、共情孩子

孩子覺得作業(yè)多的感受，我們要感同身受?！白鳂I(yè)的確很多，做完一門，馬上就做另一門，都沒有時間喘口氣，要一直寫好幾個小時，不容易。真是讓人挺佩服的！”如果能準確說出孩子當時的感受和想法，孩子就能感受到父母的理解和接納，煩躁的情緒就能找到發(fā)泄出口。否則，煩躁的情緒會堵到心里，由于對作業(yè)多的反感，進而影響完成作業(yè)的效率和質(zhì)量。

2、面對問題找方法

與孩子一起想辦法面對困難。覺得作業(yè)多可能有這幾種情況：

在日常生活中，相信很多家長都聽到過孩子抱怨作業(yè)太多，寫不完的情況。而這個時候，家長的回應(yīng)和引導(dǎo)方式是非常關(guān)鍵的，如果父母回應(yīng)的好，那會激起他們的動力，反之，就會讓孩子產(chǎn)生厭倦的心理。

孩子抱怨作業(yè)多家長該怎么說

1、先解決孩子的情緒。孩子抱怨作業(yè)太多，家長不同的回答會帶來不同的結(jié)果。家長回答：“一點都不多，趕快回去寫”，這等于是在否定孩子的感受。被否定的孩子，心里感覺不被理解，就會和父母對抗。所以就出現(xiàn)了各種拖拉磨蹭、不想寫等現(xiàn)象，嚴重的還會破壞親子關(guān)系和學(xué)習(xí)速度。

正確的回答應(yīng)該是這樣的：“媽媽也覺得你作業(yè)很多，寫這么多作業(yè)，確實很煩很累。你說怎么辦，媽媽都支持你”。這個時候，絕大多數(shù)孩子都會說算了，我還是繼續(xù)寫吧。雖然孩子會抱怨，但孩子心里清楚地知道，老師布置的作業(yè)是一定要完成的。所以處理孩子的情緒才是關(guān)鍵，家長一定要學(xué)會先處理孩子的情緒，再去處理孩子的問題。

2、幫助孩子發(fā)散思考，自我減壓。要學(xué)會擴大孩子的思路，讓孩子自己思考，能不能有什么其它方法來解決這個問題，實現(xiàn)自我減壓。比如，你可以跟孩子說：“那你跟你的同學(xué)溝通過，別人是什么感受嗎？”或者“如果寫作業(yè)的時間這么長，我們是不是可以研究一下怎樣壓縮寫作業(yè)的時間?！钡戎T如此類的內(nèi)容。

3、給孩子提供幫助，解決問題。這個過程，家長只是起一個監(jiān)督指導(dǎo)的作用。大部分孩子是能認識到自己身上的問題，只是想偷懶，不愿意去承擔(dān)責(zé)任。那么家長就有義務(wù)讓孩子認識到問題，學(xué)會承擔(dān)責(zé)任和保留解決問題的睿智。家長可以這么說：作業(yè)多，不是問題，你試試媽媽這個方法，每天上午寫作業(yè)，下午去玩一會，晚上的時間像爸爸這樣加加班，一個星期就能寫完了。

孩子抱怨作業(yè)多是心理感受的外在表現(xiàn)，一是想通過抱怨發(fā)泄心中的不滿，緩解煩躁情緒；二是想得到家長聲援，找到心理上的支持。此時家長給她講大道理，無非是隔靴搔癢。如果孩子在抱怨的同時情緒越來越低落，倒是該家長給予他一些心理輔導(dǎo)。下面具體來看看孩子抱怨作業(yè)多怎么辦。

孩子抱怨作業(yè)多怎么辦

第一，找出引起孩子抱怨的原因。如寫作業(yè)抱怨，是真正因為作業(yè)多寫不完抱怨，還是抱怨沒有準備好相關(guān)物品？或是作業(yè)不會做？還是現(xiàn)在還想玩一會兒，不想寫作業(yè)？發(fā)現(xiàn)寶寶是哪個部分需要幫助，及時前去幫忙。比如整理好書桌，指導(dǎo)他寫不會的題目等。

也有可能是孩子年齡太小，弄不清楚自己的感覺是什么，可能只是一種求助家長的信號，這時候家長們要多鼓勵、多安慰。

第二，通過適當?shù)恼婊貞?yīng)減少抱怨。讓孩子知道光抱怨不能讓家長清楚他的要求，可以引導(dǎo)他用正常語調(diào)說話。如果他繼續(xù)抱怨，就告訴他：“如果你好好說話，我會聽你說。但是你一直抱怨的話，我弄不懂你到底要說什么”。如果還是抱怨，請他去自己房間安靜一下。

如果孩子開始正常說話，語調(diào)明顯變得平穩(wěn)和正常，這時候可以判斷確認他的情緒并與孩子溝通確認。如，“是不是因為爸爸看電視而讓你寫作業(yè)，你感覺不高興”？

當孩子一寫作業(yè)就鬧脾氣的時候，最主要的原因是家長，因為家長沒有教會孩子正確表達情緒的方式。所以在面對此情況的時候，家長要提前和孩子做好約定，教會孩子如何表達情緒，要慢慢的引導(dǎo)孩子。

作業(yè)多孩子鬧情緒家長怎么辦

一、提前計劃和約定。就是要提前告訴孩子，會發(fā)生什么，以及你對他的要求是什么。這樣孩子就有可能在心里有個預(yù)期，知道在什么時候自己應(yīng)該做什么。比如這個事情，開始的時候，讓孩子先去寫作業(yè)，可是孩子想著先看會兒動畫片，就是因為家長沒有提前跟孩子做好計劃和約定，才導(dǎo)致后面孩子不配合、鬧情緒的一系列狀況。

在這種情況下，家長可以提前先跟孩子一起做好計劃和約定。比如與孩子約定好，以后放學(xué)回來第一件事是先寫作業(yè)，在幾點前提前完成作業(yè)，就可以看幾分鐘的動畫片，具體看多長時間也跟孩子提前約定好，幾點之后完成作業(yè)又會怎么安排等等。

這樣可以讓孩子知道可能會發(fā)生的情況，以及自己應(yīng)該怎么做。剛開始孩子可能不會主動去遵守，就需要家長的引導(dǎo)，幫助孩子慢慢的養(yǎng)成習(xí)慣。

二、冷靜觀察、判斷孩子的需要。與孩子提前約定好計劃之后，需要注意觀察孩子的行為，比如觀察孩子在什么情況下最容易煩躁、憤怒和不滿，什么事情最讓他感到沮喪或情緒激動。從而了解孩子的需要，比如他是不是累了？餓了？或者太過興奮了？因為孩子之所以有不好的情緒或行為，大多都是因為這些最基本的需求沒有得到滿足。

孩子嫌棄作業(yè)多的原因可能是因為老師在學(xué)校已經(jīng)布置很多作業(yè)了，家長在孩子回家只會家長還要加作業(yè)，是真的多；也可能是因為孩子自己產(chǎn)生了厭學(xué)情緒，不想寫作業(yè)，只想玩。

孩子嫌棄作業(yè)多怎么辦

1、減少產(chǎn)生分心的條件。很多孩子寫了幾個字就劃一下手機。因此在孩子寫作業(yè)時，就要將手機等電子設(shè)備保存到其他位置。如果是需要電腦做作業(yè)，家長則在一 旁進行指導(dǎo)，而家長也要以身作則，看孩子時不玩手機。

2、堅持到底是關(guān)鍵。當孩子每天有固定的地方、固定的時間寫作業(yè)，他們會逐漸養(yǎng)成習(xí)慣，讀書習(xí)慣會漸入佳境。所以家長必須要孩子堅持每天遵循一樣的規(guī)定，該寫作業(yè)時就要寫作業(yè)。

3、事先計劃。家長要教會孩子如何做計劃，如何安排時間，完成工作上的任務(wù)。同時，也可以讓孩子參與到家庭的其他計劃當中，比如下午的短跑計劃等。之后便是引導(dǎo)他們按照這種模式完成作業(yè)任務(wù)。如果是大型的任務(wù)，則讓孩子學(xué)會分段完成。

4、練習(xí)時間管理。家長要引導(dǎo)孩子估算自已完成作業(yè)所需的時間，即使是估錯了時間，這個過程也會讓孩子學(xué)會時間管理的能力，并熟練。這樣在隨著年級的提升，掌握時間的能力就會強、面對作業(yè)會不是大事了。

隨著孩子升入的學(xué)習(xí)階段越高，學(xué)習(xí)壓力和作業(yè)壓力就會越大，這方面不僅會造成孩子單方面的焦慮，也會造成家長的焦慮。所以家長要先排除自己的焦慮，盡快的幫助孩子找到解決問題的方法才是關(guān)鍵。

當孩子作業(yè)多感到焦慮怎么辦

1、合理的規(guī)劃孩子的時間。“時間就像海綿里的水，擠一擠總會有的”，孩子的時間一樣也可以擠一擠的，讓孩子學(xué)會利用碎片時間，把碎片時間利用好了也可以節(jié)省很多時間。比如在上下學(xué)的路上把背誦的東西背一背，課間休息時間可以把簡單又少的作業(yè)做一做，上廁所時間看看書，中午吃飯時間小憩一會等等，日積月累的養(yǎng)成這些習(xí)慣后，孩子就會懂得如何利用時間了。

2、讓孩子明確自己怎樣寫作業(yè)。有些孩子是在寫作業(yè)時，寫一會玩一會，躺一會玩一會手機，時間同樣是浪費了。所以家長要讓孩子做作業(yè)之前一定有一個清楚的規(guī)劃，讓孩子明確先做什么再做什么，每一項作業(yè)大概需要多長時間，腦子應(yīng)該有一個大概，做到心中有數(shù)。本著先易后難、先少后多、先寫后背的原則去安排時間，做作業(yè)的時候也可以計時，那樣會讓孩子更加有緊迫感。

3、給孩子自主思考的機會，在孩子放學(xué)回家后，家長的日常操作是打開孩子的書包，拿出作業(yè)本，翻看今天的作業(yè)，再檢查所有需要的材料是否都帶回家了。雖然這種操作會讓做作業(yè)這件事情變得高效很多，但這是孩子的工作，應(yīng)該由他自己來完成。所以家長要學(xué)會引導(dǎo)孩子，讓他自己給作業(yè)分類，并讓他預(yù)測每一項作業(yè)需要多長時間，可以適當詢問一下即將進行的類別和科目的問題，讓孩子詳細說明完成這些作業(yè)的計劃。要相信孩子可以學(xué)會自己思考這些問題。

4、讓孩子克制拖延，如果拖延已經(jīng)成為了阻礙孩子寫作業(yè)的問題，那么就要為作業(yè)設(shè)定一個時間范圍，和孩子商量一下什么時候開始寫作業(yè)，在這之前可以先試試孩子的作業(yè)完成情況，并規(guī)定如果一直拖延下去，他就會受到懲罰。另外和孩子討論作業(yè)需要花費多長時間，要特別強調(diào)拖延只會延長寫作業(yè)的時間。

寫作業(yè)是學(xué)習(xí)極關(guān)鍵的一個步驟，但很多孩子特別討厭寫作業(yè)，經(jīng)常拖延，把今天的作業(yè)留到明天，這樣不僅起不到復(fù)習(xí)的作用，還會加大明天的作業(yè)負擔(dān)，使學(xué)習(xí)陷入惡性循環(huán)；那么，孩子嫌作業(yè)多不想寫怎么辦？

孩子嫌作業(yè)多不想寫怎么辦

1、給孩子提供幫助，解決問題

找到了孩子不想寫作業(yè)，抱怨作業(yè)多寫不完的原因，我們家長就應(yīng)該幫助孩子，給孩子提供一些解決方案，甚至可以和孩子一起想辦法解決，學(xué)會聆聽孩子的心聲。很多家長其實能一眼看出孩子的問題，但通常沒有幫助孩子去解決。除了以家長式武斷的做法去強調(diào)完成作業(yè)的重要性，很多家長其實并不知道該怎么做？

2、勞逸結(jié)合，分批完成作業(yè)

很多人表示自己今天一定要努力，全天都要專注去寫作業(yè)，但人不是機器，我們的專注時間都是非常有限的，暑假時寫作用，也可以勞逸結(jié)合，每個人集中注意力的時間是有限的，如果作業(yè)量比較大，可以考慮分成兩次甚至三次來做，中間穿插休息時間。