初二的孩子已經(jīng)有了很強的判斷能力，同時正處于青春期，正是叛逆的時候，對孩子的教育和引導應該采用溫和的方式了解孩子的內(nèi)心，那么，初二的孩子該如何教育？

初二的孩子該如何教育

1、調(diào)整好心態(tài)

孩子的成長期，家長要調(diào)整好自己的心態(tài)，不可操之過急，要結合孩子的實際，弄清孩子學習的現(xiàn)狀，甚至影響他學習退步的原因，從思想上多溝通交流，讓孩子自己認識到問題，激發(fā)自身的動力，這是最好的方法。萬不可違背孩子的意愿要求他們按照自己的安排來，這會適得其反。

2、告訴孩子學習的重要性

初二是初中最重要的一個年級，初中這個年級可以這樣描述：初一不相上下，初二兩級分化。初一比較基礎，學生們的成績拉不開距離，到了初二開始有明顯差距了，好的學生漸漸顯露出來，而一部分學生慢慢被甩在后面，成績好壞區(qū)分明顯，這就是兩級分化。

談到青春，讓人想到的是熱情、活力、美好，但是一說到青春期，不管是父母、老師還是社會都會有同樣的認識，那就是青春期一定跟叛逆分不開。當孩子處于青春叛逆期的時候，會出現(xiàn)早戀、打架、和家長頂嘴打架的現(xiàn)象，當孩子出現(xiàn)這些現(xiàn)象時，家長一定要加以管教，避免孩子養(yǎng)成不良的行為習慣。

叛逆期的孩子該如何教育

1、了解孩子叛逆的原因。每個孩子都會經(jīng)歷叛逆期，這是孩子成長的重要標志，然而引發(fā)孩子叛逆的原因各不相同，因此需要家長走進孩子的內(nèi)心，找到孩子出現(xiàn)叛逆的原因。例如孩子在面臨升學或人際交往的壓力時，心理發(fā)生變化，但沒有得到及時的疏導與引導，孩子處于自我保護的心理，便很容易激發(fā)他們潛在的反抗意識，進而形成逆反心理。

2、耐心溝通。叛逆期的孩子都很難溝通，對于家長和老師的話大部分都聽不進去，家長在與孩子溝通的時候要多些耐心，這個時期的孩子犯一點錯是難免的，只有多些耐心，和孩子細心的溝通，知道孩子的心里想什么，才能教好孩子。

3、舒緩壓力。許多家長只知道給孩子學習壓力，卻不會和孩子交流，不知道孩子的心理情況，繁重的學習作業(yè)，考試名次排名，只知道要求孩子要考上好的學校，卻不顧孩子的心理承受能力，其實孩子的壓力不比家長小，精神壓力過大沒有適當?shù)姆潘傻脑?，不利于孩子的成長。

4、尊重信任。青春期孩子心靈的成長，渴望自我做主，遭到家長的否定，其叛逆的心理就會增加，有一種你認為不行，我就要做給您看的念頭，要得到家長的認可。家長不應該只看到孩子的缺點，要多注意孩子的優(yōu)點，對孩子一定的信任，該放手的要放手讓孩子去做。

隨著孩子成長，孩子開始以“自我”的角度觀察這個世界，做出選擇和判斷，從而不能客觀的從他人立場思考。如果父母沒有給予及時的引導，用恰當?shù)姆绞絹斫甜B(yǎng)，孩子很可能就會停滯在“以自我為中心”的階段，對孩子今后的成長和發(fā)展造成不好的影響。

自我的孩子該如何教育

1、對孩子正確引導。孩子不是無知，他們只是習慣了四周的人“保姆式”的幫助，只需要動動嘴張張口就可以得到自己想要的，不需要耗費自己任何的手動腳動。父母面對這種情況就要多多引導，從父母自身控制住這種保姆式的幫助，讓孩子真正的可以自己動手，為自己的事項進行負責，而不只是看看說說而已。

2、父母從細節(jié)教育。孩子在日常生活中存在很多小問題，但家長一開始并不認為這都是問題，反而當作一種嘉獎，作做一種孩子小聰明的表現(xiàn)，孩子在家長的這種鼓勵之下，變成一種習慣，甚至當作一種自豪。

孩子自己不能對自己的行為的對錯產(chǎn)生懷疑，父母需要對孩子的行為進行及時的發(fā)現(xiàn)、糾正，幫助孩子走到一個正確的方向上，直到可以為自己的行為負責。

3、培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識。父母動之以情、曉之以理，并且采取通俗易懂的語言表達，讓孩子形成一種意識，即：別人的東西不可以搶，凡事應該學會商量，學習尊重其他小朋友。事實上，這是鼓勵孩子培養(yǎng)換位思考、建立并遵守規(guī)則的一次機會。

未成年的孩子自我控制能力比較差，身為父母有責任、有義務去正確的引導和教育孩子；家長在教育的過程中，一定要注意方式方法，萬不可把孩子作為私有財產(chǎn)來任意修理擺布。也不可采用簡單粗暴的命令式，毫不顧及和尊重孩子的想法和人格。

孩子該如何教育

1、孩子自由玩耍的時間。孩子是一個獨立的個體，雖然小，但是有自己的想法，平時不能總是要求限制孩子的行為，認為什么對她好，他就得去做些什么。這樣會大大降低孩子的好奇心，有些事情需要給孩子自由玩耍的時間，使孩子在自己接觸到事情本身，從而知道能做與否。下次自然自己就會做到心中有數(shù)。

2、教導孩子樂于助人。人不能是自私的，所以在孩子的成長過程中，要不斷的鼓勵孩子與人接觸，這樣就可以不斷去增強孩子的社交能力，與人社交的同時，需要讓孩子懂得分享，幫助他人。孩子在與人交往的同時體會到了幫助他人帶來的快樂，在以后的與人相處時自然就會樂于助人，獲得大家對他的更多的喜愛，自己也會感到開心。

3、養(yǎng)成樂觀的處事態(tài)度。孩子的成長過程中一定不要帶給孩子太多的負面情緒，這樣會使孩子面對事情過于悲觀。平時遇見事情，讓孩子自己盡量解決，告訴他沒有什么事情是解決不了的，為什么不笑著去面對呢，痛苦也解決不了事情，所以孩子從小就要養(yǎng)成樂觀的處事態(tài)度。

4、正確的贊美與鼓勵。孩子對于一件事情做的是否好與壞，完全是通過家長的態(tài)度來得知的。自己作對了，就會獲得來自父母的鼓勵，自己做錯事情時，就會得到來自父母的說教。但是家長們在鼓勵孩子做正確的事情時盡量也不要通過物質(zhì)來鼓勵，要讓孩子自己滿足做正確事情時帶來的喜悅與成就感。

我們都知道，初中是孩子成長過程中一個很重要的階段，因為在這個階段既是孩子身體發(fā)育最快的一個時期，此外還是孩子形成思維的一個時期，這個階段孩子逐漸有了自己的思維，有很容易形成逆反心理，同時還是孩子十二年求學歷程中最關鍵的一個時期。

初中的孩子該如何教育

1、親子之間的溝通，這個是最根本的，也許很多父母和孩子都會有代溝，總琢磨不到孩子想什么，可是做為父母，你們有真心實意的和孩子溝通過么？不要拿自己是大老人什么的來壓孩子，這個是孩子最反感的，要和孩子想朋友一樣溝通。

尊重孩子，家長不要老是總盯著孩子的弱點，不要拿孩子的短處同別的孩子的優(yōu)點比較。在與孩子接觸時，家長應盡可能多找孩子的優(yōu)點，并多鼓勵，減少孩子對家長的抗拒心理。

2、尊重信任，初中青春期的青少年心靈的成長，渴望自我做主，遭到家長和老師的否定，其叛逆的心理就會增加，有一種你認為不行，我就要做給您看的念頭，要得到家長和老師的認可，家長和老師不應該只看到孩子的缺點，要多注意孩子的優(yōu)點，對孩子一定的信任，該放手的要放手讓孩子去做。

3、給孩子充分的獨立空間，青春期之前，孩子對父母是全心依賴的，他們會崇拜父母，覺得父母是這世間上最厲害的人，是無所不能的。但當孩子進入青春期，父母的這種“權威角色”就不得不退位讓賢了。孩子對父母的崇拜會消失大半，他們會轉(zhuǎn)而去崇拜新的偶像，比如科學家、政治家、明星或同學。

如果家長發(fā)現(xiàn)自家孩子的性格比較膽小羞怯，一定要給予重視，因為這種性格的孩子，很容易出現(xiàn)自卑甚至孤僻的情況，所以為了孩子的健康發(fā)展，家長一定要采取適當?shù)姆椒?，引導孩子慢慢變得膽大起來?/p>

膽小的孩子該如何教育才變大膽

1、多讓孩子與人接觸。我們都知道要克服膽小的心理，就要讓孩子多和別人接觸，他們只有和別人接觸了，才會懂得如何和別人接觸，怎樣和別人接觸，在和別人接觸的過程中，他們才會知道如何和別人接觸，才能獲得別人的好感，或者應該怎樣的和別人接觸。

孩子在和別人的接觸過程中，可以加強自己的溝通能力，使自己不再膽小，因為會和很多不同的人接觸，他們也就會面對很多不同的人，他們會在以后的生活中知道和怎樣的人溝通，要用怎樣的方式。孩子只有在和別人溝通的過程中，才能改變自己的性格，使自己變得開朗樂觀起來。

2、切忌批評諷剌。膽小怕事的孩子自尊心較強，家長千萬不能因其缺點而批評諷剌，橫加指責，這樣反而加深了孩子不良情緒的影響，家長應多給予孩子鼓勵、贊賞的語言、目光等，增強孩子自信心，減少心理壓力。

3、找到內(nèi)因，對癥下藥。也許孩子只是內(nèi)向，是先天造成，是家庭環(huán)境無法改變造成，但孩子卻十分懂事聽話，就不要有過多的擔心，因為內(nèi)向和外向沒有好壞之分，只有樂觀和悲觀才會造成人心理上的改變，多嘗試和他交流，即使內(nèi)向，但內(nèi)心快樂，他的心里也是健康的，不要因此而瞧不起他，因為孩子的自尊是一切美好生活的前提。

每個家長在教育孩子的過程中，都有一套獨特的方法，而有一些家長，卻以溺愛的方式對孩子開展教育，而被溺愛長大的孩子，會養(yǎng)成一些不良的行為習慣。所以溺愛并不是真的愛孩子，而是再用另一種方式對孩子進行傷害，所以家長要及時停止對孩子的溺愛。

溺愛型的孩子該如何進行教育

1、家庭教育以一致性為主。很多家長遇到過類似的問題，孩子在做錯事的時候，父母進行教育，爺爺奶奶卻會幫助孩子找借口。久而久之，孩子在遇到類似事情時就會搬出奶奶爺爺當擋箭牌，家長一旦管孩子就會引起家庭糾紛。針對這種情況，家庭進行內(nèi)部溝通，明確孩子教育問題的規(guī)則，在教育孩子的時候大家口徑一致，不能因為孩子撒嬌就求情。

2、讓孩子學會換位思考。很多孩子都會以自我為中心，這種意識是在日常生活中一點點養(yǎng)成的。家長要在生活中不斷引導孩子進行換位思考，比如背書包讓孩子自己背，好吃的東西也要懂得分享。當孩子在做換位思考的時候，家長要適度表揚，讓他認識到與別人分享是一件美好的事情，長此以往就可以養(yǎng)成與他人共處的良好習慣。

3、適當給予孩子責任感。有很多孩子都被家長視為掌上明珠，任何事情能自己代勞的盡量不讓孩子去動手，殊不知這是硬生生地剝奪了孩子成長的權利。孩子會理所應當?shù)叵硎芨改柑峁┑倪@種照顧，遇到一點需要照顧他人的事情就害怕。家長可以嘗試讓孩子照顧一下爺爺奶奶，將照顧與被照顧的角色進行調(diào)整互換，也許我們會驚喜地發(fā)現(xiàn)，孩子會在照顧他人的過程中迅速成長，收獲意想不到的結果。

4、適當?shù)淖尯⒆映渣c苦?，F(xiàn)在生活水平日益提高，很多孩子在家里都是養(yǎng)尊處優(yōu)，孩子很難有機會接觸到艱苦的生活，但這并不是很好的一種成長方式、家長可以適當?shù)慕o予孩子一些挑戰(zhàn)，在孩子挑戰(zhàn)的過程中站在客觀的角度下觀察他，在他完成挑戰(zhàn)后要給予中肯的評價。家長會發(fā)現(xiàn)，孩子的適應能力和接受能力遠遠超出我們的想象。