對(duì)于沒(méi)有規(guī)則意識(shí)的孩子，家長(zhǎng)在平時(shí)就要注意規(guī)范孩子的言行。想讓孩子擁有規(guī)則意識(shí)，要讓孩子先認(rèn)識(shí)規(guī)則。孩子遵守規(guī)則，家長(zhǎng)要積極鼓勵(lì)，孩子違反規(guī)則，家長(zhǎng)也要嚴(yán)格的做出懲罰。那么，孩子沒(méi)有規(guī)則意識(shí)怎么辦？

孩子沒(méi)有規(guī)則意識(shí)怎么辦

1、規(guī)范孩子的言行

對(duì)于孩子的不良行為，家長(zhǎng)要及時(shí)的給予規(guī)范。如果孩子爭(zhēng)搶物品，粗暴對(duì)待他人，家長(zhǎng)要明確告訴孩子這種行為是不對(duì)的，非常沒(méi)有禮貌。然后讓孩子去進(jìn)行反思，為什么這么做不對(duì)，以后遇到這種問(wèn)題該怎么處理。家長(zhǎng)則應(yīng)耐心引導(dǎo)和適時(shí)鼓勵(lì)。只有在這種良好的溝通環(huán)境中，孩子才能輕松愉快地接受這條規(guī)矩。如此，孩子才能更加理性的對(duì)待人和物。

2、培養(yǎng)孩子的規(guī)則感

家長(zhǎng)要注意從小培養(yǎng)孩子的歸位規(guī)則，即物品從哪里拿來(lái)的，用完的就要放回原處。孩子如果能夠養(yǎng)成這個(gè)習(xí)慣，做事就會(huì)井井有條，生活也會(huì)更加整潔。既提升了孩子的生活自理能力，對(duì)創(chuàng)造力也會(huì)有所幫助。同時(shí)要幫助孩子建立起自己和他人的界限。讓孩子懂得只有自己的東西才能由自己來(lái)支配，別的東西不能隨便拿。

俗話說(shuō)“國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)”，規(guī)矩是這個(gè)社會(huì)正常運(yùn)行的關(guān)鍵，有些孩子很沒(méi)有規(guī)則意識(shí)，課堂大聲喧嘩，搶別人東西等，這與孩子從小接觸的教育有很大關(guān)系，家長(zhǎng)平時(shí)在教育孩子時(shí)，要幫孩子明確規(guī)則，以身作則，培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣。

小孩沒(méi)有規(guī)則意識(shí)怎么辦

1.從小培養(yǎng)：家長(zhǎng)應(yīng)該從小培養(yǎng)孩子的規(guī)矩意識(shí)，如遵守交通規(guī)則、禮貌待人、愛(ài)護(hù)公物等。

2.以身作則：作為父母或者教育者，需要率先做出榜樣，遵守規(guī)則并教育孩子們也應(yīng)該這樣做。孩子們會(huì)從中學(xué)習(xí)到遵守規(guī)則的重要性。

3.明確規(guī)則：對(duì)于沒(méi)有規(guī)則意識(shí)的小朋友，需要明確規(guī)則和界限，并解釋它們?yōu)槭裁春苤匾??？梢韵蚝⒆觽冋故疽恍┮?guī)則，例如不隨便打斷他人的講話，不亂扔垃圾等等。

4.定期檢查，及時(shí)表?yè)P(yáng)和提醒：要形成一種監(jiān)督和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，充分的調(diào)動(dòng)孩子的積極性。當(dāng)孩子沒(méi)有遵守規(guī)則時(shí)，就要受到懲罰，不能逃過(guò)懲罰；當(dāng)孩子遵守規(guī)則并表現(xiàn)良好時(shí)，可以表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)孩子；當(dāng)孩子想要放棄或要違反規(guī)則時(shí)，要及時(shí)提醒孩子遵守規(guī)則。

隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，自主意識(shí)也在不斷發(fā)展，孩子會(huì)越來(lái)越難以管教，很多時(shí)候家長(zhǎng)也給孩子制定了一系列的規(guī)則，孩子明明也都答應(yīng)好了，可是每次都是執(zhí)行兩天之后，孩子開(kāi)始反抗，耍賴，怎么說(shuō)教都不遵守規(guī)則。

孩子規(guī)則意識(shí)差怎么辦

1、父母要做好榜樣。當(dāng)我們要給孩子建立一個(gè)規(guī)則的時(shí)候，我們自己的身體力行是最有效的教育。比如，我們要求孩子不要打人，那么我們就不能用打罵的方式來(lái)制止孩子的打人行為。

我們要求孩子不能總玩手機(jī)看平板，那我們?cè)谂惆楹⒆拥臅r(shí)候就不能手機(jī)不離手。當(dāng)孩子看到自己的父母能夠遵守規(guī)則，自然會(huì)去效仿父母，這種潛移默化的影響是發(fā)生在每一天和孩子相處的過(guò)程中的。

2、明確規(guī)則并堅(jiān)定執(zhí)行。家長(zhǎng)與孩子一起制定規(guī)則，要注意規(guī)則明確，讓孩子正確理解，孩子的參與感越強(qiáng)，遵守規(guī)則的意愿度就會(huì)越大。

3、讓孩子看到不遵守規(guī)則的后果。要求孩子遵守什么規(guī)則，要盡量讓孩子看到遵守規(guī)則的益處和不遵守規(guī)則的后果，否則，再多的規(guī)則也是形同虛設(shè)。

如果孩子出現(xiàn)了非常明顯的不遵守規(guī)則的情況，那就是說(shuō)明孩子缺乏一定的規(guī)則意識(shí)。規(guī)則意識(shí)在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中起著非常重要的作用，家長(zhǎng)一定要重視培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)。

孩子規(guī)則意識(shí)太強(qiáng)怎么辦

1、多給孩子講講規(guī)則的作用。家長(zhǎng)要多給孩子講解規(guī)則的作用，讓孩子了解規(guī)則無(wú)處不在，規(guī)則能保證人們更好地生活。例如人們應(yīng)該遵守交通規(guī)則、游戲規(guī)則、競(jìng)賽規(guī)則等。

2、讓孩子參與建立規(guī)則的過(guò)程。制定規(guī)則的時(shí)候要讓孩子參與進(jìn)來(lái)，這樣他們就會(huì)有一種使命感，覺(jué)得自己有義務(wù)也必須遵守這個(gè)規(guī)則。要讓孩子明白規(guī)則不是為了約束行為，而是為了達(dá)到目標(biāo)必須要做的事情，規(guī)則可以讓行為更有序，讓事情變得更有條理，給孩子有效的選擇權(quán)來(lái)進(jìn)行引導(dǎo)，逐步建立思考問(wèn)題的能力。讓孩子明白雖然是當(dāng)下需要做出的選擇，不過(guò)那也是自己決定的。

3、破壞規(guī)則有對(duì)策。在孩子破壞規(guī)則的時(shí)候，家長(zhǎng)不要命令孩子去做什么，要讓他們自己思考，明白規(guī)則的本質(zhì)，嘮叨和命令會(huì)破壞孩子的思考能力，從而讓他們?cè)谧鍪碌臅r(shí)候變得更加被動(dòng)。家長(zhǎng)要少說(shuō)多做，用自己的行為去給孩子做好榜樣。

如果讓孩子覺(jué)得規(guī)則就是為了他們一個(gè)人而制定的，那么就會(huì)導(dǎo)致孩子不愿意遵守，只有全家都能夠嚴(yán)格按照規(guī)則去做，才能帶動(dòng)孩子建立遵守規(guī)則的意識(shí)。

長(zhǎng)期被家長(zhǎng)安排好一切的孩子，會(huì)早早的喪失自己的主見(jiàn)。因?yàn)樗麄兞?xí)慣了被安排，形成了一種依賴別人的慣性。所以當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子沒(méi)有自主意識(shí)的時(shí)候，家長(zhǎng)應(yīng)該反思一下自己的教育方式。

孩子沒(méi)有自主意識(shí)怎么辦

1、給予孩子自主選擇的權(quán)利。從小事開(kāi)始，逐漸給予孩子自己做選擇、自己想辦法的權(quán)利。不要怕孩子會(huì)做出錯(cuò)誤的決斷，父母能在孩子做出錯(cuò)誤決斷后，耐心地給予正確的分析和指導(dǎo)，并要求他們承擔(dān)自己所做選擇所帶來(lái)的責(zé)任，更能幫助孩子快速成長(zhǎng)起來(lái)，長(zhǎng)大后也就更能適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)生活。

2、孩子說(shuō)“不”時(shí)，不要反應(yīng)過(guò)激。很多孩子在自主意識(shí)發(fā)展階段，會(huì)常常對(duì)父母的要求或建議說(shuō)“不”，這就讓很多父母認(rèn)為“孩子太不聽(tīng)話，總與我對(duì)著干”。其實(shí)當(dāng)孩子自我意識(shí)覺(jué)醒的同時(shí)，也會(huì)帶來(lái)自己的“第一逆反期”：他開(kāi)始有自己的想法，也為了表達(dá)自己的想法，他不會(huì)再對(duì)父母的意見(jiàn)唯命是從。

3、激發(fā)孩子做事的欲望。多多留意孩子平時(shí)的興趣愛(ài)好或渴望，以此鼓勵(lì)、激發(fā)孩子認(rèn)真做事的欲望，讓孩子有足夠的動(dòng)力和明確的目標(biāo)做好事情。

4、讓孩子自行安排活動(dòng)。不少家長(zhǎng)以為，孩子還小，不懂得安排自己的活動(dòng)。但如果父母完全規(guī)劃好孩子每天該在什么時(shí)間做什么事，不聽(tīng)孩子的想法，也不讓孩子試著自行安排，只讓孩子做個(gè)“執(zhí)行者”，那么孩子的自主性就很難培養(yǎng)出來(lái)了。

競(jìng)爭(zhēng)不止會(huì)出現(xiàn)在大人身上，小孩子之間也會(huì)有競(jìng)爭(zhēng)，而良好的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)可以有效地促進(jìn)孩子進(jìn)步，得到更好的收獲。但是現(xiàn)如今，孩子的生活條件都比較優(yōu)渥，有些孩子喜歡“安于現(xiàn)狀”，沒(méi)有一點(diǎn)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，讓父母十分的無(wú)奈。

孩子沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)怎么辦

1.不要培養(yǎng)“乖孩子”。許多家長(zhǎng)往往希望孩子“乖”、“聽(tīng)話”，妄圖孩子按自己的意愿或傳統(tǒng)觀念成才。殊不知，盡管“乖孩子”能比較按照家長(zhǎng)的意愿去做事，但是這種孩子往往習(xí)慣被動(dòng)接受指令、墨守成規(guī)、甚至不思進(jìn)取。因此，家長(zhǎng)切莫過(guò)于控制孩子，應(yīng)鼓勵(lì)孩子敢于做好自我、超越自我，敢于迎接挑戰(zhàn)，敢于競(jìng)爭(zhēng)。

2.營(yíng)造競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。小孩子都有表現(xiàn)欲，都希望得到別人的羨慕和贊揚(yáng)。因此，家長(zhǎng)要有意識(shí)地為孩子的學(xué)習(xí)生活營(yíng)造競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。比如，早晨起床穿衣，可以和家人比一比誰(shuí)穿得最快最好；做家務(wù)，可以比一比誰(shuí)做得最快最好；養(yǎng)花養(yǎng)魚(yú)，可以比一比誰(shuí)照顧得動(dòng)植物最好；做游戲、學(xué)習(xí)、文明禮儀等等，都可以隨時(shí)讓孩子與他人比一比，以激發(fā)孩子的好勝心。在比的過(guò)程中，孩子自會(huì)集中精力、高度專注。

3.引導(dǎo)他們積極面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)。很多孩子對(duì)于競(jìng)爭(zhēng)提不起興趣，尤其是面對(duì)自己沒(méi)有把握的競(jìng)爭(zhēng)，更是連參加的勇氣都沒(méi)有。其實(shí)說(shuō)到底，孩子擔(dān)心的無(wú)非就是輸，害怕在競(jìng)爭(zhēng)中失敗被責(zé)罵或者嘲笑。這時(shí)，要告訴孩子輸贏沒(méi)那么重要。反而是競(jìng)爭(zhēng)的過(guò)程更重要一些，因?yàn)榭梢苑e累很多經(jīng)驗(yàn)。因此要引導(dǎo)孩子積極的面對(duì)每次競(jìng)爭(zhēng)，并且學(xué)會(huì)享受和珍惜競(jìng)爭(zhēng)，因?yàn)樘谷坏慕邮苤螅⒆訉?duì)于下次競(jìng)爭(zhēng)就不再懼怕。

4.有很多孩子對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的認(rèn)識(shí)已經(jīng)有了誤差，所以在競(jìng)爭(zhēng)前后，會(huì)把對(duì)手當(dāng)作敵人，而且還會(huì)做出很多不理智的事情，甚至還有孩子因?yàn)楦?jìng)爭(zhēng)而拒絕跟他人做朋友。要知道這樣的心理是扭曲的，本身競(jìng)爭(zhēng)就是公平的事情，就算最后贏得了競(jìng)爭(zhēng)又能怎么樣呢？沒(méi)有寬容的心理和胸懷，注定孩子不會(huì)有大的成就。

孩子日常生活中沒(méi)有規(guī)則意識(shí)，家長(zhǎng)要想辦法培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)，俗話說(shuō)，沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，不能讓孩子成為一個(gè)沒(méi)有禮貌、沒(méi)有規(guī)矩的孩子，那沒(méi)有規(guī)則意識(shí)的孩子怎么引導(dǎo)呢？

沒(méi)有規(guī)則意識(shí)的孩子怎么引導(dǎo)

1、從小就要樹(shù)立規(guī)則意識(shí)

孩子出生的時(shí)候是一張白紙，他懵懵懂懂來(lái)到這個(gè)世界上，并不知道與這個(gè)世界相處的規(guī)則，而此時(shí)作為家長(zhǎng)，有責(zé)任也有義務(wù)讓孩子懂得為人處世的原則和底線。有些父母可能認(rèn)為，孩子小時(shí)候不用立太多規(guī)矩，上學(xué)后自然有老師教育，長(zhǎng)大了自然會(huì)明白社會(huì)規(guī)則。恕不知，等孩子大了再立規(guī)矩，他的行為習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成，這樣聽(tīng)之認(rèn)之的結(jié)果到頭來(lái)為時(shí)已晚，網(wǎng)絡(luò)上一直流傳這樣一句話：“家長(zhǎng)現(xiàn)在不管教熊孩子，將來(lái)社會(huì)自然要教訓(xùn)他！”

2、孩子規(guī)則的培養(yǎng)過(guò)程中需要選擇權(quán)

這一選擇習(xí)慣的培養(yǎng)，不是縱容孩子，不是溺愛(ài)孩子，不是答應(yīng)滿足孩子所有的要求。而是要從孩子的成長(zhǎng)規(guī)律出發(fā)，從孩子的現(xiàn)實(shí)需求出發(fā)，教孩子知文明、懂禮儀，教孩子敬長(zhǎng)輩孝親人。讓孩子懂取舍，會(huì)判斷什么該做？什么不該做？什么該要？什么不該要？