小孩子上課小動(dòng)作太多，不能專心聽(tīng)講，有時(shí)候做事或者學(xué)習(xí)也是三心二意、拖拖拉拉，這對(duì)孩子以后的成才極為不利，我們應(yīng)該想辦法讓孩子快速調(diào)整過(guò)來(lái)，下面我給大家介紹了幾種方法，希望你們能夠覺(jué)得有用。

小孩子上課小動(dòng)作太多怎么辦

1、首先要向孩子講清道理，要讓他懂得：做任何事情都不能三心二意，否則什么事也做不成。

2、對(duì)于孩子的不專心要給予適當(dāng)?shù)膲毫?。有的孩子在學(xué)習(xí)時(shí)坐不住，看書(shū)，寫(xiě)作業(yè)時(shí)經(jīng)常思想開(kāi)小差，不是東張西望，就是翻這翻那，或者做小動(dòng)作，這方面他們往往活潑靈巧，思維敏捷，情感表現(xiàn)明顯，可對(duì)學(xué)習(xí)卻采取無(wú)所謂的態(tài)度。因此，對(duì)他們一定要給予適當(dāng)壓力。

3、對(duì)孩子進(jìn)行集中注意力的培養(yǎng)。如果孩子好動(dòng)是智力超常，您可以和老師或有關(guān)方面聯(lián)系，對(duì)孩子采取特別的教育措施；孩子的不專心是由于學(xué)習(xí)障礙，您就想辦法給孩子補(bǔ)課。

如果孩子難于安靜是由于習(xí)慣，您就著手從培養(yǎng)習(xí)慣入手。安排孩子從事一些必須專心致志才能完成的游戲，可以從看圖書(shū)、聽(tīng)故事做起，逐漸延長(zhǎng)其集中注意力的時(shí)間。

孩子小動(dòng)作多，說(shuō)明孩子生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣沒(méi)有規(guī)范好，不能投入進(jìn)去正在做的事，需要我們家長(zhǎng)在日常生活中多去引導(dǎo)孩子，從小培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣，當(dāng)然也不要對(duì)孩子過(guò)于嚴(yán)格，這樣會(huì)損耗孩子做事的積極性。

小動(dòng)作多的孩子怎么辦

1、你需要讓自己冷靜下來(lái)，和孩子交流一下，說(shuō)出自己之前哪些做的不對(duì)的地方，希望孩子也能自己說(shuō)出自己的不足，一起共同改正。

2、讓孩子學(xué)會(huì)自我負(fù)責(zé)，允許孩子為自己的磨蹭行為買(mǎi)單。如果孩子總改不掉拖延的習(xí)慣，適時(shí)的讓他自己承擔(dān)磨蹭的后果。如果孩子起床洗漱，吃飯動(dòng)作慢，可以不催他，讓他遲到并向老師解釋晚來(lái)的原因，不能參加晨練拍球練習(xí)，沒(méi)有早餐吃的后果，孩子體會(huì)幾次就知道時(shí)間界限了。

3、既然前期孩子沒(méi)有養(yǎng)成良好的習(xí)慣，家長(zhǎng)該如何帶領(lǐng)孩子克服這個(gè)缺點(diǎn)和毛病，進(jìn)而培養(yǎng)起好習(xí)慣呢？只能在家長(zhǎng)的引導(dǎo)下慢慢矯正，也許這是個(gè)比較長(zhǎng)時(shí)間的過(guò)程，需要家長(zhǎng)耐心，不能著急。切忌每天進(jìn)行大段的說(shuō)教，更不能用強(qiáng)制的手段逼迫孩子，否則不僅作用不大，反而容易使孩子越來(lái)越不聽(tīng)話。

4、這種約束不是說(shuō)教，沒(méi)有強(qiáng)制，但卻是最好的暗示：榜樣的力量是無(wú)窮的！在這種環(huán)境的熏陶下，孩子的放松自己的毛病慢慢會(huì)有所收斂，習(xí)慣會(huì)慢慢改變。俗話說(shuō)，一天改變一點(diǎn)點(diǎn)，一天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，久而久之，孩子的毛病就會(huì)慢慢地克服，于無(wú)形中，養(yǎng)成好的習(xí)慣。

在生活中，很多家長(zhǎng)都面臨著這樣的煩惱，就是經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到老師反應(yīng)說(shuō)，自家孩子在上課期間，總是會(huì)做出各種各樣的小動(dòng)作，不能專心聽(tīng)講。對(duì)于這種情況，家長(zhǎng)一定要給予重視，然后采取適當(dāng)?shù)姆椒?，積極引導(dǎo)孩子。

孩子上課總是小動(dòng)作不斷怎么辦

1、創(chuàng)造一個(gè)合適的環(huán)境。孩子不專注是因?yàn)槭艿酵饨缫蛩赜绊?，那么想要改正這一點(diǎn)，家長(zhǎng)們就可以從減少外部影響入手幫助孩子。家長(zhǎng)們可以讓孩子獨(dú)自在房間中學(xué)習(xí)或看書(shū)，并且把可能會(huì)影響到孩子注意力的物品拿走，比如玩具、課外書(shū)等等，當(dāng)孩子處于一種只能學(xué)習(xí)的環(huán)境，孩子就會(huì)把注意力放在學(xué)習(xí)上，專注度也會(huì)逐漸提升。

2、給孩子買(mǎi)一些需要花時(shí)間去玩的玩具。孩子身邊的玩具其實(shí)也能幫助其提高專注度，拼圖就是個(gè)不錯(cuò)的選擇，一開(kāi)始家長(zhǎng)們可以給孩子一個(gè)塊數(shù)較少的拼圖，孩子的興趣被提起來(lái)之后，則可以選擇塊數(shù)較多的拼圖。

我們知道拼拼圖的時(shí)候需要較高的專注度，因?yàn)楹⒆右獜谋姸嗥磮D碎塊當(dāng)中找出圖案能互相拼接的拼圖碎塊，既需要觀察力，又能鍛煉記憶力，當(dāng)孩子花一定的時(shí)間完成了拼圖，孩子就會(huì)意識(shí)到專注其實(shí)是可以帶來(lái)快樂(lè)的，專注度自然就得到了提升。

3、讓孩子知道課堂紀(jì)律。對(duì)于一些幼升小的孩子，上課有小動(dòng)作很正常。幼兒園以游戲?yàn)橹?，小朋友?jīng)常處于運(yùn)動(dòng)的狀態(tài)，忽然到了小學(xué)，就要保持一個(gè)坐姿，集中注意力聽(tīng)課，大多數(shù)小朋友都需要一段時(shí)間來(lái)適應(yīng)。

最近網(wǎng)絡(luò)上非常流行一句話，就是“不寫(xiě)作業(yè)母慈子孝，一寫(xiě)作業(yè)雞飛狗跳”，由此可見(jiàn)，輔導(dǎo)孩子寫(xiě)作業(yè)是大多數(shù)家長(zhǎng)都非常頭疼的事情。不過(guò)要想讓他們糾正這種不良行為，家長(zhǎng)就一定要控制好情緒，尋找出解決辦法才是最關(guān)鍵的。那么，孩子寫(xiě)作業(yè)小動(dòng)作多怎么辦呢？

孩子寫(xiě)作業(yè)小動(dòng)作多怎么辦

1.幫助孩子營(yíng)造良好的做作業(yè)環(huán)境

在孩子寫(xiě)作業(yè)之前，家長(zhǎng)們第一需要幫助孩子創(chuàng)建一個(gè)安靜的環(huán)境來(lái)做作業(yè)，良好的環(huán)境可以從孩子的心理和身體上營(yíng)造寫(xiě)作業(yè)的氛圍；第二，需要幫助孩子寫(xiě)作業(yè)的區(qū)域進(jìn)行分類整理。比如在孩子經(jīng)常寫(xiě)作業(yè)的桌子上，不要放其他任何跟孩子學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的東西；而且把孩子的各類學(xué)習(xí)材料進(jìn)行中整理擺放，方便孩子進(jìn)行拿、放。

2.注意對(duì)孩子的溝通方式

有些家長(zhǎng)看到孩子做作業(yè)走神、有小動(dòng)作的時(shí)候，會(huì)更多的用指責(zé)性的語(yǔ)言，比如：“不要玩了”、“別走神”等。這些語(yǔ)言字眼看似是在拉回孩子的注意力，但從孩子的角度來(lái)說(shuō)，他們聽(tīng)到的是“玩”“走神”的字眼，這樣會(huì)加深孩子對(duì)“玩”“走神”動(dòng)作的印象。久而久之，會(huì)讓孩子養(yǎng)成做作業(yè)“玩”“走神”的習(xí)慣。因此，家長(zhǎng)們需要換一種溝通方式，比如當(dāng)孩子做作業(yè)走神、有小動(dòng)作的時(shí)候，家長(zhǎng)們可以帶著一種溫柔卻堅(jiān)定的語(yǔ)氣對(duì)孩子說(shuō)：“來(lái)，快點(diǎn)寫(xiě)”。這樣的語(yǔ)言字眼，孩子感受到的是家長(zhǎng)堅(jiān)定的態(tài)度，所以會(huì)瞬間拉回孩子的注意力，也不會(huì)對(duì)孩子的心理產(chǎn)生其他的暗示。

孩子8歲還很小，他上課的時(shí)候總是有很多小動(dòng)作，老師已經(jīng)跟我們反映很多次了，確實(shí)需要引起注意了，幫助孩子好好訓(xùn)練下，雖然孩子還很小，但是這正是培養(yǎng)孩子良好注意力的關(guān)鍵時(shí)期，8歲孩子上課小動(dòng)作多怎么辦呢？

8歲孩子上課小動(dòng)作多怎么辦

1、不要過(guò)于擔(dān)心

這個(gè)年齡就應(yīng)該多運(yùn)動(dòng)的，坐在教室里一動(dòng)不動(dòng)的聽(tīng)課，這是泯滅人性，這么大的孩子注意力也就15分鐘。還有，老師講課的終極目標(biāo)就是讓孩子學(xué)會(huì)，教育是靈活自由的。有的孩子心理脆弱，敏感，沒(méi)準(zhǔn)，您和孩子爸爸改變一下溝通方式，孩子自己就好了。孩子努力了就好，別給他太大壓力，自然而然成績(jī)就好了。多陪伴，多交流，了解孩子心理，平等對(duì)待孩子，您可以看看相關(guān)的書(shū)籍。

2、訓(xùn)練孩子耐力

八歲孩子上課總做小動(dòng)作，說(shuō)明他注意力不集中，很容易受外界干擾，受外界干擾多了，孩子的注意力就會(huì)更不集中，所以，我們應(yīng)通過(guò)一些孩子比較感興趣的話題或者事情，把孩子注意力吸引過(guò)來(lái)，也可以通過(guò)看書(shū)、下棋來(lái)培養(yǎng)孩子的耐力，從而讓他養(yǎng)成注意力的集中。

老師跟我們反映說(shuō)，孩子在學(xué)校里學(xué)習(xí)，常常做不到精力集中，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，總是愛(ài)在課堂上做小動(dòng)作，多次提醒無(wú)效，家長(zhǎng)要重視起來(lái)，以免孩子養(yǎng)成注意力不集中的壞習(xí)慣，孩子上課愛(ài)做小動(dòng)作怎么辦呢？

孩子上課愛(ài)做小動(dòng)作怎么辦

1、多與老師溝通

一方面是為了側(cè)面了解孩子各科成績(jī)與平時(shí)表現(xiàn)，另一方面是為了與老師搞好關(guān)系，請(qǐng)老師多注意改正孩子的錯(cuò)誤，給予提醒，比如經(jīng)常提問(wèn)，經(jīng)常關(guān)心孩子，讓孩子知道老師對(duì)他的注意與關(guān)愛(ài)，孩子就會(huì)有所警醒。當(dāng)然，每一科目的老師都要有所接觸，重點(diǎn)是班主任哦。

2、多與孩子交流

讓孩子知道遵守課堂紀(jì)律的重要性?？梢院秃⒆舆@樣講：大家都各做各的，沒(méi)有人聽(tīng)老師講課了，或者想聽(tīng)課的也聽(tīng)不進(jìn)去了，或者老師都講不下去了，這樣不得了了啊。我想與孩子講道理，孩子還是聽(tīng)得懂的。同時(shí)，孩子也不會(huì)因此就徹底改變，所以時(shí)刻提醒對(duì)孩子一定有幫助。

孩子總是無(wú)法專注在手頭的事情上，小動(dòng)作特別的多，這是因?yàn)楹⒆訉Ｗ⒛芰Σ缓?，我們家長(zhǎng)應(yīng)該從孩子小的時(shí)候起，注意培養(yǎng)孩子的專注能力，不隨意打斷孩子，讓孩子專注力能夠保持長(zhǎng)時(shí)間的集中，孩子小動(dòng)作多不夠?qū)Ｗ⒃趺崔k呢？下面就來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

孩子小動(dòng)作多不夠?qū)Ｗ⒃趺崔k

1、父母需要及時(shí)反思自身行為

對(duì)于孩子注意力不集中，一方面有可能是，父母本身的判斷和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)有很大出入，另一方面孩子在6歲之前，也會(huì)因?yàn)楦改冈诓恢那闆r下，進(jìn)行的錯(cuò)誤干預(yù)導(dǎo)致的，比如3、4歲的孩子本可以持續(xù)專注地在玩一個(gè)玩具，但父母可能會(huì)過(guò)去干預(yù)一下，打擾一下，送個(gè)吃的拿個(gè)喝的，又或者隔著老遠(yuǎn)就喊孩子讓去干嘛干嘛，這種玩耍中被經(jīng)常干預(yù)打斷的做法，是導(dǎo)致孩子注意力不集中的最常見(jiàn)的原因。父母需要自我檢視，看是否有類似情況發(fā)生。

2、父母需要適度放手

現(xiàn)實(shí)家庭中，很多父母都會(huì)過(guò)分替孩子安排一切事情，一方面，會(huì)剝奪孩子練習(xí)自主獨(dú)立能力的各種機(jī)會(huì)；另一方面無(wú)形中也會(huì)增加親子之間的摩擦和矛盾，同時(shí)孩子在不斷地被催促中，也會(huì)逐漸產(chǎn)生厭煩和逆反心理，這些都無(wú)益于孩子的健康成長(zhǎng)，以及能力的形成，而且孩子的意識(shí)中，也永遠(yuǎn)無(wú)法形成“自己的事情自己做，自己負(fù)責(zé)”的概念，自然也就沒(méi)有什么上心不上心之說(shuō)了。所以父母需要適度放手，不間斷監(jiān)督和提醒孩子。