孩子進(jìn)入青春期，對(duì)父母和老師的行為可能會(huì)產(chǎn)生一定的抵抗現(xiàn)象，于是會(huì)出現(xiàn)在學(xué)校不聽(tīng)話，違反校規(guī)校級(jí)，打架惹事的現(xiàn)象，面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)要及時(shí)與老師溝通，與老師一起糾正孩子的行為，幫助孩子樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。

孩子在學(xué)校不聽(tīng)話該怎樣教育

1、第一時(shí)間先要與老師溝通，了解具體情況。比如孩子在哪方面表現(xiàn)不好？具體叛逆行為和表現(xiàn)？在什么樣的場(chǎng)景下發(fā)生的？仔細(xì)聽(tīng)老師描述，多聽(tīng)取老師的建議。

2、了解事情的表象后，再與自己的孩子溝通。哪怕孩子做得很不好，犯大錯(cuò)了，家長(zhǎng)也要先要調(diào)整自己的情緒，冷靜自己的態(tài)度后用心平氣和的態(tài)度與孩子達(dá)成共情。有了同理心后，才有助于深一步溝通，一起解決問(wèn)題。

3、尋找問(wèn)題根源，嘗試找出孩子不聽(tīng)話的原因，可能是因?yàn)閷W(xué)習(xí)困難、人際關(guān)系問(wèn)題或其他情緒因素，幫助孩子解決問(wèn)題。

4、建立規(guī)矩和獎(jiǎng)懲機(jī)制，和孩子一起制定明確的規(guī)矩和獎(jiǎng)懲機(jī)制，讓孩子知道哪些行為是不被接受的，以及相應(yīng)的獎(jiǎng)懲措施。

貪玩調(diào)皮是孩子的天性，生活中很多孩子在學(xué)校喜歡挑戰(zhàn)規(guī)則，惹是生非，在被學(xué)校屢次警告仍不改正后，一些孩子可能會(huì)被學(xué)校做出停課的處理，面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)要及時(shí)了解孩子內(nèi)心的想法，多與孩子溝通，幫助孩子樹(shù)立規(guī)則意識(shí)。

小孩在學(xué)校經(jīng)常惹事怎么辦

了解問(wèn)題背后的原因

孩子在學(xué)校愛(ài)打架、惹事往往有一定的原因。有些孩子可能是因?yàn)槿狈ψ孕?，希望通過(guò)打架來(lái)展示自己的力量；有些孩子可能是因?yàn)樵诩彝キh(huán)境中受到了武力或者沖突的影響；還有些孩子可能是因?yàn)樵趯W(xué)校中遭受了欺凌，無(wú)法忍受而選擇還擊。了解問(wèn)題背后的原因?qū)τ诮鉀Q問(wèn)題至關(guān)重要。

建立積極的家庭環(huán)境

家庭是孩子成長(zhǎng)的重要場(chǎng)所，家庭環(huán)境的積極與否對(duì)孩子的行為產(chǎn)生著深遠(yuǎn)的影響。我們應(yīng)該為孩子營(yíng)造一個(gè)溫暖、和諧的家庭氛圍，注重家庭成員之間的溝通和理解。給予孩子足夠的關(guān)愛(ài)和支持，讓他們感受到家庭的溫暖和安全，從而減少他們?cè)趯W(xué)校中尋求武力解決問(wèn)題的傾向。

生活中，很多家長(zhǎng)是學(xué)校的?？?，因?yàn)樽约液⒆涌偸窃趯W(xué)校違反校規(guī)，惹是生非，家長(zhǎng)也一次次的被請(qǐng)到學(xué)校教育。孩子出現(xiàn)這種情況的原因多是家庭教育環(huán)境及自我生長(zhǎng)變化等，如何應(yīng)付孩子的這些變化成為家長(zhǎng)們關(guān)注的重點(diǎn)。

孩子在學(xué)校犯錯(cuò)誤停課怎么辦

從自家孩子的角度了解孩子違規(guī)的情況，當(dāng)然要相信孩子，也要判斷哪些是真，哪些有隱瞞，或避重就輕。也可從孩子的同學(xué)處了解事情的原因及經(jīng)過(guò)。

向老師了解孩子被停課的具體原因及平時(shí)的表現(xiàn)。

針對(duì)以上了解的情況對(duì)孩子進(jìn)行恰當(dāng)?shù)募彝ソ逃?，不偏袒孩子，掩飾錯(cuò)誤，要向孩子指出所犯錯(cuò)語(yǔ)的原因，商量解決的辦法，引導(dǎo)孩子理解規(guī)則和接受規(guī)則，理解為什么那么多同學(xué)不停課就你停課，讓孩子能從自身上找原因，這樣更利于孩子改正錯(cuò)誤，更有利于孩子將來(lái)走向社會(huì)。

家長(zhǎng)也要盡量調(diào)整自己的工作和生活，多陪伴孩子，讓孩子感受到家庭的溫暖和關(guān)愛(ài)。

每個(gè)家長(zhǎng)都希望自家孩子在學(xué)校，遵守學(xué)校紀(jì)律，聽(tīng)老師的話，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良，然而，孩子總是不會(huì)循著父母的期望發(fā)展，一些孩子進(jìn)入學(xué)校后，喜歡違反校規(guī)，與老師對(duì)著干，那么，孩子經(jīng)常在學(xué)校惹事屢教不改，家長(zhǎng)該怎么辦呢？

弄清原因，合力應(yīng)對(duì)，當(dāng)老師告知孩子在學(xué)校犯錯(cuò)誤了，家長(zhǎng)首先要認(rèn)真傾聽(tīng)孩子所犯的錯(cuò)誤，問(wèn)清楚細(xì)節(jié)，征詢老師處理的辦法，談自己的看法，和老師達(dá)成一致意見(jiàn)，然后感謝老師的告知，并表示將全力配合老師來(lái)糾正孩子的錯(cuò)誤。

有效傾聽(tīng)孩子的心聲。當(dāng)孩子主動(dòng)和父母溝通時(shí)，父母就要當(dāng)好一個(gè)傾聽(tīng)者，不要中途打斷孩子的話，不要肆意批判孩子，這樣孩子的心事，父母更能明白，也能更好的知道孩子的心理動(dòng)態(tài)。

建立積極的家庭環(huán)境。家庭是孩子成長(zhǎng)的重要場(chǎng)所，家庭環(huán)境的積極與否對(duì)孩子的行為產(chǎn)生著深遠(yuǎn)的影響。我們應(yīng)該為孩子營(yíng)造一個(gè)溫暖、和諧的家庭氛圍，注重家庭成員之間的溝通和理解。給予孩子足夠的關(guān)愛(ài)和支持，讓他們感受到家庭的溫暖和安全。

加強(qiáng)學(xué)校教育和管理。學(xué)校是孩子學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的重要場(chǎng)所，學(xué)校的教育和管理對(duì)于預(yù)防孩子打架、惹事至關(guān)重要。學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的道德教育，培養(yǎng)孩子正確的價(jià)值觀和行為規(guī)范。同時(shí)，學(xué)校也應(yīng)該建立健全的管理制度，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的監(jiān)管和引導(dǎo)。

培養(yǎng)孩子的情緒管理能力。孩子在學(xué)校愛(ài)打架、惹事的背后往往有著情緒的積累和宣泄。因此，我們應(yīng)該幫助孩子學(xué)會(huì)正確地管理自己的情緒。通過(guò)與孩子的溝通，了解他們的內(nèi)心感受，并引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)表達(dá)情感的方式。

每個(gè)家長(zhǎng)都希望，自家孩子在學(xué)校遵守紀(jì)律，勤奮學(xué)習(xí)，然而生活中還是有很多孩子調(diào)皮搗蛋，在學(xué)校總?cè)鞘?，家長(zhǎng)也成為老師辦公室的?？?，孩子總在學(xué)校惹事是有一定原因的，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要盲目責(zé)罵孩子，要探尋背后的根本原因，對(duì)孩子進(jìn)行對(duì)癥下藥。

孩子在學(xué)校頻繁惹事的原因

尋求關(guān)注：有些孩子可能因?yàn)榧彝セ騻€(gè)人原因感到被忽視，因此故意制造麻煩來(lái)吸引關(guān)注。這種行為可能是一種探索方式，試圖找到屬于自己的位置。

情緒不穩(wěn)定：情緒不穩(wěn)定的孩子可能更容易發(fā)脾氣或引發(fā)沖突。這可能是由于內(nèi)心的不滿或焦慮情緒所致。孩子可能因自卑感過(guò)強(qiáng)而試圖通過(guò)沖突來(lái)證明自己，或是為了遮掩自身的不安全感。

青春期的影響：孩子進(jìn)入青春期后，身體和心理都會(huì)發(fā)生變化，可能會(huì)出現(xiàn)情緒不穩(wěn)定、沖動(dòng)等問(wèn)題，導(dǎo)致他們?nèi)菀兹鞘隆?/p>

學(xué)業(yè)壓力：初中的學(xué)業(yè)壓力相對(duì)較大，孩子可能會(huì)感到焦慮和緊張，導(dǎo)致他們通過(guò)惹事來(lái)緩解壓力。

叛逆期是孩子成長(zhǎng)的重要時(shí)期，叛逆期的孩子往往思想激進(jìn)，做事不考慮后果，所以可能會(huì)在學(xué)校做出一些違反校規(guī)校紀(jì)的事情，面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)要及時(shí)與孩子溝通，告知孩子違反校規(guī)校紀(jì)的后果，舒緩孩子的叛逆情緒。

孩子在學(xué)校叛逆怎么辦

多和孩子溝通交流。家長(zhǎng)在平時(shí)應(yīng)多和孩子進(jìn)行溝通交流，與孩子溝通時(shí)應(yīng)保持冷靜，避免態(tài)度過(guò)于強(qiáng)硬，避免以硬制硬，也不能夠強(qiáng)制執(zhí)行來(lái)解決問(wèn)題，鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)孩子，逐漸改善孩子的叛逆心理。

保證孩子心情舒暢。要試著站在孩子的立場(chǎng)去考慮問(wèn)題，應(yīng)試著找出孩子抗拒心理的原因，如果是因家庭因素所導(dǎo)致，應(yīng)幫助孩子打開(kāi)心理的顧慮，使孩子的心態(tài)和心情得到放松，讓孩子逐漸接受和適應(yīng)現(xiàn)實(shí)，有利于逐漸改造孩子的叛逆。

適當(dāng)放手。家長(zhǎng)需要對(duì)孩子適當(dāng)放手，給予孩子選擇的權(quán)利，讓孩子有自主權(quán)，讓孩子得到一定的磨煉，逐漸形成獨(dú)立的人格。

設(shè)定清晰的界限和規(guī)矩。青春期叛逆期間，家庭規(guī)矩和界限的確立非常重要。與孩子一起討論并制定家庭規(guī)則和責(zé)任，并確保其合理合適。同時(shí)堅(jiān)持執(zhí)行這些規(guī)則，但也要給予孩子一定的自主權(quán)。

每個(gè)學(xué)校每個(gè)班級(jí)都會(huì)有幾個(gè)被老師看做是另類的孩子，他們往往學(xué)習(xí)成績(jī)差，愛(ài)調(diào)皮搗蛋，違反學(xué)校紀(jì)律，當(dāng)這種孩子是自己家的時(shí)，很多家長(zhǎng)感到頭疼，他們不知該如何與老師溝通，更不知該如何正確引導(dǎo)孩子。

孩子在學(xué)校犯錯(cuò)家長(zhǎng)該怎么做

1、弄清原因，合力應(yīng)對(duì)

當(dāng)老師告知孩子在學(xué)校犯錯(cuò)誤了，家長(zhǎng)首先要認(rèn)真傾聽(tīng)孩子在學(xué)校犯了的錯(cuò)誤，問(wèn)清楚細(xì)節(jié)，征詢老師處理的辦法，談自己的看法，和老師達(dá)成一致意見(jiàn)，然后感謝老師的告知，并表示將全力配合老師來(lái)糾正孩子的錯(cuò)誤。

2、正面給孩子立規(guī)矩

經(jīng)常和孩子們說(shuō)你認(rèn)為對(duì)的就大膽地去做，你認(rèn)為不對(duì)的就不要去做，你不知道對(duì)錯(cuò)的就一定要請(qǐng)教大人，無(wú)論做了什么都要自己承擔(dān)后果……這樣，孩子做事前就會(huì)在心里有自己初步的判斷和潛在的規(guī)則意識(shí)的指導(dǎo)，很大程度上避免出了問(wèn)題胡攪蠻纏的情況發(fā)生。