父母陪孩子寫作業(yè)的三大危害
陪伴孩子寫作業(yè),反復(fù)已經(jīng)成為父母指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的標配。但是陪伴孩子寫作業(yè),很考驗父母的耐心和脾氣。因為孩子在寫作業(yè)的時候,總是會有各種各樣的問題,讓家長生氣但又不好發(fā)泄。
父母陪孩子寫作業(yè)的三大危害
1、導(dǎo)致孩子缺乏自制力?!敖裉斓淖鳂I(yè)應(yīng)該什么時間做?”“應(yīng)該做多少?”“應(yīng)該怎么做?”面對這些問題,孩子并不會主動去思考,他反而會想著:“反正都有爸媽陪著我,我還操什么心呢?”反正都有家長操心,孩子哪里還需要再操心呢?這其實就是家長過分勤勞導(dǎo)致的。做父母,我們要分清什么事情應(yīng)該事必躬親,什么事情我們應(yīng)該刻意放手。
2、減弱了孩子對學(xué)習(xí)的責任感。本來學(xué)習(xí)是孩子自己的事情,孩子應(yīng)該更有責任去保質(zhì)保量地完成;本來攻克一道題目,做完一科的作業(yè),應(yīng)該是一件很享受很幸福的事情……但孩子通通感覺不到責任,更感覺不到享受。如果家長總是時時刻刻守著孩子完成作業(yè),孩子不僅不會感覺到這是父母的愛,反而會感覺這是一種煎熬,是一種痛苦。
3、容易讓孩子注意力不集中。家長在旁邊的舉動往往會吸引孩子的注意力,或者家長在旁邊善意的提醒,往往打斷孩子的思路,使孩子不能把全部精力放在學(xué)習(xí)上。不利于孩子獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。經(jīng)常性的指導(dǎo)或提示孩子,使孩子失去了獨立思考的機會,久而久之,孩子遇到問題首先不會想到自己思考,而且先找家長。
家長應(yīng)該怎么輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)
1、不過度負責,培養(yǎng)孩子的自律性。家長都希望孩子能擁有自律的品格,但有時反而是家長太過負責,導(dǎo)致了孩子自律性差。比如在寫作業(yè)前,有的家長會幫孩子把各科作業(yè)、紙、筆準備好,甚至替孩子做好規(guī)劃,先寫什么,再寫什么??吹胶⒆幼霾怀鲱},就心急火燎地講思路。久而久之,孩子就養(yǎng)成了依賴的習(xí)慣,一到寫作業(yè)時就摳手或發(fā)呆,什么都等著父母來幫自己做。
2、給孩子選擇的權(quán)利。一說到給孩子放權(quán),很多家長會覺得,孩子的自控力本來就很差,再放權(quán)肯定是干脆不寫。其實,正是因為父母不相信孩子有自主決策的能力,干預(yù)過多,才會讓孩子對寫作業(yè)產(chǎn)生抵觸的情緒。當孩子能很好地完成第一步后,家長再逐步放權(quán),孩子就能在潛移默化中養(yǎng)成寫作業(yè)前先合理規(guī)劃的習(xí)慣。
3、與孩子一起在寫作業(yè)準備階段,協(xié)商每項作業(yè)順序。既然是圍繞孩子寫課外作業(yè)這件事著手,家長就有必要把孩子的注意力往目標上靠攏。如果按著做事順序來安排,在正式寫作業(yè)前,一定要有寫作業(yè)準備階段。如與孩子協(xié)商怎樣安排各項作業(yè),當孩子注意力放在選擇與排序時,他(她)就會開動腦筋了。
4、關(guān)注孩子寫作業(yè)時的情緒,肢體距離要把握好。孩子在寫作業(yè)的過程中,常會因為懶惰而不愿意讀題目,家長沒辦法就需要給孩子去讀題,時間長了反而會依賴家長陪伴寫作業(yè)。
孩子寫作業(yè)時情緒變化是家長不容忽視的關(guān)鍵,有時家長一句不恰當?shù)脑捑腿菀鬃尯⒆郁[情緒,有時你來了情緒拍孩子一巴掌,也容易讓孩子鬧情緒。因此,家長要注意,在輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)時,最好保持適當?shù)闹w距離。
家長陪伴孩子寫作業(yè),哪幾種情況會讓孩子感到厭煩
1、親子間信任度不夠。一般家長盯著孩子寫作業(yè),基本上都是家長平時與孩子相處不太好的家庭。孩子從內(nèi)心不愿意讓家長一直管束自己,而家長也不愿意每天在疲勞工作之后,回家還要悉心輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)。
家長會一直待在孩子身邊,看著他們寫作業(yè),就是不相信孩子,缺乏基本的信任。其實家長大可不必為孩子每天作業(yè)揪心,試著嘗試在孩子寫作業(yè)時,做自己想做的事情,做到互不干擾。孩子被家長信任,自然在寫作業(yè)上也不會那么排斥。
2、家長過度代勞。孩子剛放學(xué)回家,家長就會開始著急催促孩子趕緊寫作業(yè),弄得家長要比孩子都要緊張每天作業(yè)完成情況。
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