現(xiàn)在手機(jī)的使用已經(jīng)很普遍了，小孩子避免不了也會(huì)接觸到手機(jī)，小孩子在家里面看到大人在玩手機(jī)，他自己也會(huì)忍不住湊上去和大人一起看，有的小孩甚至?xí)蚋改敢謾C(jī)，下面就來介紹下我們應(yīng)該怎么解決這個(gè)手機(jī)的問題。

小孩子可以有手機(jī)嗎

給孩子配備手機(jī)，應(yīng)該根據(jù)孩子的年齡來判斷。太小的孩子不適合有手機(jī)，因?yàn)樗麄內(nèi)狈σ欢ǖ淖钥亓?，把握不好?duì)手機(jī)的合理利用程度。如果孩子年齡偏大一點(diǎn)，家長(zhǎng)仍然出于安全考慮不同意他們用手機(jī)，也存在不合理性，會(huì)影響孩子們的正常社交和學(xué)習(xí)需要。

所以，最好的時(shí)間段應(yīng)該是在14歲左右。這個(gè)年齡段，孩子的思想意識(shí)開始變得獨(dú)立，他們會(huì)有自己對(duì)是非的判斷，也經(jīng)過上學(xué)一定的教育積累，能夠有不錯(cuò)的自控意識(shí)，因此這時(shí)候孩子會(huì)很好的拿捏手機(jī)，合理運(yùn)用，家長(zhǎng)也不需過分擔(dān)心他們因?yàn)槭謾C(jī)而影響生活學(xué)習(xí)。

另外，沒有自制力的孩子容易入迷，玩魔怔。有自制力的孩子爹媽都不用擔(dān)心他玩手機(jī)會(huì)走錯(cuò)路，相反那些沒有自制力又不服管的娃更容易叛逆。

孩子玩手機(jī)肯定是有影響的：

首先，手機(jī)輻射影響大腦發(fā)育。兒童的大腦顱骨小、腦殼薄，容易被輻射穿透，即使對(duì)成年人無不良影響的低劑量的輻射，也有可能對(duì)兒童健康產(chǎn)生影響。有科學(xué)家指出，小孩子使用手機(jī)有可能會(huì)形成注意力減退和睡眠紊亂及性格孤僻，因此不建議小孩子使用手機(jī)。

6-7歲是孩子腦發(fā)育的快速發(fā)展時(shí)期，腦發(fā)育結(jié)構(gòu)和功能基本成熟完善在8歲左右。8-10歲是生長(zhǎng)穩(wěn)定期，10-13歲時(shí)大腦發(fā)展仍需要后續(xù)的補(bǔ)充和完善。在孩子大腦發(fā)育尚未完全成熟穩(wěn)定的時(shí)候，如果使用手機(jī)、玩手機(jī)游戲、接收手機(jī)短信，都會(huì)影響大腦發(fā)育。

其次，手機(jī)屏幕傷害視力。小學(xué)生由于身體發(fā)育尚未成熟，視力偏弱，面對(duì)跳躍閃爍、字體較小的手機(jī)屏幕，對(duì)眼睛的傷害很大。

怎么管控孩子少玩手機(jī)

1、在生活中，我們盡量和小孩子多做一些身體上的互動(dòng)，多陪陪他做游戲，平時(shí)下班了或者是周末的時(shí)候，可以帶他去外面看看或者去一些游樂場(chǎng)玩一玩，增加他對(duì)外面世界的興趣，而不是每天沉迷在家里面看電視，看書，這樣子不僅僅是對(duì)他未來的發(fā)展不好，而且對(duì)他的眼睛，身體都是有壞處的。

2、找到孩子的另一處興趣點(diǎn)，不要強(qiáng)制去干涉，會(huì)適得其反，慢慢引導(dǎo)，一刀切是不可取的，現(xiàn)在孩子的逆反心理較重，避免造成不好的后果。

3、發(fā)展一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)相關(guān)的興趣愛好！孩子運(yùn)動(dòng)，不止增強(qiáng)體質(zhì)，還可以消耗精力，分泌多巴胺，對(duì)良好性格養(yǎng)成不可或缺，建議選一項(xiàng)體育項(xiàng)目，比如球類，游泳等，堅(jiān)持下去效果顯著！

4、制定“家規(guī)”。孩子玩手機(jī)并不提倡完全“隔離禁止”，適量玩手機(jī)才能均衡孩子的教育和童年，如何避免或扭轉(zhuǎn)孩子沉迷于玩手機(jī)？我們可以以身作則，一起制定“家規(guī)”，來加以約束，正所謂“無規(guī)矩不成方圓”，面對(duì)孩子沉迷下的“我不聽”，家規(guī)是最有效的說服力。

如何防止孩子沉迷手機(jī)

1、改變家庭氛圍，帶孩子去與大自然接觸，用不同的生活體驗(yàn)替代手機(jī)。利用業(yè)余時(shí)間帶孩子去體驗(yàn)、多接觸日常生活中的各類物品，比如家具、餐具、廚具等。此外，對(duì)于小區(qū)生活環(huán)境中的樹木、花草、小動(dòng)物，孩子們同樣會(huì)感覺新奇。

2、要告訴孩子，手機(jī)會(huì)給我們帶來幫助，但要是不能有效的防范風(fēng)險(xiǎn)，同樣也會(huì)給我們帶來傷害。手機(jī)會(huì)給我們?cè)斐稍鯓拥膫Γ家獙?shí)實(shí)在在，很形象化的讓孩子感受和體會(huì)到，不要言之無物，太過抽象。