孩子在成長過程中，可能會(huì)養(yǎng)成一些不好的習(xí)慣，比如說孩子偷拿東西，有些家長在面對(duì)孩子這種行為的時(shí)候，會(huì)直接采取嚴(yán)厲的措施，可是這樣做的后果，就是會(huì)引起孩子的逆反心理，不利于孩子的健康成長。

9歲男孩偷東西該怎么教育

1、培養(yǎng)孩子“物權(quán)”意識(shí)。要讓孩子知道未經(jīng)許可，不可以進(jìn)入別人的房間，不可以亂動(dòng)別人的東西，哪怕是爸爸媽媽的東西也不能動(dòng)，父母要以身作則不可擅自動(dòng)孩子的東西或擅自進(jìn)入兒童房。

2、不要輕易定性孩子。家長要經(jīng)常檢查孩子的物品，如果是“來路不明”的，即使懷疑孩子說謊，也不要當(dāng)場(chǎng)表露，但私底下要跟小朋友家長核查，家長不要輕易定性孩子“偷”，也不能對(duì)孩子拿別人東西視而不見。

3、家長要保持冷靜，避免錯(cuò)誤應(yīng)對(duì)。家長發(fā)現(xiàn)孩子偷拿別人東西的時(shí)候，無論是從動(dòng)機(jī)上，還是行為跟結(jié)果上來說，都是一種不可取的行為方式。但是對(duì)于孩子的這種行為，家長要保持足夠的冷靜，不要一時(shí)頭腦發(fā)熱，作出不合適的教育方式來。

比如家長給孩子冠以“小偷”的稱呼，這種稱呼也會(huì)讓孩子感覺受到了人格上的侮辱。還有一些家長，覺得孩子還小，拿別人的東西只是他的無心之舉，因此對(duì)偷拿他人東西的行為充耳不聞，覺得孩子長大了就會(huì)改變，從而造成了孩子壞習(xí)慣的養(yǎng)成，給孩子帶來一生的影響。

4、及時(shí)指出孩子的行為錯(cuò)誤。雖然家長要冷靜地處理，但是對(duì)于孩子偷拿別人東西的行為，一定要明確地指出孩子的行為錯(cuò)誤，要告訴孩子這種行為必須被嚴(yán)厲禁止。

通過明確的教育方式，讓孩子有深刻的體會(huì)，明白生活中有哪些事情是不能夠去做的，讓孩子意識(shí)到自己錯(cuò)誤的行為，從而有自我改正的意識(shí)。在批評(píng)的時(shí)候，也需要講究一些場(chǎng)合，要顧及孩子的自尊心，不要讓孩子產(chǎn)生過多的心理壓力。

面對(duì)孩子的偷拿行為，家長不要做的事情

1、指責(zé)打罵孩子，讓外人參與教育孩子。孩子長大后，知道自己的行為是錯(cuò)誤的，他不愿意讓不好的行為被更多人知道。如果在外人面前批評(píng)教育孩子，甚至讓朋友親戚來參與責(zé)罵孩子，這是對(duì)孩子自尊的踐踏；如果外人對(duì)孩子錯(cuò)誤行為進(jìn)行轉(zhuǎn)述，這樣對(duì)孩子的傷害更大。

2、帶著懷疑，逼問孩子。如果孩子沒偷東西，或是沒意識(shí)到行為的錯(cuò)誤，父母的懷疑與追問，會(huì)讓孩子覺得父母對(duì)自己不信任；如果孩子真的偷了，不適當(dāng)?shù)姆磸?fù)追究，容易讓孩子產(chǎn)生逆反心理。有時(shí)父母因?yàn)樯鷼?，?huì)像審問犯人一樣問孩子，但這樣很傷害孩子的自尊。

孩子為什么要去偷東西

1、孩子可能分不清東西的歸屬。對(duì)小孩子來說，某件事物的歸屬問題還不是這個(gè)年紀(jì)應(yīng)該考慮的問題，畢竟孩子在家里是被愛被寵著的一方。而且這個(gè)年紀(jì)的孩子來說，與外界的交流并不多，一般情況下都是在家里，接觸的東西幾乎都是自己的。

2、為了滿足內(nèi)心的需求。孩子為什么會(huì)帶這些東西回家，還有就是滿足自己的心理需求。孩子可能在家里的時(shí)候，問父母要過一些東西，父母并沒有滿足自己的要求，孩子對(duì)于這些物品的需求心理沒有得到滿足，孩子只能拿學(xué)校里或者其它孩子的東西來填補(bǔ)內(nèi)心這種滿足感。

3、家長不好的示范。可能在孩子眼中，就是學(xué)習(xí)了父母的某些行為，然后在自己的行為中體現(xiàn)了出來，不過可能是“另類體現(xiàn)”罷了。有些家長在平時(shí)愛占小便宜，給孩子不好的示范，孩子有樣學(xué)樣，就會(huì)形成不好的行為習(xí)慣。所以家長要注意自己的行為規(guī)范，不要把孩子的行為品行帶偏。