孩子的一生會(huì)經(jīng)歷三次叛逆期，其中以青春叛逆期反應(yīng)最為強(qiáng)烈，父母最難管理，青春叛逆期的孩子有種“長(zhǎng)大了”的感覺(jué)，他們有一種強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲，在行為上標(biāo)新立異，反抗父母，如果家長(zhǎng)在孩子叛逆期處理不當(dāng)，或或?qū)⒆拥囊簧a(chǎn)生重大影響。

小孩多大是叛逆期

小孩子的青春叛逆期是青春期，即12-16歲階段，青春期小孩子處于半獨(dú)立、半借助、半健全的狀況，主要表現(xiàn)為和大人對(duì)著干，不認(rèn)可老師和爸爸媽媽講的東西，給與抵擋，判逆比較嚴(yán)重離開(kāi)、罵粗話、打架斗毆，甚至折磨。小孩子在2-3歲時(shí)就有一個(gè)青春叛逆期，經(jīng)常說(shuō)不，如不必吃、不睡、不做等，實(shí)際上也是一種判逆。

青少年叛逆行為，呈現(xiàn)出一些共同的特點(diǎn)：

1.年齡特點(diǎn)——14歲左右是青少年叛逆行為的高峰年齡。

2.性別特點(diǎn)——具有反叛性格的學(xué)生當(dāng)中，男生多于女生。

3.教育特點(diǎn)——學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生要比學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生更加反叛。

4.誘因特點(diǎn)——主要表現(xiàn)在家長(zhǎng)和孩子或老師和學(xué)生之間的激烈對(duì)抗。

5.行為特點(diǎn)——反叛的青少年大多不計(jì)較行為后果，做出某些十分極端的事情。

孩子叛逆期家長(zhǎng)可以不管嗎

對(duì)叛逆期的孩子不管不問(wèn)，是危險(xiǎn)的放任，肯定不行。不僅要管要問(wèn)，而且需要比其它任何時(shí)期都更細(xì)致更嚴(yán)格的管理調(diào)教。但是要注意，對(duì)叛逆期孩子來(lái)說(shuō)，需要的絕對(duì)不是常規(guī)的命令式管束約束，以及簡(jiǎn)單生硬的說(shuō)教。

1.深入分析孩子叛逆行為產(chǎn)生的原因

孩子的叛逆期雖然具有一定的共性，但仍然具有個(gè)體差異。因此，要針對(duì)性的解決孩子叛逆期的問(wèn)題，還必須“對(duì)癥下藥”，即首先分析孩子產(chǎn)生叛逆心理的原因。

2.立家庭規(guī)則，對(duì)于原則問(wèn)題要堅(jiān)決說(shuō)“不”

叛逆期的孩子最典型的叛逆行為便是抵御外界、挑戰(zhàn)規(guī)則。處于幼兒叛逆期、兒童叛逆期的孩子父母可建立相應(yīng)的家庭規(guī)則。至于如何立規(guī)則，應(yīng)以尊重孩子身心發(fā)展為基本原則，應(yīng)保持慎重、科學(xué)的態(tài)度，結(jié)合孩子個(gè)性特征、家庭環(huán)境確定規(guī)則內(nèi)容。

3.給予孩子一定的自由和空間

父母也需要給孩子一定的自由和空間，讓他們有自主選擇和決策的權(quán)利，但同時(shí)也要明確自己的底線和要求，對(duì)孩子的行為進(jìn)行規(guī)范和約束。

4.多與孩子溝通交流

在引導(dǎo)孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，父母需要根據(jù)孩子的個(gè)性和需求，采取不同的教育方式。對(duì)于油鹽不進(jìn)的孩子，父母需要更加耐心和細(xì)致地進(jìn)行引導(dǎo)和教育，不能輕易放棄對(duì)孩子的期望和要求，同時(shí)也要注重與孩子的溝通和交流，幫助孩子逐漸認(rèn)識(shí)到自己的問(wèn)題和錯(cuò)誤，并逐漸改正自己的行為。

5.傾聽(tīng)和理解孩子

盡量?jī)A聽(tīng)孩子的想法和感受，理解她的需求。有時(shí)候，孩子不聽(tīng)話可能是因?yàn)樗衅渌那榫w或需求需要被滿足。

叛逆期對(duì)孩子成長(zhǎng)的影響大，家長(zhǎng)要提前知道，提前預(yù)防

1、影響孩子學(xué)業(yè)的進(jìn)步

叛逆期是孩子學(xué)業(yè)的關(guān)鍵時(shí)期，現(xiàn)階段的父母均期望子女通過(guò)教育能夠成才，能夠在未來(lái)?yè)碛猩娴谋绢I(lǐng)。但學(xué)習(xí)對(duì)于大多數(shù)孩子而言是枯燥的，在叛逆期的孩子通常具有厭學(xué)的表現(xiàn)，持著“我能學(xué)好也不學(xué)”、“學(xué)習(xí)要看心情”等態(tài)度。在這種情況下，孩子的學(xué)業(yè)肯定會(huì)受到影響，阻礙孩子學(xué)業(yè)的進(jìn)步。

2.不利于孩子建立和諧的人際關(guān)系

“叛逆期”的孩子由于存在著叛逆心理，以自我為中心，常常與父母、教師、同學(xué)處于對(duì)立面，不愿接受他人意見(jiàn)，遇事都置若罔聞、冷漠固執(zhí)，難以讓人接近，也很少與人溝通，慢慢的因?yàn)榕c父母、老師、同學(xué)缺乏溝通，而逐步產(chǎn)生嫌隙。

3.溝通困難

當(dāng)孩子開(kāi)始表現(xiàn)出逆反期行為時(shí)，父母的期望值與孩子的實(shí)際行動(dòng)產(chǎn)生差異，難以溝通。

4.影響孩子性格

家長(zhǎng)如果一味訓(xùn)斥、打罵，就會(huì)使他們產(chǎn)生不良后果：遇事唯唯諾諾，膽小怯懦；或是執(zhí)拗任性，膽大妄為。

5.惡化家庭關(guān)系

當(dāng)孩子叛逆的時(shí)候，他們往往喜歡和大人作對(duì)，產(chǎn)生一種逆反心理，和父母或者長(zhǎng)輩對(duì)著干，他們有著強(qiáng)烈的自我意識(shí)，他們會(huì)把自己的不理解無(wú)限放大，覺(jué)得沒(méi)有人能理解他們，由此伴隨而來(lái)的就是爭(zhēng)吵，這種爭(zhēng)吵會(huì)導(dǎo)致孩子和父母之間的關(guān)系惡化，嚴(yán)重的甚至導(dǎo)致家庭關(guān)系變得緊張，不能緩解。