沉迷手機(jī)無(wú)疑對(duì)孩子是有危害的，嚴(yán)重者會(huì)造成孩子厭學(xué)或者叛逆的情況。家長(zhǎng)在管理孩子的時(shí)候往往會(huì)走極端，采取粗暴的方式摔掉孩子的手機(jī)，這樣是不對(duì)的，只能適得其反。

砸了孩子手機(jī)如何收?qǐng)?/strong>

大部分的家長(zhǎng)在處理孩子的問(wèn)題上，都會(huì)有一個(gè)錯(cuò)誤的認(rèn)知，認(rèn)為“他就是個(gè)孩子”。如果做一個(gè)統(tǒng)計(jì)，“他還是個(gè)孩子”，應(yīng)該是孩子最討厭的一句話。

我們都是從孩童時(shí)候長(zhǎng)大的，都能理解孩子的心理。我們小時(shí)候也最討厭大人以“他還是個(gè)孩子”為由，沒(méi)收壓歲錢(qián)，控制發(fā)言權(quán)。推己及人，為什么還有把這種壓迫傳達(dá)給自己的孩子呢？

所以，讓孩子砸了你的手機(jī)，你會(huì)暴怒，就和孩子處在了同一個(gè)心理區(qū)域內(nèi)，處理的方式也會(huì)考慮孩子的感受。當(dāng)然，如果不用砸手機(jī)，父母就能理解孩子，是最好的解決方案。

其實(shí)孩子在叛逆期沉迷手機(jī)，一度除了手機(jī)什么了都不放在心里確實(shí)惱火，但無(wú)論父母有多生氣多冒火，摔手機(jī)絕對(duì)不可取，首先手機(jī)是生活必須品，摔了還得自已出錢(qián)賣(mài)，誰(shuí)的錢(qián)都來(lái)得不容易，得不償失，這時(shí)候最主：要的還是耐心，雖然不一定有用，但以暴易暴只能激化矛盾。

家長(zhǎng)怒摔孩子手機(jī)該不該道歉，家長(zhǎng)有必要了解

首先，肯定是誠(chéng)懇道歉，這是最重要，也是很多家長(zhǎng)都不想去做的一件事。自己選了一個(gè)不怎么理智又粗暴的方式來(lái)溝通存在的問(wèn)題。

道歉，不僅僅是簡(jiǎn)單的口頭道歉。哪怕孩子不說(shuō)話，但是孩子也是能聽(tīng)能看的，道歉要從理解孩子的情緒，認(rèn)識(shí)到自己粗暴的行為來(lái)，如果可以接受，可以給孩子寫(xiě)一張心愿卡，以這樣的心愿卡無(wú)條件答應(yīng)孩子的一次要求，來(lái)讓孩子感受到家長(zhǎng)是真正誠(chéng)摯的在道歉。

家長(zhǎng)怒摔孩子手機(jī)，家長(zhǎng)和孩子都應(yīng)該先冷靜下來(lái)，這種時(shí)候，不管是家長(zhǎng)還是孩子，都處于極度氣憤狀態(tài)，這種情況下不利于立刻馬上處理這件事，冷靜過(guò)后，家長(zhǎng)與孩子心平氣和地好好溝通一下，給孩子講明摔手機(jī)的原因，讓孩子意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，同時(shí)也承認(rèn)自己的粗魯，然后適當(dāng)?shù)慕o孩子一定的補(bǔ)償。

父母摔了孩子的手機(jī)，孩子不肯原諒父母怎么辦

我們要承認(rèn)，摔孩子手機(jī)這件事的確是我們有欠考慮，我們摔孩子手機(jī)的那一刻，家長(zhǎng)處在情緒中，同時(shí)沒(méi)有控制好自己的情緒。作為成年人，我們?cè)诤⒆用媲坝眠@樣的一個(gè)方式去去解決問(wèn)題，首先確實(shí)是不對(duì)的，這個(gè)我們要承認(rèn)。

在孩子青春期來(lái)的時(shí)候，家長(zhǎng)一定要注意，隨時(shí)隨地的覺(jué)察我們的情緒，用我們的一個(gè)理智情緒去給孩子做一個(gè)示范，因?yàn)樗麄儽旧碜陨砭秃茈y控制自己的情緒。

從生理角度來(lái)看，控制他的行為控制區(qū)域的前額頁(yè)還沒(méi)有發(fā)育好，雖然看外表他是一個(gè)成年人了，但是他這個(gè)地方?jīng)]有發(fā)育好，所以他沒(méi)有辦法控制自己的沖動(dòng)行為，沖動(dòng)沖動(dòng)情緒。

所以我們要給孩子，去建立一個(gè)理智的環(huán)境，讓孩子有環(huán)境去學(xué)習(xí)到一個(gè)理智控制情緒的方式。一定要有耐心允許孩子這段時(shí)間的不穩(wěn)定，因?yàn)楹⒆拥那榫w還沒(méi)有釋放完，他很難面對(duì)父母。

另外，當(dāng)孩子氣兒消了的時(shí)候稍微平靜的時(shí)候，我們確實(shí)可以跟他真誠(chéng)的好好的說(shuō)一說(shuō)，爸爸媽媽當(dāng)時(shí)做的那些事確實(shí)是有失考慮了，真誠(chéng)的去跟孩子道歉。

當(dāng)父母用這樣的狀態(tài)給到孩子，孩子會(huì)慢慢的從情緒中走出。

走出來(lái)之后才能去想他的人格和自尊，然后才能騰出更多的精力，去學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在這個(gè)孩子的自尊和人格再往下降，他沒(méi)有能力去專(zhuān)心的學(xué)習(xí)，因?yàn)樗F(xiàn)在的需求降到很低了，降到一個(gè)安全的需求上去了。

我現(xiàn)在感到很很恐怖，我不能保護(hù)自己。這個(gè)時(shí)候他是沒(méi)有安全感的，而需要重新建立安全感，這是需要時(shí)間的。