很多家長(zhǎng)在看到孩子成績(jī)退步的時(shí)候，都會(huì)批評(píng)孩子學(xué)習(xí)不夠努力，其實(shí)很多時(shí)候，孩子的成績(jī)好壞，跟他的努力程度是不相關(guān)的，因?yàn)橐泊嬖诤芏嗝髅鲗W(xué)習(xí)很努力，成績(jī)卻一直提不上去的孩子。

成績(jī)一直提不上去怎么辦

1、保證課堂效率，抓住重點(diǎn)

高中的學(xué)習(xí)更具有自主性，有的同學(xué)喜歡熬夜學(xué)習(xí)，白天的精力不足；還有的同學(xué)覺得復(fù)習(xí)時(shí)老師講的東西自己都知道，就不愿聽，上課就自己刷題。其實(shí)，這些做法都是不可取的。無(wú)論如何，都要保證課堂效率，這是提高成績(jī)的根本。

課堂上老師強(qiáng)調(diào)的都是一直以來(lái)大家的普遍問題和考試常見的知識(shí)點(diǎn)，跟隨老師的思路，才能知道自己復(fù)習(xí)的重點(diǎn)應(yīng)該放到哪，應(yīng)該怎么分配自己的時(shí)間。如果把老師講課的時(shí)間拿來(lái)刷題，那么就會(huì)錯(cuò)過(guò)重點(diǎn)難點(diǎn)，搞不清易錯(cuò)之處，對(duì)于提高成績(jī)不僅沒有幫助，還可能會(huì)導(dǎo)致成績(jī)下滑。同理，晚上熬夜學(xué)習(xí)，白天上課精力不夠，常常犯困，更是不可取。

2、目標(biāo)階段化，積蓄力量

成績(jī)的提高必然不是一蹴而就的。有許多的同學(xué)可能會(huì)覺得身邊的某個(gè)同學(xué)某次考試成績(jī)突然就提高了，之后的成績(jī)也一直比較穩(wěn)定，希望自己也能一下子就提高成績(jī)。其實(shí)，他們的成績(jī)提高也是慢慢積累起來(lái)的力量，在此之前也經(jīng)歷了成績(jī)不理想和不斷努力的過(guò)程。

所以，要想獲得成績(jī)的提高，可以把自己的目標(biāo)階段化。比如，自己的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不好，那么一輪復(fù)習(xí)的時(shí)候，就要給自己確定一個(gè)目標(biāo)，就是把基礎(chǔ)薄弱的環(huán)節(jié)掌握牢固。再比如，歷史本周會(huì)復(fù)習(xí)中國(guó)古代的政治制度，那么，自己本周的目標(biāo)就是熟記相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，多做這部分相關(guān)的考題，把這部分的知識(shí)都掌握好。

孩子成績(jī)一直提不上去的原因

1、家庭原因

有的家庭不是很愿意讓自己的孩子上學(xué)，尤其對(duì)于女孩子來(lái)講這種現(xiàn)象更明顯一些，這是事實(shí)。再一個(gè)就是高三階段家長(zhǎng)給孩子的壓力太大了，想讓孩子至少得考個(gè)本科回來(lái)，不自覺的就給孩子養(yǎng)成了輸不起的心態(tài)。實(shí)話實(shí)說(shuō)，真的有家長(zhǎng)會(huì)在孩子回家休息的短短時(shí)間內(nèi)，來(lái)來(lái)回回地嘮叨這個(gè)考學(xué)的事情。咱們學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候就一直糾結(jié)這個(gè)事，也是導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)上不去的原因。

2、家長(zhǎng)的原因

一般來(lái)講如果家長(zhǎng)很強(qiáng)勢(shì)的話，培養(yǎng)出的孩子在各種事情上會(huì)更多的依賴家長(zhǎng)，大概率的比較內(nèi)向。同孩子講事情的時(shí)候類似于在下命令，久而久之，就給孩子心底里種下了想抗拒命令的種子，等到了現(xiàn)在考大學(xué)的時(shí)候了，家長(zhǎng)肯定會(huì)和孩子嘮叨這個(gè)事情，孩子便不自覺的想抗拒。

3、學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度

學(xué)習(xí)講究循序漸進(jìn)，咱們只要把基礎(chǔ)的東西學(xué)好了把握住了，咱們才有機(jī)會(huì)去一些中等難度乃至以上的問題。大多數(shù)學(xué)習(xí)成績(jī)一般的學(xué)生，包括只能考300分以內(nèi)的學(xué)生都是基礎(chǔ)知識(shí)不好，要知道雖然現(xiàn)在大家都在復(fù)習(xí)，但是很多知識(shí)對(duì)于他們來(lái)講就和沒有學(xué)過(guò)一樣。所以他們要想進(jìn)步的前提就是過(guò)一遍基礎(chǔ)，把基礎(chǔ)打好了才能去做中等難度的題，如果學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的話，能夠在高考之前復(fù)習(xí)到一個(gè)很不錯(cuò)的程度。

沒有學(xué)習(xí)的動(dòng)力怎么辦

強(qiáng)烈的欲望

欲望就是行動(dòng)的原動(dòng)力，有欲望才會(huì)有動(dòng)機(jī)，欲望越強(qiáng)烈成功才越可能。欲望在一定程度上支撐著我們的毅力。做什么事情也要讓成功的欲望在心里一直醞釀到非常的強(qiáng)烈去做時(shí)才會(huì)有很大的毅力。

堅(jiān)定的信心

信心是成功的基礎(chǔ)。一個(gè)人做什么事情都充滿信心，才會(huì)很努力去奮斗，才會(huì)努力克服困難，才會(huì)努力解決所有遇到的問題，才會(huì)堅(jiān)強(qiáng)地去承受任何失敗，才會(huì)取得最終的成功。這些都是有毅力的表現(xiàn)。

明確的目標(biāo)

目標(biāo)的確定是方向的作用。方向可以使我們感受成功的心理指引。明確的目標(biāo)就是清楚目標(biāo)的真實(shí)價(jià)值，不能太隨便地確定一個(gè)沒有很大價(jià)值的目標(biāo)，這樣很容易使人在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)時(shí)失去熱情而喪失毅力。

選擇目標(biāo)要選擇有大價(jià)值的目標(biāo)，最好有比較長(zhǎng)遠(yuǎn)價(jià)值的目標(biāo)去完成。確立的目標(biāo)也不能太大，這樣會(huì)使我們總是感覺不會(huì)完成，會(huì)在心里產(chǎn)生倦意，很容易喪失毅力和信心。而且這個(gè)目標(biāo)也要非常的具體，不能太多太雜，這樣的話會(huì)大大降低行動(dòng)的效率， 使精力不集中，思想不專注， 進(jìn)而不能深入下去，這樣就不會(huì)有太大進(jìn)展，最終導(dǎo)致在完成每件事時(shí)都沒有足夠的毅力。

孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力來(lái)自哪里

來(lái)源于學(xué)生個(gè)人對(duì)人生理想的追求

一個(gè)學(xué)生，特別是成為了高中生以后，隨著認(rèn)知的增長(zhǎng)和閱歷的增加，他會(huì)對(duì)個(gè)人的未來(lái)有一個(gè)設(shè)想，上大學(xué)，考名牌，成為一個(gè)有知識(shí)、有文化、有素養(yǎng)的人，才能對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)；這時(shí)候，他會(huì)有個(gè)人的人生目標(biāo)和自身價(jià)值的追求；所以他會(huì)選擇不自棄、不自卑，自覺地承擔(dān)起人生的職責(zé)和義務(wù)。

來(lái)源于學(xué)生對(duì)榜樣的崇拜

家庭或社會(huì)生活中，總有些人——特別是那些富有影響力的成功者、名人讓孩子產(chǎn)生崇拜感，向他們學(xué)習(xí)，讓自己人生更輝煌是孩子的人生追求，這也可以讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)力。最好選擇身邊熟悉的某位有成就的人做為自身的榜樣，榜樣的力量是無(wú)窮的！

來(lái)源于對(duì)幸福生活的強(qiáng)烈追求和改變艱苦生活的強(qiáng)烈愿望

盧梭曾說(shuō)“苦難是所最好的大學(xué)”?？嚯y，同樣會(huì)讓經(jīng)受苦難的孩子產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)力。因?yàn)樗靼祝嚯y是暫時(shí)的，而要擺脫目前的困難窘境唯一的辦法只有讀書，只有學(xué)習(xí)，只有考上理想的大學(xué)，成為一個(gè)有知識(shí)、有能力的人，才能改變目前的狀況。

相反，幸福感也會(huì)讓孩子產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。孩子生活在溫馨和幸福的環(huán)境中時(shí)，他也會(huì)因幸福而產(chǎn)生要有所報(bào)答有所作為的心理狀勢(shì)，于是他更會(huì)珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，刻苦學(xué)習(xí)，以求成功。

沒有學(xué)習(xí)的動(dòng)力怎么辦，學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)不間斷的過(guò)程，過(guò)程中有疲憊、退縮這很正常，如果內(nèi)驅(qū)力不夠，可以采取外部力量約束自己。比如請(qǐng)家長(zhǎng)、朋友、師長(zhǎng)督促自己。學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期艱苦的過(guò)程，要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，偶爾放松一下，對(duì)身心有好處。