很多家長(zhǎng)會(huì)遇到這樣的情況，孩子在小學(xué)成績(jī)好初一變得特別差，明明在進(jìn)入初中后也有努力，可是成績(jī)依然會(huì)有退步的跡象，也不知道是什么原因，但是卻不能忽視。

孩子小學(xué)成績(jī)好初一為什么下降了

從課業(yè)難度上看，初中階段的課業(yè)難度明顯高于小學(xué)，并且這種科目難度是大幅度提升的。即便是在小學(xué)時(shí)就已經(jīng)有所接觸的語(yǔ)數(shù)外，到了初中階段，這些科目的學(xué)習(xí)深度仍然有可能會(huì)讓學(xué)生“栽跟頭”。

初中階段的學(xué)習(xí)更加注重分析能力、邏輯能力培養(yǎng)，這與小學(xué)階段強(qiáng)調(diào)的背誦記憶有所差別。課業(yè)難度的升級(jí)也容易導(dǎo)致孩子的學(xué)習(xí)自信心受挫，由此進(jìn)入到消極負(fù)面的惡性循環(huán)之中，不斷消磨學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣。

從學(xué)科科目來(lái)看，初中階段的學(xué)習(xí)科目有了明顯地增加，而且所增加的科目難度并不低，比如說(shuō)地理。

學(xué)習(xí)科目的增加極大地加大了學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，同時(shí)也提升了對(duì)于他們高效學(xué)習(xí)的要求。如果學(xué)生在此前沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那么這種更多學(xué)科的加入就會(huì)導(dǎo)致其手忙腳亂、事倍功半。

小學(xué)成績(jī)很好初中卻一落千丈之后該怎么辦呢

1、成績(jī)波動(dòng)很正常

在小學(xué)老師看來(lái)，小升初后成績(jī)下滑再正常不過(guò)，小學(xué)成績(jī)不能完全代表以后的學(xué)習(xí)水平。一般來(lái)說(shuō)，孩子成績(jī)下滑，我們會(huì)先從客觀角度找原因。從小學(xué)各學(xué)科來(lái)看，記憶類的知識(shí)點(diǎn)考查較多。

語(yǔ)文主要考古詩(shī)詞和文章中經(jīng)典句子的默寫，數(shù)學(xué)考查固定公式的運(yùn)用，英語(yǔ)主要考單詞和句式。如果考前及時(shí)地復(fù)習(xí)，考試獲得高分并非難事。進(jìn)入初中之后，更多的是對(duì)學(xué)生思維能力的考驗(yàn)，例如語(yǔ)文開始考“閱讀理解”，對(duì)于作文的要求也不再滿足于好詞好句。

一般來(lái)說(shuō)，小學(xué)階段只要上課認(rèn)真聽講，把老師講解的內(nèi)容都學(xué)會(huì)，期末考到90分以上應(yīng)該沒有問(wèn)題。如果有的學(xué)生成績(jī)比較差，很大程度上是課堂上沒有好好聽課，而且課后也沒有及時(shí)的查漏補(bǔ)缺。

小學(xué)對(duì)于很多人來(lái)說(shuō)，是成為“學(xué)霸”的黃金時(shí)期，可能整個(gè)學(xué)生階段的最高分就在小學(xué)了。而且老師們也很看重課堂，如果課堂上不能理解上課內(nèi)容，再指望學(xué)生課后補(bǔ)習(xí)就很難達(dá)到效果。

進(jìn)入初中后成績(jī)下滑，除了科目增多，學(xué)業(yè)加重，能力要求提高等客觀因素之外，是否養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也很關(guān)鍵。

2、初中題目家長(zhǎng)也愛莫能助

小學(xué)階段，有的科目家長(zhǎng)還能輔導(dǎo)，課上聽不懂家長(zhǎng)還能補(bǔ)救；進(jìn)入初中后家長(zhǎng)表示也“無(wú)能為力”，就連我的小學(xué)數(shù)學(xué)老師也吐槽過(guò)，自己也只能教“小學(xué)數(shù)學(xué)”，初二以后的題目他也教不了……

沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，沒有家長(zhǎng)在后方的督促支援，學(xué)習(xí)就成了一個(gè)沒有軸心的圓，到處亂竄。所以，在小學(xué)階段家長(zhǎng)與其絞盡腦汁功課難題，不如培養(yǎng)孩子養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣，這些都是孩子以后取得好成績(jī)的關(guān)鍵。

3、保持學(xué)習(xí)興趣是關(guān)鍵

小學(xué)階段，學(xué)生幾乎沒有自習(xí)能力，要論家長(zhǎng)的“師資力量”，鄉(xiāng)村更是完敗，但小學(xué)階段的差距卻不妨礙他們一同考進(jìn)清華北大。

所以，小學(xué)成績(jī)對(duì)未來(lái)的影響并沒有大家想象的那么大，真正影響的是學(xué)習(xí)給孩子的感受。如果小學(xué)成績(jī)不好，這并不足以決定他們的命運(yùn)。但如果成績(jī)不好讓孩子厭倦甚至痛恨學(xué)習(xí)，對(duì)未來(lái)的影響可是巨大的。

一定要小心這3大原因，是導(dǎo)致學(xué)霸“消失”的關(guān)鍵

1、沒有從小引導(dǎo)孩子愛上學(xué)習(xí)

如果孩子沒有理想，不知道學(xué)習(xí)的意義和目的，就會(huì)覺得學(xué)習(xí)枯燥乏味，當(dāng)然不會(huì)喜歡學(xué)習(xí)，更別提主動(dòng)去學(xué)習(xí)了。孩子不愛學(xué)習(xí)，就很容易沉迷于手機(jī)、游戲和電視等娛樂，越來(lái)越放縱自己，學(xué)習(xí)就很容易漸漸落下。孩子不愛學(xué)習(xí)，沒有進(jìn)取心，就容易得過(guò)且過(guò)，對(duì)學(xué)習(xí)不上心，學(xué)習(xí)效果就不會(huì)好。

而且，最重要的是，孩子越大越難管。尤其是到了青春期，就更難管了。所以，一定要盡早介入，有方法、有技巧地引導(dǎo)孩子愛上學(xué)習(xí)。

2、父母沒有帶孩子做好學(xué)業(yè)規(guī)劃

引導(dǎo)孩子樹立理想、確定目標(biāo)，明確學(xué)習(xí)的目的和意義，讓孩子愛上學(xué)習(xí)，這僅僅只是第一步。最難的是，要陪孩子把目標(biāo)拆解到每一年、每一個(gè)月、每一天，然后日復(fù)一日地堅(jiān)持去執(zhí)行。

尤其要重視小學(xué)階段，那是整個(gè)學(xué)業(yè)生涯的起點(diǎn)，也是打基礎(chǔ)的黃金期，孩子的認(rèn)知能力也不足，正是需要父母扶持的關(guān)鍵期。父母一定要多花心思，去陪伴孩子規(guī)劃好每天的學(xué)習(xí)任務(wù)，并監(jiān)督執(zhí)行，養(yǎng)成習(xí)慣。

每天堅(jiān)持閱讀中英文書籍、訓(xùn)練思維、練計(jì)算、練字、運(yùn)動(dòng)，日積月累下來(lái)，習(xí)慣養(yǎng)好了，基礎(chǔ)打好了，學(xué)習(xí)就會(huì)越來(lái)越輕松，成績(jī)當(dāng)然會(huì)越來(lái)越好。

3、孩子不會(huì)用好的學(xué)習(xí)方法

小學(xué)時(shí)，時(shí)間很充足，需要學(xué)習(xí)的知識(shí)量又相對(duì)較少，這樣的情況下，哪怕是不會(huì)用好的學(xué)習(xí)方法，只要夠勤奮、夠努力，也能夠取得不錯(cuò)的成績(jī)。但是，到了高年級(jí)，需要學(xué)習(xí)的知識(shí)又多又難，再加上時(shí)間緊張、壓力大，學(xué)習(xí)就會(huì)越來(lái)越吃力。

特別是進(jìn)入高中后，學(xué)起來(lái)就更艱難了，往往是花了很多的時(shí)間去學(xué)習(xí)，成績(jī)卻怎么也提不上去。反觀那些掌握了高效學(xué)習(xí)方法的孩子，簡(jiǎn)直是掌握了拿高分的秘訣，學(xué)起來(lái)非常地輕松，成績(jī)還能遙遙領(lǐng)先，讓人無(wú)比羨慕。