孩子在學習的過程中，抵觸家庭作業(yè)是一個很常見的行為，孩子出現(xiàn)這種行為往往源于學習內(nèi)容的困惑、時間管理的困難，甚至對作業(yè)方式的不適應等，家長要想幫助孩子改變現(xiàn)狀，就要多傾聽孩子，了解孩子的想法，與孩子一起尋找解決方法。

初一孩子不想寫作業(yè)怎么辦

設定學習目標

為了讓初一學生在學習中不感到枯燥無味，家長可以幫助他們設定學習目標。而不是簡單地問孩子作業(yè)做完了嗎，家長可以詢問他們有多少作業(yè)，主要是什么內(nèi)容。從小培養(yǎng)學生的分析、判斷和思考能力后，開始與他們一起制定計劃和設定目標。

找出主觀原因和客觀原因

初一學生不想寫作業(yè)的主觀原因可能是惰性使然，他們不喜歡動手和動腦，玩心較重。這種情況下，他們很難自己去改變，需要借助外部力量的干預，比如家長的監(jiān)督和同學的互助。

給孩子學習的動力

家長在解決初一學生不想寫作業(yè)的問題時，不應該一味地說教或者給予小恩小惠的獎勵。相反，家長和孩子需要進行真正耐心的互動，多了解孩子的想法，多和他們一起做事。

營造良好的學習環(huán)境和氛圍

在孩子寫作業(yè)時，家長應該也看書學習，營造一個良好的學習氛圍，長久以來，孩子會耳濡目染，會主動去學習寫作業(yè)。相反，如果孩子學習的時候，大人在看電視玩手機會影響到他，孩子非常容易分心。

與老師進行溝通

看孩子在學校的表現(xiàn)是否有異樣。在孩子寫作業(yè)時可以給予孩子幫助，為他提供一些解題思路，但一定要注意控制好脾氣。或者找個時間與孩子談心，問清楚他內(nèi)心的想法。

孩子不寫作業(yè)會有哪些影響

學習水平下降。寫作業(yè)可以幫助學生加深對所學知識的理解和掌握。不寫作業(yè)可能會導致學生的分數(shù)下降。此外，寫作業(yè)也是一種練習和加強閱讀和寫作技能的方式。如果學生不寫作業(yè)，他們將錯過這個機會，可能會在學術(shù)表現(xiàn)上落后。

影響是時間管理和自律能力。寫作業(yè)需要學生管理好自己的時間，并堅持做完任務。如果學生不寫作業(yè)，他們可能會缺乏自律能力，難以管理自己的時間。這將對他們未來的生活和事業(yè)產(chǎn)生負面影響。

自律能力和責任感下降。作業(yè)是一種需要學生積極解決的問題。如果一個學生不寫作業(yè)，他們可能會養(yǎng)成不負責任的習慣，并且不能在獨立解決問題時得到全面的支持。

學習習慣的惡化。經(jīng)常不完成作業(yè)容易培養(yǎng)不良的學習習慣。作業(yè)是培養(yǎng)學生自我管理和責任感的重要環(huán)節(jié)。如果學生習慣性地放棄作業(yè)，他們往往會忽視學習的重要性，從而形成“臨時抱佛腳”的學習態(tài)度。

心理健康問題的加劇。學生不寫作業(yè)還可能引發(fā)心理健康問題。為了逃避作業(yè)的壓力，許多學生采取回避策略，可能選擇沉迷于網(wǎng)絡、游戲等消遣活動。然而，這種回避并不能真正減輕壓力，反而可能使其形成更多的心理負擔，導致焦慮。

際關(guān)系的緊張。在學校環(huán)境中，作業(yè)不僅是學生個人學習的事情，也是老師與學生之間溝通的橋梁。若學生常常不完成作業(yè)，老師可能因此對其產(chǎn)生負面看法，甚至會影響到師生之間的信任與關(guān)系。

孩子寫作業(yè)磨蹭，家長如何激發(fā)孩子的積極性

首先，為孩子創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境。確保孩子有一個安靜、整潔的空間，沒有干擾因素，以便集中注意力完成作業(yè)。

其次，給孩子制定一個明確的作業(yè)計劃。幫助孩子制定一個每天的作業(yè)時間表，讓他們知道何時開始和結(jié)束作業(yè)。這樣會給他們一個目標和時間限制的概念，激發(fā)他們的積極性。

第三，給予孩子適當?shù)莫剟詈凸膭?。當孩子完成作業(yè)時，可以給予他們一些小獎勵，如表揚、夸獎或額外的娛樂時間。這樣可以增加他們的動力，使他們更有積極完成作業(yè)的意愿。

第四，檢查、監(jiān)督和協(xié)助做作業(yè)。父母要監(jiān)督、支持和檢查孩子寫作業(yè)，同時也必須明確，完成作業(yè)是孩子的工作和責任，永遠都要讓孩子們自己負責完成。否則，孩子的成長會缺乏安全感，發(fā)育會受到限制，并影響教師在學校發(fā)揮的作用。

最后，結(jié)合孩子的興趣，是提升作業(yè)參與感的重要策略。如果孩子對某個主題特別感興趣，試著將相關(guān)的作業(yè)內(nèi)容與興趣結(jié)合，這能夠顯著提高他們的學習熱情。