小學(xué)階段，學(xué)生的學(xué)習(xí)科目相對(duì)較少，能按時(shí)完成作業(yè)就可以了，以語(yǔ)文為例，只要把課本上的知識(shí)基本掌握，考試就不成問(wèn)題，但初中階段，課程設(shè)置增多，考試題更為靈活，講究活學(xué)活用。學(xué)生必須變被動(dòng)為主的，掌握正確的學(xué)習(xí)方法。

初一學(xué)生學(xué)習(xí)方法

1、抓好預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)預(yù)習(xí)，即課前的自學(xué)

這是上課前做好接受新知識(shí)的準(zhǔn)備過(guò)程。有些學(xué)生由于沒有預(yù)習(xí)習(xí)慣，對(duì)老師一堂課要講的內(nèi)容一無(wú)所知，坐等教師講課，顯得呆板被動(dòng)。有些學(xué)生雖能預(yù)習(xí)，但看起書來(lái)卻似走馬觀花，這種預(yù)習(xí)-點(diǎn)也達(dá)不到效果。

2、注重聽課環(huán)節(jié)

由于學(xué)生的大部分時(shí)間是在課堂中度過(guò)的，因此，聽課是學(xué)生接受教師指導(dǎo)、掌握知識(shí)的中心環(huán)節(jié)，重點(diǎn)要聽例題解法的思路，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，以獲取最佳的學(xué)習(xí)效果。課堂中千萬(wàn)別分心走神，萎靡不振，打瞌睡；別用mp3等工具全聽全錄；也別邊聽邊記，把教師講的所有的內(nèi)容都記下來(lái)。

3、緊抓復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)

復(fù)習(xí)是對(duì)前面已學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)再加工，并根據(jù)學(xué)習(xí)情況對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)程進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，為下一階段的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備?？偨Y(jié)主要知識(shí)和一些重要方法，明確重難點(diǎn)。做到“每天有復(fù)習(xí)，每周有小結(jié)，每有總結(jié)”，從而形成一個(gè)完整的復(fù)習(xí)體系。

4、追根溯源，求事物之間的內(nèi)在聯(lián)系

學(xué)習(xí)最忌死記硬背，特別是理科學(xué)習(xí)，更重要的是弄清楚道理，所以不論學(xué)習(xí)什么內(nèi)容，都要問(wèn)為什么，這樣學(xué)到的知識(shí)似有源上水，有木之本。即使所提的問(wèn)題超出了中學(xué)知識(shí)范圍，甚至老師也回答不出來(lái)，但這并不要緊，要緊的是對(duì)什么事都要有求知欲，好奇心，這往往是培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的重要途徑，更重要的是養(yǎng)成這種思考習(xí)慣，有利于思維品質(zhì)的訓(xùn)練。

5、發(fā)散思維，養(yǎng)成聯(lián)想的思維習(xí)慣

在學(xué)習(xí)中我們應(yīng)經(jīng)常注意新舊知識(shí)之間、學(xué)科之間、所學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際等方面的聯(lián)系，不要孤立的對(duì)待知識(shí)，養(yǎng)成多角度地去思考問(wèn)題的習(xí)慣，有意識(shí)地去訓(xùn)練思維的流暢性、靈活性及獨(dú)創(chuàng)性，長(zhǎng)期下去，必然會(huì)促進(jìn)智力素質(zhì)的發(fā)展。

從小學(xué)邁進(jìn)初中，學(xué)科增加了，一共有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、道德與法治、歷史、地理、生物、體育、音樂、美術(shù)、信息技術(shù)，足足有13個(gè)科目的課程。孩子一般不會(huì)很快形成適合自己的有效的學(xué)習(xí)方法，單純靠孩子去摸爬滾打，太浪費(fèi)時(shí)間，畢竟初中就三年，一天都耗費(fèi)不起，作為家長(zhǎng)要起到助推作用，幫助孩子早日掌握有效的學(xué)習(xí)方法和技巧。

初一學(xué)生如何合理的安排學(xué)習(xí)

1、抓好預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)預(yù)習(xí)，即課前的自學(xué)。這是上課前做好接受新知識(shí)的準(zhǔn)備過(guò)程。有些學(xué)生由于沒有預(yù)習(xí)習(xí)慣，對(duì)老師一堂課要講的內(nèi)容一無(wú)所知，坐等教師講課，顯得呆板被動(dòng)。有些學(xué)生雖能預(yù)習(xí)，但看起書來(lái)卻似走馬觀花，這種預(yù)習(xí)一點(diǎn)也達(dá)不到效果。

2、注重聽課環(huán)節(jié)。由于學(xué)生的大部分時(shí)間是在課堂中度過(guò)的，因此，聽課是學(xué)生接受教師指導(dǎo)、掌握知識(shí)的中心環(huán)節(jié)，重點(diǎn)要聽例題解法的思路，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，以獲取最佳的學(xué)習(xí)效果。課堂中千萬(wàn)別分心走神、萎靡不振、打瞌睡。

3、緊抓復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)。復(fù)習(xí)是對(duì)前面已學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)再加工。根據(jù)學(xué)習(xí)情況對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)程進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，為下一階段的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備?？偨Y(jié)主要知識(shí)和一些重要方法，明確重難點(diǎn)。做到每天有復(fù)習(xí)，每周有小結(jié)，每章有總結(jié)，從而形成一個(gè)完整的復(fù)習(xí)體系。

4、重視作業(yè)。獨(dú)立完成作業(yè)是深化知識(shí)。作業(yè)是檢查學(xué)習(xí)效果的重要手段。然而有些學(xué)生沒有真正利用好這個(gè)環(huán)節(jié)，一下課就搶著做作業(yè)，作業(yè)一完，萬(wàn)事大吉，或者課上根本沒聽懂，下課后也不問(wèn)，作業(yè)抄襲后向老師交差完事，這是學(xué)生對(duì)自己的不負(fù)責(zé)。

5、綜合運(yùn)用、學(xué)練結(jié)合。在形成知識(shí)框架的基礎(chǔ)上，注意對(duì)考點(diǎn)的變化進(jìn)行靈活應(yīng)對(duì)，萬(wàn)變不離其宗，掌握知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)活用，多做綜合性題目，學(xué)會(huì)用多個(gè)知識(shí)點(diǎn)解決問(wèn)題。加強(qiáng)課下練習(xí)，課后練習(xí)不局限于老師布置的作業(yè)，根據(jù)情況采用針對(duì)的方法進(jìn)行練習(xí)，如針對(duì)某個(gè)重難點(diǎn)進(jìn)行專項(xiàng)練習(xí)。

6、加強(qiáng)對(duì)錯(cuò)題的研究與訂正。建立錯(cuò)題集，對(duì)于錯(cuò)題進(jìn)行分析，找到錯(cuò)誤原因，將題目搞清楚、搞透，有針對(duì)性地進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，對(duì)重難點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練，及時(shí)解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生自身舉一反三的能力。