孩子各科成績都差，家長首先要反思一下自己是否對孩子的學(xué)習(xí)上心，是否對孩子的學(xué)習(xí)給予足夠的關(guān)注，教育方式是否恰當(dāng)?shù)鹊?。然后再找找孩子成績差的自身原因是什么，針對性這些原因，恰當(dāng)?shù)慕鉀Q孩子成績差的問題。

孩子各科成績都不好怎么辦

1、不要一味責(zé)怪。很多家長一看到孩子成績，還沒等孩子解釋就開罵和責(zé)怪了，這樣的后果只會讓孩子對這門學(xué)科產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

2、不要拿其他孩子對比。很多家長總喜歡拿其他成績好的孩子跟自己的孩子對比，這是非常失敗的，因為每個孩子都是獨一無二的，不能拿別人的部分優(yōu)勢來刺激自己的孩子，這樣長久下去不但會影響孩子的自信心，也會讓孩子養(yǎng)成攀比的心態(tài)。

3、培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣。以親切、熱情、耐心的姿態(tài)與學(xué)生建立良好溝通，做學(xué)生學(xué)習(xí)的鼓勵者、引導(dǎo)者和組織者。同時，利用生動、形象的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生濃厚學(xué)習(xí)興趣，從而引起學(xué)生的好奇心和對問題的思考，有效避免學(xué)生的厭學(xué)情緒。

4、建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注思考過程，訓(xùn)練學(xué)生思考問題的能力，注重調(diào)動學(xué)生主動思維的習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生判斷、理解以及綜合分析能力，逐步形成正確的閱讀、寫作等習(xí)慣；幫助學(xué)生安排好寫作業(yè)、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)時間，能夠逐步建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5、經(jīng)常與孩子進行交流溝通。一是教給孩子一把判別是非的尺子，讓他懂得哪些是應(yīng)當(dāng)欣賞的、積極去做的，哪些是不應(yīng)當(dāng)欣賞、必須糾正的；二是加強相互之間的信任和理解。孩子信任父母，才能向父母袒露心聲；而父母只有理解孩子的煩惱，才能幫助孩子解決困難，取得孩子的信任。

孩子成績不好的家庭因素

1、常指責(zé)孩子的失敗。比如有兩個孩子的語文考試不及格，家長甲對孩子說：“媽媽和爸爸都很關(guān)心你的語文成績，我相信這次考試還沒有反映出你的水平，你要加油呀，孩子！”

家長乙對孩子說：“你怎么這么笨！這么簡單的題目都不會做，你以后肯定考不上大學(xué)！”

家長甲傳達的是關(guān)心和愛護，家長乙引發(fā)的卻是焦慮和憎恨，前者能激發(fā)孩子進一步學(xué)習(xí)的積極性，注重于問題的解決；后者則會打擊孩子的學(xué)習(xí)積極性和自信心。

孩子通常都會實踐父母和教師對他們的期望，給孩子摧毀性的預(yù)言則會造成傷害。

2、常阻止孩子玩耍讓其學(xué)習(xí)。玩是孩子的天性，一味地阻止，迫使其“學(xué)”，而且學(xué)之不盡，孩子必然會產(chǎn)生厭煩心理。成功的教育是變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，即將外在動機轉(zhuǎn)化為內(nèi)在動機，充分調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)積極性。而不恰當(dāng)?shù)慕逃?，則只會使孩子原本存在的學(xué)習(xí)興趣也沒有了。

孩子成績不好的自身因素

1、孩子沒有把精力都放在學(xué)習(xí)上，沉迷于游戲，甚至課上也不認真聽，腦子全都是游戲。

2、孩子的學(xué)習(xí)方法不對，死記硬背很容易忘記，家長應(yīng)該教孩子如何高效的記憶，例如采用聯(lián)想法等。

3、孩子可能存在偏科的現(xiàn)象，那就要弄清楚孩子是因為什么原因造成的偏科，是不喜歡老師，還是學(xué)習(xí)有障礙，要及時引導(dǎo)。

4、孩子的學(xué)習(xí)能力可能確實比別人差一點（一半是遺傳），那就需要家長和老師多給孩子一些耐心，多給孩子補習(xí)。

5、孩子思維呆板，學(xué)習(xí)的主動性差。做題過程中死板，從不靈活應(yīng)用。