小孩成績(jī)下滑，家長(zhǎng)們不要著急指責(zé)孩子，而是應(yīng)該耐心和孩子溝通，幫助孩子找到成績(jī)下滑的原因，引導(dǎo)孩子端正學(xué)習(xí)態(tài)度，才能逐步改變孩子成績(jī)下滑的狀態(tài)。

小孩成績(jī)下滑家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做

1、引導(dǎo)孩子明白考試的目的是什么。當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子的考試成績(jī)出現(xiàn)下降趨勢(shì)之后，首先，不要過(guò)分去關(guān)注考試分?jǐn)?shù)，而要引導(dǎo)孩子分析自己“考試成績(jī)下降”的原因。不僅要找出解決問(wèn)題的相應(yīng)方法，還要找出進(jìn)一步提高的措施，切實(shí)做到查缺補(bǔ)漏，以達(dá)到有重點(diǎn)、有針對(duì)性的高效率學(xué)習(xí)。  

2、讓孩子利用好課本，打好基礎(chǔ)。課本是一課之本，是考試命題的依據(jù)和根源，同時(shí)也是試題答案的來(lái)源?？凑n本的時(shí)候要點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)和知識(shí)點(diǎn)分解而形成自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，爭(zhēng)取把課本上的例題按照相應(yīng)的解題規(guī)范解答一遍，這樣他就可以達(dá)到提高成績(jī)的目的。  

3、幫助孩子掌握正確的學(xué)習(xí)方法及復(fù)習(xí)方法。要想取得好的學(xué)習(xí)成績(jī)，必須要有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。習(xí)慣是經(jīng)過(guò)重復(fù)練習(xí)而鞏固下來(lái)的穩(wěn)重持久的條件反射和自然需要。建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就會(huì)使自己學(xué)習(xí)感到有序而輕松。  

4、讓孩子形成及時(shí)復(fù)習(xí)的好習(xí)慣。及時(shí)對(duì)聽(tīng)課內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)，進(jìn)行積極的回憶和必要的重新學(xué)習(xí)，以加深對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的總體理解，減少遺忘。復(fù)習(xí)的目的就是要把不明白的、生疏的、遺漏的知識(shí)點(diǎn)搞清楚，是一個(gè)通過(guò)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題并解決問(wèn)題的過(guò)程。

小孩的成績(jī)?yōu)槭裁磿?huì)下滑

1、上課不認(rèn)真聽(tīng)講。其實(shí)孩子的學(xué)習(xí)，和上課是有很大關(guān)系，一個(gè)上課注意聽(tīng)講的孩子基本上可以掌握課堂上的基礎(chǔ)知識(shí)，但是一個(gè)上課不認(rèn)真聽(tīng)講的孩子，首先了解的知識(shí)就不夠，學(xué)習(xí)的態(tài)度也不是很誠(chéng)懇，所以這也是導(dǎo)致孩子成績(jī)退步的原因之一。

2、作業(yè)完成度變差。成績(jī)下降的孩子，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，作業(yè)完成度越來(lái)越差，有的時(shí)候孩子可能不會(huì)寫(xiě)，但是有的孩子的即便是寫(xiě)了，作對(duì)的可能性太小了。所以到了期中考試的時(shí)候成績(jī)自然下降。

3、作息時(shí)間不規(guī)律。對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)，作息時(shí)間不規(guī)律會(huì)導(dǎo)致孩子上課注意力不集中，會(huì)影響課堂的聽(tīng)課效率，所以這也是影響孩子成績(jī)的一個(gè)重大原因之一，所以要想提升學(xué)習(xí)成績(jī)孩子就要做到作息時(shí)間規(guī)律，這樣至少可以保證的孩子的聽(tīng)課效率。

4、對(duì)學(xué)習(xí)興趣越來(lái)越少。學(xué)習(xí)成績(jī)下降的孩子，對(duì)待學(xué)習(xí)的興趣一定是越來(lái)越少，因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)逐漸下降也是非常打擊孩子的自信心的，所以孩子很難保持好學(xué)習(xí)的狀態(tài)，所以才會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)興趣越來(lái)越少。

面對(duì)孩子成績(jī)下滑，父母要做到以下幾點(diǎn)

1、和孩子交流。分?jǐn)?shù)不是最重要的，而是和孩子的溝通。當(dāng)孩子與老師、同學(xué)、父母關(guān)系不好時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生負(fù)面情緒，然后孩子就會(huì)生活在緊張、焦慮、煩惱中。如果被這種情緒支配，孩子就無(wú)法努力學(xué)習(xí)。

因此，在這個(gè)時(shí)候，父母應(yīng)該幫助孩子，鼓勵(lì)他，把他從這種狀態(tài)中拉出來(lái)。不幸的是，大多數(shù)父母不僅不幫助孩子，反而一味地責(zé)罵他們，這讓他們的情緒變得更糟。

2、分析具體問(wèn)題。比如以數(shù)學(xué)試卷為例。每個(gè)問(wèn)題都由孩子分析。這道題算錯(cuò)了，這道題粗心錯(cuò)了，這道題沒(méi)有講清楚題的意思，數(shù)字之間的關(guān)系錯(cuò)了。等等，具體問(wèn)題具體分析，把孩子的錯(cuò)題再抄一遍，給孩子再做一遍，提高學(xué)習(xí)效率。

3、想想孩子的學(xué)習(xí)方法是否合適。如果孩子一味死記硬背，一味多做練習(xí)，肯定學(xué)不到真正的知識(shí)。這樣，孩子不僅浪費(fèi)了大量的時(shí)間和精力，而且也未能融會(huì)貫通。如果他們努力10倍，可能連3分都拿不到。從小學(xué)到中學(xué)，每個(gè)孩子或多或少都掌握了一定的學(xué)習(xí)方法，但學(xué)術(shù)水平高的孩子的方法更科學(xué)、更實(shí)用。

學(xué)業(yè)水平低的孩子也有自己的方法，但往往在實(shí)施過(guò)程中打折扣，沒(méi)有嚴(yán)格執(zhí)行，總是“缺斤短兩”。說(shuō)孩子沒(méi)有學(xué)習(xí)方法，其實(shí)是對(duì)學(xué)習(xí)的誤解。

4、孩子的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣是否有問(wèn)題。孩子不主動(dòng)在家學(xué)習(xí)，總是玩手機(jī)和電腦，容易受到外界干擾；父母需要時(shí)刻提醒他們?cè)敢鈱W(xué)習(xí)。這種缺乏自律也是影響孩子成績(jī)的一個(gè)原因。還有孩子的學(xué)習(xí)效率低，他們一晚上背十個(gè)單詞，解一道數(shù)學(xué)題需要一個(gè)小時(shí)，他們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)也會(huì)經(jīng)常失去注意力。