很多家長(zhǎng)在孩子背誦課文上著急上火，只見(jiàn)孩子背誦課文卻花很長(zhǎng)時(shí)間都背不下來(lái)，脾氣急躁的家長(zhǎng)會(huì)批評(píng)孩子，結(jié)果只會(huì)影響孩子完成其他作業(yè)的情緒。其實(shí)孩子背書(shū)困難，是記憶力差導(dǎo)致的，所以提高孩子的注意力是關(guān)鍵。

一年級(jí)孩子背書(shū)很難背怎么辦

一、明確目的，集中精力。背誦一篇課文或者一段必須掌握的語(yǔ)句，最忌東張西望，漫不經(jīng)心，注意力分散。如果是一篇很簡(jiǎn)單的文字，背了幾天后老出錯(cuò)，這肯定是用心不專的緣故。至于出現(xiàn)“前記后忘”的現(xiàn)象，則是正常的，這時(shí)千萬(wàn)不要向這種暫時(shí)困難屈服而打退堂鼓。

二、培養(yǎng)孩子專注力。有的家長(zhǎng)可能發(fā)現(xiàn)，自家孩子在背書(shū)的時(shí)候總是心不在焉，或者一會(huì)翻看翻看別的內(nèi)容，或者一會(huì)就去趟廁所。這樣一段時(shí)間里不能夠集中精力進(jìn)行背誦，就會(huì)出現(xiàn)好像是背了很長(zhǎng)時(shí)間，但卻記不住的現(xiàn)象。

所以，建議家長(zhǎng)給孩子定個(gè)規(guī)矩，盡量在背書(shū)之前把雜事辦好，然后在一段時(shí)間里集中注意力進(jìn)行背誦。

三、掌握記憶方法。有時(shí)候孩子背書(shū)慢，不是因?yàn)槟芰Σ蛔悖皇且驗(yàn)闆](méi)有掌握正確的方法。建議家長(zhǎng)教給孩子一些簡(jiǎn)單有效的記憶方法，比如先理解需要記憶的內(nèi)容，再進(jìn)行背誦；或者對(duì)要記憶的內(nèi)容進(jìn)行切分，然后通過(guò)記住每個(gè)小部分，最終達(dá)到完全記憶。

另外，還要注意學(xué)會(huì)分散學(xué)習(xí)，不要指望一次就能記住，而應(yīng)該在不同的時(shí)間，多次重復(fù)進(jìn)行記憶。學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用方法，能讓背書(shū)變得簡(jiǎn)單許多。

四、一定要先理解再記憶。在讓小孩背誦之前，應(yīng)該先讓他們理解所背誦的內(nèi)容，千萬(wàn)不能夠盲目地背誦。這樣即使記下來(lái)了，記得也并不牢，很快就會(huì)忘記，而且也不知道如何將背誦的內(nèi)容在學(xué)習(xí)中運(yùn)用起來(lái)，這樣的背誦是沒(méi)有什么意義的。

小孩背書(shū)困難是什么原因

1、閱讀能力差。孩子在看課文時(shí)，視覺(jué)廣度不夠，讀起來(lái)非常慢，眼睛也只盯著幾個(gè)字看，這樣達(dá)不到一個(gè)連貫性。所以不能很好的理解一句話，這樣就整體文章都不知道要表達(dá)什么思想內(nèi)容或感情，讀書(shū)和背誦課文就會(huì)困難重重。

2、語(yǔ)言熏陶少。如果媽媽很少給孩子讀故事書(shū)，只是在不同階段給孩子買連環(huán)畫(huà)，或者只是讓孩子看動(dòng)畫(huà)片、科普短片等，起不到語(yǔ)言的熏陶作用，孩子理解課文都有問(wèn)題，記憶就會(huì)有困難。

3、孩子僅僅是為了背課文而背課文。大部分孩子背課文是為了完成作業(yè)，考試的時(shí)候碰到默寫(xiě)題會(huì)填空，而不是真的想學(xué)習(xí)，所以就算是記住了，考試一考過(guò)很快就忘了。其實(shí)，背誦也要注意講究方法。只有根據(jù)課文的不同，靈活運(yùn)用多種方法，才能切實(shí)提高背誦效果，事半功倍。

4、注力不夠?？磿?shū)的時(shí)候總是三心二意，書(shū)拿在手上不會(huì)超過(guò)5分鐘，然后馬上轉(zhuǎn)戰(zhàn)其他的東西；12345還沒(méi)念完就開(kāi)始指著蘋(píng)果問(wèn)：我想吃水果可以嗎？

幫助孩子有效背誦的小妙招有哪些

1、抄誦法。俗話說(shuō)：“好記性不如爛筆頭”。背誦前可以先看一句抄一句，再看幾句抄幾句，最后看一段抄一段，直到看一篇抄一篇，也就是先讀再抄，抄完再讀。按照這種順序，孩子不只是會(huì)背了，也一并完成古詩(shī)文的默寫(xiě)要求，一舉兩得。

2、人物法。記住文章中依次（或分類）出現(xiàn)的幾個(gè)人物，這樣憶人思情，憶人思言，就有助于理解與背誦。

3、情境法。這種辦法適合喜歡看電視劇、動(dòng)畫(huà)片的孩子，根據(jù)情境熟讀容易理解和記憶。尤其是優(yōu)美的詩(shī)歌與散文，運(yùn)用此法效果更佳。如《望天門山》《江南春》《敕勒歌》《錢塘湖春行》等，我們可以繪畫(huà)出多幅圖畫(huà)，根據(jù)圖回憶，圖文結(jié)合，快速有趣地借圖成誦。