很多家長逼著孩子上補(bǔ)習(xí)班，不是因?yàn)楹⒆映煽儾?，而是想讓孩子提前學(xué)習(xí)各種知識(shí)，讓孩子在以后的考試學(xué)習(xí)中能更勝一籌。如果家長一味的逼迫孩子學(xué)習(xí)，只會(huì)激發(fā)孩子的厭學(xué)情緒，所以家長要改變急功近利的學(xué)習(xí)目的，讓孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)，這樣孩子才能體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂。

孩子不愿意去補(bǔ)課怎么辦

1、問問孩子不愿意去上補(bǔ)習(xí)班的原因。孩子不愿意上補(bǔ)習(xí)班，可能下意識(shí)覺得只有成績很差的學(xué)生才會(huì)去補(bǔ)習(xí)。如果孩子的成績中上就不愿意去。總之，家長要先和孩子溝通，問問孩子不愿意上補(bǔ)習(xí)班的原因。

2、告訴孩子會(huì)選擇孩子喜歡的補(bǔ)習(xí)老師。孩子對老師會(huì)有自己獨(dú)到的見解和印象，如果孩子不喜歡補(bǔ)習(xí)班的老師，不適應(yīng)老師補(bǔ)習(xí)的風(fēng)格，那去了補(bǔ)習(xí)班也沒效果。所以，家長應(yīng)該選擇孩子喜歡的補(bǔ)習(xí)老師。

3、告訴孩子會(huì)多抽時(shí)間幫助學(xué)習(xí)。家長也許都工作很忙，但是忙并不能把孩子放在補(bǔ)習(xí)班就萬事大吉了。孩子最需要的還是家長的陪伴。如果家長自己有能力的話，還是盡量抽空自己輔導(dǎo)孩子，因?yàn)橹挥凶约翰攀亲盍私夂⒆拥娜恕?/p>

4、制定明確目標(biāo)。很多初中學(xué)生不知道學(xué)習(xí)的真正目的是什么，多數(shù)認(rèn)為是為父母、為老師、為考上好大學(xué)而學(xué)，對自己未來的發(fā)展更沒有思路和方向，只是隨大流，過一天算一天。那么，家長就需要幫助孩子明確目標(biāo)，幫助其專業(yè)定位，給他看得見的未來，才能重新喚起學(xué)習(xí)動(dòng)力。

5、提升學(xué)習(xí)技巧。有些初中學(xué)生沒有動(dòng)力，他們往往學(xué)習(xí)技能發(fā)展滯后，學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)，學(xué)習(xí)任務(wù)經(jīng)常完不成、容易陷入書山題海、產(chǎn)生知識(shí)漏洞。那么家長就需要幫助孩子提升學(xué)業(yè)目標(biāo)管理能力、時(shí)間管理能力、課堂學(xué)習(xí)效率、各學(xué)科學(xué)習(xí)技巧等學(xué)習(xí)技能。

孩子不愿意補(bǔ)課的原因有哪些

一、可能孩子感覺學(xué)習(xí)成績很好，基礎(chǔ)扎實(shí)不需要去補(bǔ)。孩子基礎(chǔ)好，就不要勉強(qiáng)孩子去補(bǔ)習(xí)。孩子認(rèn)為去補(bǔ)習(xí)班學(xué)不到什么知識(shí)，很多作業(yè)在家可以獨(dú)立完成。特別是小學(xué)階段，學(xué)生需要掌握的知識(shí)比較少，接受能力強(qiáng)的孩子在學(xué)習(xí)上很輕松，作業(yè)可以獨(dú)立完成，且正確率非常高。

二、可能孩子怕花錢，不想給家里帶來經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。那么孩子有了自己的思想，不想因?qū)W習(xí)給家里帶來經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，有這樣思想的孩子學(xué)習(xí)成績也不會(huì)太差的。現(xiàn)在的孩子的補(bǔ)習(xí)課都特別貴，農(nóng)村一個(gè)月也就幾百元，而城市補(bǔ)一科就要幾百元，如果補(bǔ)上幾科就要幾千元，而且時(shí)間短。

三、孩子感覺去補(bǔ)習(xí)班有壓力，不如在家里自由。補(bǔ)習(xí)班雖然有好多伙伴一起玩，可有的孩子性格就是如此，不喜歡太鬧的環(huán)境，喜歡獨(dú)處。補(bǔ)習(xí)班老師一般不讓孩子玩，怕出危險(xiǎn)，孩子的自由受限。

反之在家就不一樣了，做一會(huì)作業(yè)可以找東西吃，想喝什么喝什么，想吃什么吃什么，即可以看電視，又可以玩手機(jī)，無論是躺在床上還躺在沙發(fā)上，都是自由身。

強(qiáng)迫孩子上補(bǔ)習(xí)班的危害

1、激起孩子逆反心理，扭曲孩子性格。孩子雖小，但也有自己的獨(dú)立人格和尊嚴(yán)，更會(huì)有自己的想法、愛好和主見。如果家長不和孩子商量，不征求孩子的意見，很容易引起孩子的不滿，并激起孩子的逆反心理。

更可怕的是，如果孩子壓抑、郁悶的心緒長期得不到舒緩，性格還會(huì)扭曲，現(xiàn)在一些中小學(xué)生甚至大學(xué)生動(dòng)輒走極端就是活生生的例子。

2、泯滅孩子的學(xué)習(xí)興趣。一個(gè)字如果用心去寫，有可能一遍就記住了，但如果不用心，就算寫上10遍20遍甚至上100遍也照樣記不住。尤其是低年級(jí)的孩子，他們正是活潑好動(dòng)的年齡，在學(xué)校他們學(xué)的時(shí)間本就夠長了，放學(xué)后應(yīng)該把他們?nèi)龅绞彝?，讓他們活?dòng)活動(dòng)，換換腦子。

如果又把他們?nèi)M(jìn)室內(nèi)進(jìn)行“補(bǔ)習(xí)”，他們就會(huì)產(chǎn)生抵觸情緒，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡。如果孩子沒了學(xué)習(xí)興趣，厭惡了學(xué)習(xí)，那再好的學(xué)校，再好的老師也都無濟(jì)于事。