相信很多家長都遇到過孩子這樣的情況，老師教了很多遍的東西，孩子總是記不住，這就是孩子學(xué)習(xí)困難的典型特征。很多家長也是比較疑惑，為什么現(xiàn)在的孩子學(xué)習(xí)這么困難。

學(xué)習(xí)困難的孩子怎么辦

1、要培養(yǎng)孩子的自信心。父母千萬不要當(dāng)著親朋好友談?wù)摵⒆尤绾蔚牟挥霉Γ煽內(nèi)绾蔚牟?。學(xué)習(xí)不好的孩子，思想上本來就有包袱，對家長的態(tài)度反應(yīng)更加敏感，他們期望的是得到家長的尊重、安慰和鼓勵。即使孩子反復(fù)做錯題，也不能說挫傷孩子心靈的話。

2、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。作為父母要督促孩子及時認(rèn)真地完成作業(yè)，要告訴孩子遇到不懂的問題，首先應(yīng)該在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，再去請教同學(xué)、老師或者與其他同學(xué)交流探討，一定要養(yǎng)成獨(dú)立思考和解決問題的習(xí)慣，引導(dǎo)孩子合理安排學(xué)習(xí)時間，處理好學(xué)習(xí)與玩耍的時間。

3、鼓勵孩子自我激勵。如果孩子能夠經(jīng)常自我激勵、自我鞭策，他便有可能避免學(xué)業(yè)上的失敗。首先要幫助孩子樹立自我激勵的目標(biāo)。其次要讓孩子學(xué)會自我暗示，經(jīng)常對自己說一句激勵的話，如“我一定能成功”。再次是讓孩子在行動中擺脫消極情緒。

4、要讓孩子體驗(yàn)到成功的快樂。孩子很在意別人對自己的評價，他是按照別人的評價去認(rèn)識自己的。如果別人說他笨，他就會認(rèn)為自己笨。一個總是失敗的孩子體驗(yàn)不到成功的快樂，也就不去努力了。對于一個從未完成過作業(yè)的孩子，家長最好讓他先做幾道容易的習(xí)題，讓他能輕而易舉地完成，再調(diào)整作業(yè)的難度。

5、指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)方法。在輔導(dǎo)孩子時，不要代替孩子學(xué)習(xí)，養(yǎng)成孩子的依賴心理和遇事退縮的習(xí)慣。要教給孩子獲得知識的方法，如教孩子如何去查工具書，如何獲得自己想要的資料等。

如果孩子在學(xué)習(xí)過程中不會選擇重要的內(nèi)容，家長可以有意識地在每周給孩子兩篇長文章，讓他把長文章縮寫成短文章，縮寫的過程既體現(xiàn)了孩子對知識的理解，又能體現(xiàn)孩子的創(chuàng)造性。

孩子學(xué)習(xí)難的三種表現(xiàn)形式

1、學(xué)習(xí)困難：有的學(xué)齡兒童雖然有適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)機(jī)會，但由于環(huán)境、心理或資質(zhì)等方面的原因，學(xué)業(yè)成績明顯低于同班同學(xué)。這類兒童一般并沒有智力上的缺陷。

2、學(xué)習(xí)無能：在涉及理解或應(yīng)用語言時，有一種以上的基本心理過程障礙，表現(xiàn)在聽、想、說、讀、寫、拼音或數(shù)學(xué)計(jì)算上的能力缺陷。

3、學(xué)習(xí)障礙：此類兒童從發(fā)育的早期階段起，獲得學(xué)習(xí)技能的正常方式受損。這種損害并不是單純?nèi)狈W(xué)習(xí)機(jī)會，而是智力發(fā)展遲緩的結(jié)果。

孩子出現(xiàn)學(xué)習(xí)困難的原因

1、基礎(chǔ)知識不扎實(shí)。學(xué)習(xí)的知識不是孤立的，我們剛開始學(xué)習(xí)知識的時候，會覺得很難。當(dāng)基礎(chǔ)知識記得越來越牢，學(xué)習(xí)的難度系數(shù)會遞減。當(dāng)我們的孩子的基礎(chǔ)知識掌握得不牢，他就沒有辦法往下學(xué)了，他在課堂上根本就聽不進(jìn)去，產(chǎn)生了巨大的挫折感，自我否定感。

2、沒有濃厚的學(xué)習(xí)興趣。一個人要想取得優(yōu)異的成績，那他背后必須有不斷的鼓勵、表揚(yáng)和欣賞。很多家長說：“我的孩子是三分鐘的熱度?！逼鋵?shí)每個孩子都是這樣，只有在后面不斷激勵孩子，才能讓孩子始終保持熱度。否則就像踢球一樣，不會取得優(yōu)異的成績，只會被踢出局。

3、自我觀念的局限。一個人的自我觀念就是一個人對自己綜合評價的總和。如果一個孩子在有關(guān)自己學(xué)習(xí)或個人成長上有錯誤的觀念，那么他的潛能就沒辦法釋放出來。舉例來講，如果孩子自己認(rèn)為數(shù)學(xué)很難，數(shù)學(xué)很無趣，我沒有數(shù)學(xué)天賦，我學(xué)不好數(shù)學(xué)，那么他的大腦就處于停滯狀態(tài)，他就放棄了努力。