家長(zhǎng)對(duì)于孩子作業(yè)亂做的情況，很是苦惱，有些脾氣不太好的家長(zhǎng)，一看到孩子的作業(yè)情況，就會(huì)發(fā)怒，有時(shí)候會(huì)將孩子的作業(yè)本撕掉，有的家長(zhǎng)則是放任不管。不管是哪一種方式，對(duì)孩子糾正這種壞習(xí)慣都是不利的。那么，面對(duì)孩子作業(yè)亂做的情況，可以采取什么措施呢？

孩子作業(yè)亂做怎么處理

1、先合上作業(yè)，和孩子聊一聊。家長(zhǎng)打開(kāi)孩子的作業(yè)本，映入眼簾的紅叉，是不是越看越刺激？越看血壓越上升？這種視覺(jué)感染是讓人憤怒的，平復(fù)情緒的唯一方法就是趕緊先合上作業(yè)本。

先冷靜一下，先反思，孩子作業(yè)寫(xiě)成這樣，是不是自己屬于監(jiān)管？如果是因?yàn)楣ぷ魈?，我沒(méi)有理由撕孩子的作業(yè)。接下來(lái)就是解決辦法，把孩子罵一頓？打一頓？都不是解決紅叉問(wèn)題的態(tài)度。

2、和孩子約法三章，對(duì)之后的學(xué)習(xí)定出方案。盯著孩子寫(xiě)完作業(yè)，把錯(cuò)的題目都改完了以后，家長(zhǎng)也不能掉以輕心。再和孩子說(shuō)一說(shuō)關(guān)于學(xué)習(xí)和作業(yè)的問(wèn)題，讓孩子明白，學(xué)習(xí)過(guò)程中是有規(guī)范的，不是隨心所欲，家長(zhǎng)和孩子約法三章，對(duì)之后一周的學(xué)習(xí)制定好方案。

希望孩子按照學(xué)習(xí)要求來(lái)完成作業(yè)，從而提高自己的學(xué)習(xí)能力，端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。

3、引導(dǎo)孩子提高解決學(xué)習(xí)上問(wèn)題的能力，而不是直接告訴他答案。孩子學(xué)習(xí)上不會(huì)的題，應(yīng)該引導(dǎo)他自己來(lái)找到解決的方法。因?yàn)?，家長(zhǎng)能幫他一次，卻還有更多次在后面有待解決。

了解孩子在哪些方面比較弱，不要加以評(píng)論，問(wèn)問(wèn)孩子愿不愿意，把比較弱的學(xué)科學(xué)好，孩子表示愿意之后，告訴他，父母一定幫你找到好的學(xué)習(xí)方法，把這一科學(xué)習(xí)提高上來(lái)。

4、給孩子制定寫(xiě)作業(yè)的時(shí)間。根據(jù)孩子的一個(gè)成長(zhǎng)特性來(lái)說(shuō)，大部分孩子注意力高度集中的時(shí)間是15-20分鐘，根據(jù)這個(gè)特征，父母在孩子開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，給孩子計(jì)時(shí)，三十或者四十分鐘休息十分鐘，根據(jù)孩子的情況來(lái)酌情調(diào)整。

孩子作業(yè)亂做的原因

1、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣。孩子對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)興趣，很有可能是基礎(chǔ)薄弱，對(duì)知識(shí)消化能力不夠，學(xué)習(xí)跟不上，不會(huì)做，沒(méi)有學(xué)習(xí)成就感。如果孩子總在學(xué)習(xí)上受打擊，作業(yè)怎么也做不會(huì)，那對(duì)學(xué)習(xí)肯定是沒(méi)有興趣的。

2、孩子的注意力總是不集中。這樣的情景父母一定很熟悉：孩子拿出作業(yè)后，東翻翻西瞧瞧；一會(huì)說(shuō)要上洗手間、一會(huì)說(shuō)要喝水、一會(huì)又說(shuō)餓了要吃東西。

好不容易坐下來(lái)，做一會(huì)作業(yè)又開(kāi)始玩筆、玩手指、挖橡皮擦……時(shí)間過(guò)去很久，作業(yè)還沒(méi)做完。

孩子不喜歡寫(xiě)作業(yè)怎么教育

1、給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的環(huán)境。給孩子一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，是比什么都重要的一件事情，保持孩子周?chē)h(huán)境的安靜，在孩子一個(gè)人做作業(yè)的時(shí)候，家長(zhǎng)就不要去玩手機(jī)了，盡量在孩子面前多看看書(shū)，至少給孩子一種你們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)的感覺(jué)，這樣孩子才會(huì)心安理得學(xué)習(xí)下去，環(huán)境對(duì)孩子是有著很大的影響的。

2、樹(shù)立獎(jiǎng)懲機(jī)制。按時(shí)寫(xiě)完作業(yè)就有獎(jiǎng)勵(lì)，沒(méi)有及時(shí)寫(xiě)完會(huì)有懲罰，家長(zhǎng)們可以用紙做一個(gè)警示棒，孩子沒(méi)有及時(shí)寫(xiě)完，可以對(duì)其進(jìn)行適當(dāng)?shù)膽土P，但是家長(zhǎng)們一定要懂得，言必信、行必果的道理，自己說(shuō)過(guò)的話、許過(guò)的諾，一定要兌現(xiàn)，一定要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的父母。

3、接納孩子，而不是責(zé)罵。當(dāng)我們帶著這些期待和標(biāo)準(zhǔn)去看待孩子行為的時(shí)候，就會(huì)覺(jué)得孩子的所作所為大部分是錯(cuò)的。于是家長(zhǎng)就焦急、就生氣，就吼孩子。但是對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，他并沒(méi)有意識(shí)到家長(zhǎng)為什么生氣，也沒(méi)有意識(shí)到為什么要寫(xiě)作業(yè)？因?yàn)樗緵](méi)有意識(shí)到寫(xiě)作業(yè)的重要性。

人是聽(tīng)不得否定詞的，聽(tīng)到否定自己的詞語(yǔ)就會(huì)自動(dòng)忽略。所以家長(zhǎng)如果經(jīng)常嘮叨讓他不要玩手機(jī)，不要看電視，他偏要看；你讓他快寫(xiě)作業(yè)，他偏不寫(xiě)。