孩子厭學(xué)了，家長不要放棄孩子，也不要總是去說教孩子，我們應(yīng)該站在孩子這一邊，解決孩子所困，為孩子所想，好好鼓勵(lì)孩子的學(xué)習(xí)，不要對(duì)孩子有高的期望值，凡事根據(jù)孩子的實(shí)際來，尋求最適合孩子的教育方法。

對(duì)厭學(xué)的孩子怎樣鼓勵(lì)

1、家長要保證孩子每天和孩子有聊天的時(shí)間：多多傾聽孩子的傾訴，了解他們的一些苦惱，還有他們抱怨的一些問題，讓他們的情緒有出口，感覺家長是能夠理解他們的。

2、不要讓孩子獨(dú)處太久：青春期的孩子，希望有自己的空間，但是也要有度，家長也不能完全放任不管。也不要讓孩子自己獨(dú)處的時(shí)間太久了。

3、要多給予孩子一些鼓勵(lì)和認(rèn)可：有的孩子可能學(xué)習(xí)很努力，總想考個(gè)好成績，每次考前都會(huì)比較焦慮，可能會(huì)睡不著覺，家長不要說你考不好也沒關(guān)系這樣的話，孩子會(huì)更加焦慮，覺得家長可能放棄自己了。

或者是家長對(duì)自己本來就沒有信心，于是他會(huì)更緊張，考完了再說我們覺得你都挺棒的，要給予孩子一定的信心，讓孩子減少面對(duì)考試的焦慮情緒。

4、解決問題：對(duì)于沉迷手機(jī)游戲的孩子，家長應(yīng)該合理地規(guī)劃好孩子玩手機(jī)的時(shí)間，當(dāng)然也可以使用防沉迷應(yīng)用的軟件。同時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行心理輔導(dǎo)，讓孩子走出自己的內(nèi)心圈子，重新回到現(xiàn)實(shí)生活。

對(duì)于學(xué)習(xí)上有困難的孩子需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，聯(lián)系老師重點(diǎn)關(guān)照一下，心理創(chuàng)傷的孩子應(yīng)該找心理咨詢師，幫助孩子走出心理陰影，而遭遇家庭變故的孩子需要的是溫暖，把缺失的愛彌補(bǔ)回來，同時(shí)也要培養(yǎng)孩子的堅(jiān)強(qiáng)。

必要的時(shí)候家長可以帶孩子去上班的地方生活一段時(shí)間，讓孩子親身體驗(yàn)生活的艱苦。

5、降低對(duì)孩子的期望值：家長們總是有著“望子成龍”的美好期待，然而家長們也要明白，并非每個(gè)孩子都是“鮮花”，也許你的孩子就是“一棵樹”呢？

所以家長要根據(jù)孩子成長的規(guī)律，根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)情況、思維特點(diǎn)、興趣傾向降低“高期望值”。此外，家長要為孩子創(chuàng)設(shè)個(gè)輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子精神放松地學(xué)習(xí)。

孩子對(duì)學(xué)習(xí)不上心怎么勸說

1、家長要做好榜樣作用。很多孩子之所以對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，其實(shí)跟家長也是有一定關(guān)系的，如果家長平時(shí)在家里面總是喜歡打游戲或者是看電視，那可能也會(huì)讓孩子感覺學(xué)習(xí)是不重要的事情，因?yàn)楹⒆釉诩依锩嬉哺惺懿坏饺魏螌W(xué)習(xí)氛圍，那么孩子肯定也是不愿意學(xué)習(xí)的。

所以家長一定要做好榜樣作用，因?yàn)楦改傅难孕袝?huì)影響孩子，這個(gè)時(shí)候孩子會(huì)學(xué)習(xí)父母的行為，所以這個(gè)時(shí)候父母可以經(jīng)常帶孩子去圖書館，或者是跟孩子一起學(xué)習(xí)。

2、必須培養(yǎng)獨(dú)立思考。未來屬于孩子自己。我們只能引導(dǎo)他們思考學(xué)習(xí)中遇到的問題，讓他們意識(shí)到這個(gè)問題可能是這樣的。同時(shí)也有利于他們通過引用生活中類似的命題，將實(shí)踐與理論結(jié)合起來解決實(shí)際問題。他已經(jīng)養(yǎng)成了思考的習(xí)慣，到了初中就不會(huì)有太大的困擾了。

孩子考試分?jǐn)?shù)上不去怎么辦

1、注重加強(qiáng)輔導(dǎo)。我們對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)，是時(shí)刻都不能放松的，一定要注意加強(qiáng)輔導(dǎo)，讓孩子有一種緊迫感，提高思想認(rèn)識(shí)。

2、適當(dāng)施加壓力。我們應(yīng)該適當(dāng)給孩子施加一些壓力，學(xué)習(xí)也是需要家長不斷督促的，不要放任孩子，否則，不會(huì)有所提高。

3、樹立學(xué)習(xí)榜樣，塑造學(xué)習(xí)典范，興趣教學(xué)，培養(yǎng)對(duì)學(xué)習(xí)長久的熱情，創(chuàng)設(shè)疑難情境，在磨礪中培養(yǎng)持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度。