有些家長(zhǎng)抱怨孩子十歲了，卻出現(xiàn)了厭學(xué)的情況，這個(gè)階段的孩子也是非常不好管教的，孩子總是不聽(tīng)父母的話，甚至?xí)氡M辦法逃避學(xué)校，對(duì)此家長(zhǎng)一定要好好引導(dǎo)孩子，不要讓孩子的情況愈演愈烈。

十歲孩子不想上學(xué)怎么辦家長(zhǎng)怎么開(kāi)導(dǎo)

1、和老師多多交流。發(fā)現(xiàn)孩子不肯上學(xué)，父母應(yīng)主動(dòng)聯(lián)系老師，并告訴老師自己了解的情況，和老師一起討論解決下這個(gè)問(wèn)題。一個(gè)充滿愛(ài)心和體貼的老師，對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)有很大幫助，家長(zhǎng)要和老師一起幫助孩子度過(guò)難關(guān)。

2、幫助孩子樹(shù)立信心。信心是前進(jìn)的動(dòng)力，孩子的氣絕不可泄，教育的訣竅就在于如何創(chuàng)設(shè)成功的機(jī)會(huì)，滿足孩子對(duì)成功的心理需要。絕大多數(shù)孩子厭學(xué)的根本原因是對(duì)自己?jiǎn)适Я诵判摹?/p>

如果家長(zhǎng)適當(dāng)?shù)亟档蛯?duì)孩子的要求，創(chuàng)造一個(gè)能讓孩子體驗(yàn)到成功喜悅的情境，滿足他們的自尊需要，他們的信心就會(huì)慢慢建立起來(lái)。

3、讓孩子學(xué)會(huì)自我激勵(lì)。常常暗示孩子，他是最棒的，他能做得比別人好，只是做不做的問(wèn)題，然后讓孩子自己設(shè)定一個(gè)目標(biāo)，給自己定下完成這個(gè)目標(biāo)的時(shí)間，讓孩子自己去執(zhí)行。當(dāng)完成這個(gè)目標(biāo)時(shí)，給予孩子鼓勵(lì)獎(jiǎng)勵(lì)。

4、家長(zhǎng)需要言傳身教，以自身行動(dòng)來(lái)帶動(dòng)孩子的改變，而不是動(dòng)輒呵斥。俗話說(shuō)，榜樣的力量是無(wú)窮的，孩子的模仿力都非常強(qiáng)，他們對(duì)于這個(gè)世界最初的觀點(diǎn)和結(jié)論都來(lái)自于父母的給予。

畢竟父母和孩子貼身生活，所謂“近朱者赤近墨者黑”，長(zhǎng)期的共同生活，因?yàn)楸局鴮?duì)父母的無(wú)條件的信任，因而孩子很愿意模仿父母的行為舉止，這就意味著父母的言傳身教會(huì)有著無(wú)比的威力。

孩子不愿意去上學(xué)的原因

1、很多孩子不喜歡被約束。上學(xué)完全不同于學(xué)齡前的階段，學(xué)齡前的孩子，無(wú)論是上幼兒園還是在家里，總體是比較自由的，時(shí)間要求寬松、紀(jì)律要求的尺度也不嚴(yán)格，孩子的活動(dòng)、作息方面比較自由。

但是上了小學(xué)之后，每天固定時(shí)間上課，一節(jié)課45分鐘下來(lái)，不能亂動(dòng)、不能說(shuō)話、不能瞌睡，很多的紀(jì)律要求，需要孩子集中注意力停課。

2、孩子在學(xué)校不順心。孩子不愿意上學(xué)往往跟學(xué)校的關(guān)系也是非常大的。被同學(xué)欺負(fù)、孤立了，性格偏內(nèi)向、自卑老師過(guò)于嚴(yán)厲等等原因都容易造成孩子不愿意上學(xué)。

3、孩子學(xué)習(xí)學(xué)不會(huì)。很多孩子不想去學(xué)校在學(xué)校不肯認(rèn)真學(xué)習(xí)的原因，有時(shí)候并不是他們不想學(xué)，而是他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中找不到方法，落下的課程太多，導(dǎo)致孩子沒(méi)有自信，對(duì)自己失去了信心。

當(dāng)然還有其他各種奇怪的理由，如果孩子不想上學(xué)，家長(zhǎng)就要和孩子一起找出原因，然后對(duì)癥下藥幫助孩子，而不是訓(xùn)斥和棍棒，這絕對(duì)不會(huì)對(duì)孩子有任何幫助。

孩子處于叛逆期不想讀書(shū)了怎么開(kāi)導(dǎo)

1、理解孩子的壓力。孩子不去學(xué)校了，家長(zhǎng)不能只顧自己的尊嚴(yán)或者面子，認(rèn)為孩子不去學(xué)校了，讓自己感到丟人，其實(shí)應(yīng)該多替孩子想想，孩子不去學(xué)校自然心理也有很大的壓力，不是遇到了特別大的事情，或者實(shí)在是受不了了，不會(huì)做出這樣的行為的，還是要多站在孩子的角度思考一下問(wèn)題，這樣問(wèn)題才容易解決。

2、與孩子進(jìn)行多溝通交流。家長(zhǎng)要與孩子多溝通交流，增進(jìn)彼此之間的感情。在家庭教育環(huán)境中，家長(zhǎng)與孩子的對(duì)話，往往總是居高臨下，或是封建家長(zhǎng)式的作風(fēng)，家長(zhǎng)對(duì)孩子的要求總是說(shuō)一不二，這是萬(wàn)萬(wàn)不可取的。