孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)是家長(zhǎng)最關(guān)注的問(wèn)題，當(dāng)家長(zhǎng)遇到孩子成績(jī)不理想的時(shí)候，不要慌張，更不要去數(shù)落孩子，要及時(shí)查明原因采取正確的措施引導(dǎo)孩子，千萬(wàn)不要不管不顧，這樣不利于孩子的學(xué)習(xí)。

小學(xué)生成績(jī)差的原因

1、孩子比較依賴家長(zhǎng)。孩子依賴家長(zhǎng)，會(huì)讓孩子喪失自己思考和解決問(wèn)題的能力，在學(xué)習(xí)上不主動(dòng)，畏懼困難，沒(méi)有前進(jìn)的動(dòng)力。

2、貪玩不復(fù)習(xí)。許多家長(zhǎng)只是讓孩子把當(dāng)天的作業(yè)做完就了事了，沒(méi)有給孩子安排系統(tǒng)復(fù)習(xí)的時(shí)間，孩子自己也沒(méi)有這個(gè)意識(shí)。于是，學(xué)過(guò)的知識(shí)沒(méi)有梳理清楚，很容易學(xué)過(guò)就忘。

3、很多家庭缺乏對(duì)家庭教育的正確認(rèn)識(shí)，認(rèn)為父母只要給孩子提供優(yōu)越的物質(zhì)條件，就是盡到作為父母的義務(wù)了，把孩子接受教育的事情，全部推給學(xué)校，對(duì)于孩子的學(xué)業(yè)，只看分?jǐn)?shù)，不找原因，對(duì)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的優(yōu)劣，只是表現(xiàn)在口頭上，不是幾句表?yè)P(yáng)一個(gè)獎(jiǎng)品，就是一頓責(zé)罵，與孩子缺乏良好的溝通。

4、學(xué)生本身對(duì)自己的要求偏低，從小沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的養(yǎng)成與父母和老師的鼓勵(lì)和督促是分不開(kāi)的。如果家長(zhǎng)和老師經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，加強(qiáng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)的督促，并做到賞罰嚴(yán)明，那么孩子就會(huì)生成較強(qiáng)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

小學(xué)生成績(jī)差存在的問(wèn)題

1、孩子學(xué)習(xí)方法錯(cuò)誤。老師上課一般都要講解知識(shí)的來(lái)龍去脈，剖析概念的內(nèi)涵，分析重難點(diǎn)，突出思想方法。而一部分學(xué)生上課沒(méi)有專心聽(tīng)講，課后又不能及時(shí)鞏固，總結(jié)，尋找知識(shí)的間的聯(lián)系，只是趕做作業(yè)，對(duì)概念，法則，公式，性質(zhì)一知半解，死記硬背，做題方法不會(huì)靈活變通。

2、孩子課前不預(yù)習(xí)。課前預(yù)習(xí)是學(xué)好課堂知識(shí)的重要保障，因?yàn)轭A(yù)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中，可以大概知道要學(xué)的內(nèi)容，了解自己不懂的地方在哪里？帶著疑問(wèn)在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，不懂再問(wèn)老師，及時(shí)解決疑難，學(xué)習(xí)將會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。

3、孩子上課不認(rèn)真聽(tīng)講。學(xué)生對(duì)上課內(nèi)容完全陌生，無(wú)法帶著疑問(wèn)去學(xué)，常常開(kāi)小差，甚至不記筆記，或充當(dāng)錄音機(jī)的角色，把老師所講的一字不漏地記錄下來(lái)，不讓自己的思路與教師保持同步。

只關(guān)注聽(tīng)到老師講的結(jié)果，不重視聽(tīng)取老師講課的思維過(guò)程，這是許多學(xué)生不認(rèn)真聽(tīng)老師講課的重要表現(xiàn)！

孩子小學(xué)成績(jī)差怎么辦

1、在愉悅的氛圍下開(kāi)始學(xué)習(xí)。比如說(shuō)孩子正在看動(dòng)畫(huà)片，如果你為了讓他馬上開(kāi)始學(xué)習(xí)，就強(qiáng)行關(guān)了電視，那他心情肯定不好，自然會(huì)會(huì)影響到接下來(lái)的學(xué)習(xí)心情。因此，要讓孩子看完一集，并且提前計(jì)劃好時(shí)間，和孩子說(shuō)好，只能看一集。

2、孩子遇到不會(huì)的題目，家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子：“真棒！又發(fā)現(xiàn)寶藏了！有了問(wèn)題接下來(lái)就是收獲了！”從小為孩子建立遇到問(wèn)題是好事兒的觀念。因?yàn)閱?wèn)題是產(chǎn)生知識(shí)的唯一原材料。

3、讓孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。孩子認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是為自己，學(xué)習(xí)要靠自己，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，將外因變?yōu)閮?nèi)因，這個(gè)時(shí)候，孩子將有無(wú)限潛力。

當(dāng)孩子低段成績(jī)不理想時(shí)，家長(zhǎng)不要埋怨，不要責(zé)罵，只要有足夠的耐心和好的方法，一定可以成功逆襲，成為優(yōu)等生的。

4、家長(zhǎng)要對(duì)孩子有耐心。如果不能平靜的輔導(dǎo)，就寧愿不輔導(dǎo)，免得幫倒忙，輔導(dǎo)孩子的時(shí)候，不論孩子做錯(cuò)題或者回答，不上來(lái)的時(shí)候都不要著急，要有耐心，要控制好自己的情緒，這也非常的重要，會(huì)影響到孩子對(duì)學(xué)習(xí)的積極性。